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Progression annelle 2° année 2021/2022 Moi s S C.T. séquence 1° séance 2° séanc

Progression annelle 2° année 2021/2022 Moi s S C.T. séquence 1° séance 2° séance 3° séance Sep. 4 / Evaluation diagnostique Oct. 1 séquence 1 Comprendre et produire les moments d’un conte : la situation initiale Compréhension de l’oral Support : La vache et le chien Production de l’oral LA fille et la sorcière. Support iconique page 12 Compréhension de l’écrit 1 Un bucheron honnête P 13 2 L. entrainement + vocabulaire Employer les formules d’ouverture du conte. Grammaire Manipuler les compléments circonstanciels (temps, lieu et manière). Conjugaison Utiliser l’imparfait de l’indicatif. 3 Compréhension de l’écrit 2 Le petit garçon et la sorcière page 24 Préparation de l’écrit activités 01, 02,03 page 22 Production écrite Produire la situation initiale d’un conte consigne page 23 4 séquence 2 Comprendre et produire les moments d’un conte : les péripéties Compte rendu de la production écrite Compréhension de l’oral La fille du pécheur Support : page 142 Production de l’oral La fille et le sorciere Support : page 28 Nov. 1 Compréhension de l’écrit 1 Un homme malhonnête : page 29 L. entrainement + vocabulaire Connaître le vocabulaire du merveilleux. Trouver des qualités au héros du conte. Grammaire Utiliser les articulateurs chronologiques 2 Conjugaison Utiliser le passé simple. Compréhension de l’écrit 2 Les deux sœurs et les fées : page 42 Préparation de l’écrit Activités 1, 3,4 page 40 3 Production écrite Produire la suite d’un conte p : 41 Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 1 4 séquence 3 Comprendre et produire les moments d’un conte : la situation finale Compréhension de l’oral Le pêcheur et sa femme page 142 Production de l’oral La fille et la sorcière page :46 Compréhension de l’écrit 1 La fille du roi page 47 Déc. 1 Composition du premier trimestre 2 L. entrainement + vocabulaire Utiliser les formules de clôture du conte Grammaire Eviter la répétition en Employant des : substituts lexicaux. substituts grammaticaux Compréhension de l’écrit 2 Le renard et le lion page : 60 3 Vacances d’hiver 4 re, oralement et par écrit, des récits de fiction en tenant compte ation de communication Jan. 1 séquence 3 Préparation de l’écrit Activités 1, 2,3 page 56 Production écrite Produire la fin d’un conte page : 58 Compte rendu de la production écrite 2 séquence 4 Comprendre et produire une fable. Compréhension de l’oral L’âne et le chien Page : 145 Production de l’oral La fourmi et la colombe page :66 Compréhension de l’écrit 1 Les sereins et le chardonneret page :79 3 L. entrainement + vocabulaire Utiliser les verbes introducteurs de paroles. Conjugaison Employer le présent de l’indicatif. orthographe Manipuler les adverbes de manière. 4 Compréhension de l’écrit 2 Le perroquet page : 80 Préparation de l’écrit Activités 1, 2,3 page77 Production écrite Rédiger un dialogue à partir d’une fable page 79 Fev. 1 Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 2 Compte rendu de la production écrite 2 séquence 5 Comprendre et produire une Bande dessinée Compréhension de l’oral Le laboureur et ses enfants page :145 Production de l’oral Le lion et le rat page : 84 Compréhension de l’écrit 1 La guenon, le singe et la noix page 85 3 Lecture entrainement + vocabulaire Connaître le vocabulaire de la B.D. Grammaire Employer les différents types de phrases. Conjugaison Utiliser le futur simple. 4 Compréhension de l’écrit 2 Le maitre et le scorpion page :99 Préparation de l’écrit Activités 1, 2,3 page 96 Production écrite Réaliser une planche de bande dessinée à partir d’une fable page :98 Mars 1 Composition du deuxième trimestre 2 Compte rendu Correction de la production écrite Compte rendu de la composition 3 Vacances de printemps 4 Compétence terminale : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des récits de fiction en tenant compte de la situation de communication Avr. 1 séquence 6 Comprendre et produire le récit d’un personnage légendaire Compréhension de l’oral La légende de Sidi M’hammed El Ghrab page : 146 Production de l’oral Icare page 104 Compréhension de l’écrit 1 Yennayer et la vieille bergère page : 105 2 L. entrainement + vocabulaire Utiliser le procédé de dérivation lexicale pour développer son répertoire de mots : suffixes –ation/- age/-ment Grammaire Employer la proposition subordonnée relative avec le pronom « qui » pour caractériser un personnage. Conjugaison / orthographe Manipuler la distanciation/ actualisation dans le récit à travers l’emploi alternatif du passé composé/ passé simple. 3 Compréhension de l’écrit 2 La légende de Baddûr Préparation de l’écrit Activités 1, 3,34page 119 Production écrite Rédiger l’histoire d’un personnage légendaire page 120 4 Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 2 Compte rendu du devoir surveillé Mai 1 séquence 7 Comprendre et produire le récit d’un lieu de légende Compréhension de l’oral Le Sahara (légende des Touaregs) Production de l’oral Loundja et l’ogresse page 125 Compréhension de l’écrit 1 Ain Bent El-Soltane de Mascara page 126 2 L. entrainement + vocabulaire Utiliser les indicateurs de lieu. Grammaire Employer la proposition subordonnée relative avec le pronom « où ». Conjugaison Conjuguer les verbes au plus que parfait pour exprimer l’antériorité. Compétence terminale : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des récits de fiction en tenant compte 3 Compréhension de l’écrit 2 La légende des deux oasis Préparation de l’écrit Activités 1, 3,4 page 138 Production écrite Rédiger l’histoire d’un lieu et d’un fait légendaires 4 Compte rendu de la production écrite Composition du troisième trimestre de la situation de communication uploads/Industriel/ progression-20-am-garbi.pdf