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Publics concernés 1) niveau 1ère scientifique ou technique en mathématiques et

Publics concernés 1) niveau 1ère scientifique ou technique en mathématiques et physique (mécanique) ou 2) BEP du secteur industriel ou équivalent Avec pour tous une expérience professionnelle d’un an, de préférence dans l’industrie (en usinage, production, maintenance, bureau d’études ou bureau des méthodes) Les stagiaires sans expérience échouent à 75%, avec une expérience diverse échouent à 50%, alors qu’avec une expérience industrielle réussissent à plus de 66% (étude 2001). 2/3 des stagiaires ont suivi leurs études jusqu’en terminale, souvent sans obtenir le bac, 1/3 sont titulaires d’un BEP et d’une expérience. Exigences de l’emploi Situations significatives de travail Le TEM réalise, sous la responsabilité d’un chef de projet, l’étude de sous-ensembles mécaniques : boite de vitesse de voiture, outillage de manutention, élément mécanique d’un appareil ménager... A partir d’un cahier des charges, d’un schéma fonctionnel, des consignes écrites et orales, il réalise les plans des sous-ensembles d’un équipement mécanique, les notices techniques et les calculs techniques. Il n’a pas à retoucher le cahier des charges. Il analyse la transmission des efforts et des mouvements au sein du sous-ensemble mécanique conçu. Il recherche les composants adaptés et réalise le dossier technique du mécanisme. Il rédige les notices d’accompagnement facilitant sa mise en service. Toutes ces opérations s’effectuent dans un cadre bien défini, des règles et des normes, des procédures à respecter : ce n’est pas un travail de création ou de designer. Le TEM exerce habituellement ses activités dans un bureau d’études ou de méthodes. Il a des horaires réguliers de jour. Le TEM peut être amené à effectuer des missions de longue durée chez un client ou sur un chantier. Le travail sur ordinateur occupe une bonne partie de la journée de formation et se développe de plus en plus. Le TEM exerce son activité à l’aide d’ordinateurs isolés ou reliés en réseaux. Il utilise des logiciels de traitements de texte, des tableurs et surtout des logiciels de dessin assisté par ordinateur. L’accès à l’emploi est difficile pour les niveaux IV primo demandeurs d’emploi. Une expérience, même à un poste de fabrication en industrie, est vivement conseillée Emploi ne nécessitant pas de dispositions physiques particulières et pouvant même constituer une bonne solution de reclassement pour des personnes de l’atelier. Informations issues du suivi Le TEM n’est pas uniquement un dessinateur industriel. C’est un technicien qui conçoit un mécanisme en fonction d’un cahier des charges. Le dessin technique est un outil et ne constitue pas une fin en soi. Le TEM doit savoir s’exprimer en français oral courant puisqu’il peut avoir à converser avec les clients, les fournisseurs et les autres techniciens. Il doit aussi être capable de rédiger des documents écrits (par exemple des notices techniques). Le module 1 (numériser des plans mécaniques 36592) correspond à la mise à jour de sa pratique de la DAO/CAO sur les logiciels de dessin type Autocad, Catia ou Solidworks. Principale(s) certification(s) visant le même type d’emploi que le TP Pas d’équivalent dans les autres ministères. Observations En 2008, le taux d’abandon a été de 8% pour 131 stagiaires accueillis (beaucoup de modules DAO/CAO). Le taux de réussite à l’examen a été de 79% sur 29 stagiaires présentés à l’examen en 2007. Placement 2008 : 17 des 21 répondants ont ou ont eu un emploi dans les 6 mois et 16 occupaient un emploi au moment de l’enquête. AFPA Ingénierie - 08/2010 uploads/Industriel/ technicien-etudes-en-mecanique.pdf