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Saida le 25.11.2021 Mémoire de Master 2 Didactique et langues appliquées Intitu

Saida le 25.11.2021 Mémoire de Master 2 Didactique et langues appliquées Intitulé : « Analyse des causes du blocage des élèves en production écrite ( 3 éme année moyenne) » Avant de procéder à la problématique, il faut soulever que l’apprentissage de la langue française face à la langue maternelle, qui pose problème chez les élèves. Ensuite la langue française est la deuxième langue d’enseignement et les élèves aspirent à la maitrise de cette langue. En outre, au moment de la rédaction des expressions écrites, les élèves sont bloqués, après ce constat nous pouvons émettre la problématique suivante : - Quelles sont les causes du blocage des élèves en productions écrites ? - Comment se manifeste ce blocage ? - Quelles sont les stratégies de remédiation ? Les trois questions nous conduisent aux hypothèses de recherche qui sont des réponses provisoires aux questions posées et qui restent à vérifier pendant l’expérimentation (le temps des verbes utilisé, c’est le conditionnel présent dans les hypothèses) tu dois trouver trois. Pour entamer la partie théorique, il te faut des ouvrages, j’ai trouvé quelques références d’ouvrages suivants : - Astolfi JP, l’erreur, un outil pour enseigner .ESF 1997 - Charaudeau.P . Grammaire du sens de l’expression .Hachette 1992 - Charolles .P . L’analyse des processus rédactionnels ; « aspects linguistique, psychologique et didactique » in pratique n °49 1986 - Deschenes AJ « vers un modèle constructiviste de la production des textes « in la production des textes 1995. uploads/Industriel/ rapport-cee.pdf