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Académie : Fès - Meknès Direction : Provinciale Taounate Etablissement : S/S ZG

Académie : Fès - Meknès Direction : Provinciale Taounate Etablissement : S/S ZGOURA Unité scolaire : BOUKALAA Année scolaire : 2019 - 2020 Niveaux scolaires : (3+4) AEP Blingue Professeur : Hamid Kaddouri Doti : ………………. Sn e U D Thèmes Projets de classes Objectifs de Commtion Oral Lecture Écrit Grammaire Conjugaison Orth /Dictée Production de l’écrit 1 Évaluation diagnostique 1 Le monde des amis La civilisation marocaine Réaliser un dossier sur l’amitié Réaliser un dossier sur la civilisation marocaine -Se présenter/ Présenter ses ami(e)s -Informer sur ses ami(e)s. Présenter sa région / son pays Informer / S’informer sur la civilisation Supports à caractère informatif Consolidation de tous les phonéme étudiés en2ème année. Textes à caractère informatif *Ecriture des graphèmes étudiés; isolés; dans des syllables; de mots et de courtes. *Copie de mots et de courtes phrases. *Dictée de syllables; des mots et de courtes phrases. *Exercices écrits. *Production de l’écrit: construire des phrases simples, à l’aide de mots donnéset/ou de supports iconoques. *La phrase *Le GNS et le GV Le passé, le present, le future -L’infinitif et les trois groups de verbes * © se pronounce (s) * © se pronounce (k) * Ecriture, sous dictée d’un texte court. *Ecriture en miniscule et en majuscule cursive de: I-J-S-L *Reconstitution d’un texte court à carractère informatif 6 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 1 2 La vie associative La vie culturelle artifistique Réaliser un journal sur la coopérative scolaire Réaliser un album sur la vie culturelle artistique -Parler des associations. - Raconter un évenement social Décrire des festivités, des œuvres artistiques Raconter un événement culturel Supports à caractère narratif / ou descriptif *S1: (i) écrit (y)-(e) écrit “é,er,es,ez,et). *S2(u) écrit (ou)-(e) écrit: (è, ai,ei). *S 3 : - [ã] écrit «an, am , en, em» -[õ] écrit « on,om» *S4 :[o] écrit «o, au, eau» - consolidation - Textes à caractère discriptif - Textes à caractère narratif *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit. Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples. Les noms et les détermin ants *Le genre et le nombre “avoir” et “ être” au present de l’indicatif *Les verbes usuels du 1ere groupe au present de l’indicatif * a/à – est / et * la marque du pluriel *Ecriture, sous dictée d’un texte court. *Ecriture en miniscule et en majuscule cursive de: A-M-N-D *Reconstitution d’un texte court à carractère descriptif 11 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 2 3 La protection contre les dangers Les loisirs Réaliser un dépliant sur la protection contre les dangers Réaliser un dossier sur les loisirs -Conseiller - Interdire Informer / S’informer sur les loisirs Conseiller Recommander Supports à caractère injonctif S1: - br, dr, cr, tr- bl, cl, pl, S2 : - [w] écrit «oi » - [k]écrit «q, qu» S 3 : - []écrit «in,im, ain, ein» - [œѺ] écrit«un, um» S4: [İt/ İs/ İl] écrits « ette, elle, esse » - Consolidation *Textes à caractère informati f - Textes à caractère injonctif *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit. Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples. *La phrase exclamati ve *Ladjectif qualificati f *Les verbes usuels du2ème groupe.au present de l’indicatif *Le present de l’impératif des verbes du 2ème groupe. *L’accor du verbe avec le sujet *Les noms féminins en “ie”. *Ecriture, sous dictée d’un texte court. *Ecriture en miniscule et en majuscule cursive de: P-F-R-B *Reconstitution d’un texte court à carractère informative/ou injonctif 16 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 3 17 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages du premier semester La répartition annuelle 3ème AEP 4ème AEP Commun Professeur Le Directeur L’inspectrice 4 Métiers et professions L’agriculture, l’industrie et le commerce. Réaliser un dossier sur les Métiers Réaliser une affiche sur la protection de la forêt *Décrire des métiers * décrire un lieu de travail -S’informer / Informer sur A- I-C -Décrire le travail d’un ouvrier, Supports à caractère descriptif S1 : -[j] écrit « ier, ieu, ien » - [ij] écrit « ill, ille, illon» *S2 : - [ Ƥ ] écrit «gn » -[aj] écrit « ail, aille » et [œj] écrit «euil, euille » *S3 et S4 :Lecture de textes Supports à caractère informatif / descriptif *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit. Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples. *La phrase déclarative *L’adjectif qualificatif Présent des v pronominaux -Présent des verbes usuels du 3è groupe -« s » entre 2 voyelles- - L’accord de l’adjectif qualif - Écriture, sous dictée, d'un texte court -Écriture, en minuscule et en majuscule de, C, G, E, T , Z -Production d'un texte court 22 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 4 5 L’eau et la vie La foret Réaliser une affiche sur l’importance de l’eau Réaliser une affiche sur la protection de la foret *Informer sur l’importance de l’eau* Recommander /Ordoner -Demander/ donner des explications sur la forêt - Interdire/avertir 1*Sup. À informatif / 2*sup .injonctif 3* Lecture de textes *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit. Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples. 4* Textes à caractère explicative *Textes à caractère injonctif - Les compléments du verbe : COD / COI -La phrase affirmative / la phrase négative - Le futur simple de l’indicatif des verbes usuels - Le présent de l’impératif des verbes usuels du 3e groupe -Le féminin des noms en « eur » -[g] = ga-go-gu / z JHJL -Ecriture, sous dictée d’un texte court (3 ou 4 ph) Écriture, en minuscule et en majuscule de V, W, U, Y -Production d'un texte court (3 ou 4ph) 27 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 5 6 Les voyages et les excursion Le tourisme Réaliser un dossier sur les voyages et/ ou les excursions Réaliser un reportage sur le tourisme *Raconter un souvenir de voyage *Décrire une excursion / un voyage - 1-Sup. Narratif * 2-Sup. Descriptif 3*Lecture de textes *Ecriture *Copie *Dictée *Exercices écrits. *Production de l’écrit. Graphèmes étudiés / les syllables // les mots // construire des phrases simples.. 4* Textes à caractère narratif - Textes à caractère descriptif - Les adjectifs démonstratifs - Les adjectifs possessifs - Le passé composé de l’indicatif avec « avoir » -Le passé composé de l’indicatif avec « être » -son/son -on/ont -C’est/ Ces/Ses -Écriture, sous dictée, d'un texte court -Écriture, en minuscule et en majuscule de O, Q, H, K, X- - Production d'un texte court (récit) 32 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 6 33 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages du second semestre 34 Activités de fin d’année scolaire 101313471267691/?ref=aymt homepage panel&eid=ARAfavGzvkzD uploads/Industriel/ progression-c4.pdf