Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cours : CM1 Fiche n° _ PRODUCTION D’ECRITS Date : _____ Durée : 30 mn P

Cours : CM1 Fiche n° _____ PRODUCTION D’ECRITS Date : _________ Durée : 30 mn Palier : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de textes descriptifs OA : Situer un endroit OS : Evaluer son premier jet en s’appuyant sur une fiche de critères Contenu : les caractéristiques, son organisation Moyens : tableau, craie, ardoise, : Consigne, observation, interrogation, interprétation Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Lecture et compréhension du sujet d’écriture Propose le sujet suivant : Ton correspondant t’a écrit et te demande de lui répondre en lui décrivant ta maison en le situant avec précision Consigne :décris lui ta maison en le situant Fait lire Pose des questions de compréhension Aide à appréhender la situation Exécutent la consigne Appréhendent la situation Elaboration d’outils de production Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante La fiche de critère Critère de réussite Appréciation oui non As-tu situé la maison ? As-tu décris l’extérieur et l’intérieur ? As-tu utilisé les temps pour le texte descriptif ? As-tu séparé les différentes parties en paragraphes ? As-tu utilisé des adjectifs ? Elaboration du référentiel Mets place des groupes de travail su des recherches en : Vocabulaire : Conjugaison : Grammaire Travaillent sur les disciplines pour ressortir le référentiel Cours : CM1 Fiche n° _____ PRODUCTION D’ECRITS Date : _________ Durée : 30 mn Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de textes descriptifs OA : Produire un texte descriptif OS : Evaluer son premier jet en s’appuyant sur une fiche de critères Contenu : les caractéristiques, son organisation Moyens : tableau, craie, ardoise, : Consigne, observation, interrogation, interprétation Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Lecture et compréhension du sujet d’écriture Propose le sujet suivant : Tu as reçu la description suivante d’un ami qui veut ta présenté son artiste préféré. Consigne : En t’inspirant de ce texte, décris à ton tour une personne que tu aime bien. Fait lire Pose des questions de compréhension Aide à appréhender la situation Exécutent la consigne Appréhendent la situation Elaboration d’outils de production Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante La fiche de critère Critère de réussite Appréciation oui non As-tu mis un titre à ton texte ? As-tu présenté le personnage en précisant son nom et son âge ? As-tu fais le portrait physique ? As-tu utilisé des adjectifs qualificatifs pour faire le portrait physique ? As-tu fais le portrait moral ? As-tu décris son habillement ? As-tu donné tes impressions sur le personnage ? As-tu mis les verbes au présent ou à l’imparfait ? As-tu signé ? Production attendue : un texte descriptif comportant un portrait physique et moral Elaboration du référentiel Mets place des groupes de travail su des recherches en : Vocabulaire : Conjugaison : Grammaire Travaillent sur les disciplines pour ressortir le référentiel Cours : CM1 Fiche n° _____ PRODUCTION D’ECRITS Date : _________ Durée : 30 mn Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de textes descriptifs, injonctifs, informatifs OA : Produire une lettre OS : Produire son premier jet en respectant une fiche de critères Contenu : les caractéristiques, son organisation Moyens : tableau, craie, ardoise, : Consigne, observation, interrogation, interprétation Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Lecture et compréhension du sujet d’écriture Propose le sujet suivant : Tu as reçu la lettre suivante venant de ton amie Consigne : En t’inspirant de celle-ci, rédige une réponse. Fait lire Pose des questions de compréhension Aide à appréhender la situation Exécutent la consigne Appréhendent la situation Elaboration d’outils de production Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante La fiche de critère Critère de réussite Appréciation oui non As-tu écris ton adresse en haut à gauche ? As-tu écris la date en haut à droite ? As-tu au centre le texte de la lettre( le contenu) précédé du nom du destinataire ? As-tu terminé par une formule de politesse et de prise de congé ? As-tu mis des éléments de grammaire, de conjugaison et d’orthographe adéquate ? Production attendue : un texte descriptif comportant un portrait physique et moral Elaboration du référentiel Mets en place des groupes de travail sur des recherches en : Vocabulaire : Conjugaison : Grammaire Travaillent sur les disciplines pour ressortir le référentiel Cours : CM1 Fiche n° _____ PRODUCTION D’ECRITS Date : _________ Durée : 30 mn Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de textes descriptifs, injonctifs, informatifs OA : Produire une affiche OS : Produire son premier jet en respectant une fiche de critères Contenu : les caractéristiques, son organisation Moyens : tableau, craie, ardoise, : Consigne, observation, interrogation, interprétation Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Lecture et compréhension du sujet d’écriture Propose le sujet suivant : Ton ASC organise un matche de football . Consigne : Ecris le texte d’une affiche pour informer le quartier Fait lire les mots essentiels à la compréhension du sujets ; Ecris, ASC ,match de football Fait souligner Pose des questions de compréhension Aide à appréhender la situation Exécutent la consigne Appréhendent la situation Elaboration d’outils de production Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante La fiche de critère Critère de réussite Appréciation oui non As-tu mis une entête ? As-tu mis des illustrations? As-tu utilisé des phrases nominales ? As-tu employé l’infinitif, l’impératif ? As-tu indiqué le lieu, la date, l’heure, le prix des billets ? As-tu utilisé de gros caractères, des couleurs ? Production attendue : un texte descriptif comportant un portrait physique et moral Elaboration du référentiel Mets en place des groupes de travail sur des recherches en : Vocabulaire : venir, assister, supporters, stade, terrain, prix d’entrée Conjugaison : emploi de l’infinitif et de l’impératif Grammaire : utilisation de phrases nominales, phrases affirmatives Travaillent sur les disciplines pour ressortir le référentiel Cours : CM1 Fiche n° _____ PRODUCTION D’ECRITS Date : _________ Durée : 30 mn Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de textes narratifs OA : Produire un texte narratif OS : Evaluer son premier jet en s’appuyant sur une fiche de critères Contenu : les caractéristiques, son organisation Moyens : tableau, craie, ardoise, : Consigne, observation, interrogation, interprétation Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Lecture et compréhension du sujet d’écriture Propose le sujet suivant : Tu as reçu la description suivante d’un ami qui veut ta présenté son artiste préféré. Consigne : En t’inspirant de ce texte, décris à ton tour une personne que tu aime bien. Fait lire Pose des questions de compréhension Aide à appréhender la situation Exécutent la consigne Appréhendent la situation Elaboration d’outils de production Fait rappeler les caractéristiques d’un texte descriptif, son organisation S’appuie sur ses caractéristiques en collaboration avec les élèves pour établir la fiche suivante La fiche de critère Critère de réussite Appréciation oui non As-tu mis un titre à ton texte ? As-tu présenté le personnage en précisant son nom et son âge ? As-tu fais le portrait physique ? As-tu utilisé des adjectifs qualificatifs pour faire le portrait physique ? As-tu fais le portrait moral ? As-tu décris son habillement ? As-tu donné tes impressions sur le personnage ? As-tu mis les verbes au présent ou à l’imparfait ? As-tu signé ? Production attendue : un texte descriptif comportant un portrait physique et moral Elaboration du référentiel Mets place des groupes de travail su des recherches en : Vocabulaire : Conjugaison : Grammaire Travaillent sur les disciplines pour ressortir le référentiel Cours : CM1 Fiche n° _____ PRODUCTION D’ECRITS Date : _________ Durée : 30 mn Palier2 : intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et les règles syntaxiques dans des situations de productions de textes descriptifs, injonctifs, informatifs OA : Produire une lettre officielle OS : Produire une lettre officielle Contenu : les caractéristiques, son organisation Moyens : tableau, craie, ardoise, : Consigne, observation, interrogation, interprétation Documentation : IO Décret 79.11.65 – recherches personnelles DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Lecture et compréhension du sujet d’écriture Propose le sujet suivant : Les jeunes filles de ton quartier te sollicitent pour que tu leur écrive une demande d’autorisation Consigne : Ecris leur une demande d’autorisation Fait lire Pose des questions de compréhension Aide à appréhender la situation Exécutent la consigne Appréhendent la uploads/Industriel/ production-d-x27-ecrits 1 .pdf