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ours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communicat

ours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Communication Orale Date : Durée : 30 mn I. ACQUISITION Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA4 Saluer un groupe/Réagir OS1 Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de saluer correctement un groupe et de réagir à une salutation. Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP PROGRESSION Etapes Part du Maître Part de l’élève Phonétique Préventive  Prononce le son  Ʒ  dans les ≠ positions : Médiane : Aujourd’hui - Finale : Orange - Initiale : Joueur - Isolée :  Ʒ   Ecoutent attentivement  Répètent Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) A la descente de l’école, Moussa rentre à vélo et voit un groupe d’amis sous l’arbre à palabre.  Ecoutent et observent Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se présenter Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Moussa : Bonjour, les amis !  Amis : Bonjour, Moussa !  Moussa : Comment vous allez  Amis : Ça va bien  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Comment vous allez ?  Ça va bien  Ecoutent attentivement Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe aller au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Où vas-tu ? Où vais-je ? où va-t-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : 17 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA4 Saluer un groupe/Réagir OS1 Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison  Fait conjuguer le verbe être au présent par des  S’exécutent avec le maître puis systématique questions sans le maître Cours : CI Fiche n° : 17 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA4 Saluer un groupe/Réagir OS1 Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- EXPLOITATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Réemploi dirigé Situation : Mr KEBE entre en classe et trouve les élèves en place. Que doit-il faire ?.  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître 3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent 8. Phonétique  Répètent corrective  Rectifie les sons défectueux Cours : CI Fiche n° : 18 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA4 Saluer un groupe/Réagir OS1 Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de saluer correctement un groupe et de réagir à une salutation. Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  V  dans les ≠ positions : Médiane : Lavage - Finale : Elève - Initiale : Vélo - Isolée :  V   Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de  Présente la situation : (Dramatisation)  Ecoutent et observent la situation de communication A la descente de l’école, Moussa rentre à vélo et voit un groupe d’amis sous l’arbre à palabre. 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se présenter 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Moussa : Bonjour, les amis !  Amis : Bonjour, Moussa !  Moussa : Vous allez bien  Amis : Oui nous allons bien  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Vous allez bien ?  Oui nous allons bien  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe aller au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Où vas-tu ? Où vais-je ? où va-t-il ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : 18 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA4 Saluer un groupe/Réagir OS1 Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Comment vous allez ? Comment uploads/Industriel/ saluer-un-groupe-et-reagir.pdf