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Niveau: 2ème A.S Mr. Chamekh Amor Projet II: Mettre en scène un spectacle pour

Niveau: 2ème A.S Mr. Chamekh Amor Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Activité : Négociation du projet 1 - Lancement et motivation : - Présentation du projet sous la forme d’une situation-problème : Explication des mots clés : « Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir ». - Problématisation globale * Anticipation sur le contenu et la forme du support à produire afin de faire émerger les représentations mentales et de déterminer les acquis mais aussi les difficultés des élèves. - Qu’est-ce qu’un spectacle ? - Quelles sont les situations dans lesquelles on est amené à concevoir et à réaliser un spectacle? - Comment concevoir un spectacle ? - Que veut dire émouvoir ? - Que veut dire donner à réfléchir ? - Négociation collective * Définition du contexte de communication · A qui est destiné le spectacle ? · A quoi va-t-il servir ? · Quel est son contenu? · Qui va élaborer le contenu ? · Quelle forme lui donner ? *Choix du thème, du contenu et de la forme du produit terminal. 2 – Mise en projet : - Recherche (idées et documents) - Groupement et tri de textes afin de dégager les caractéristiques discursives et textuelles du produit. - Co-élaboration des critères de réussite par la transformation des caractéristiques discursives et textuelles en contraintes d’écriture. - Mise en chantier - Rédaction du premier jet. - Confrontation des productions - Élaboration de la grille d’évaluation. Niveau: 2ème A.S Mr. Chamekh Amor Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Activité : Evaluation diagnostique Objectif : - Tester et mobiliser les informations antérieures de l’apprenant. Sujet : Ali entre à l’école et il trouve qu’il a oublié son exposé de géographie à la maison et il a besoin de cet exposé avant 10:00. Il prend le téléphone et contacte son frère Karim pour lui ramener l’exposé. Rédigez un dialogue qui représente cette scène. Séquence 01 : Scénariser un texte Mr. Chamekh Amor Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 2ème A.S Mr. Chamekh Amor Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Séquence 1 : Scénariser un texte Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Développer l’attitude de l’écoute chez les apprenants. - Comprendre un support oral. Support : - « L’Avare » Molière L’Avare. Harpagon vient d’annoncer un projet de mariage à sa fille Elise……. HARPAGON : (….) C’est là, ma fille, ce que j’ai résolu pour moi. Quant à ton frère, je lui destine une certaine veuve dont ce matin on m’est venu parler ; et, pour toi, je te donne au seigneur Anselme. ELISE : Au seigneur Anselme ? HARPAGON : Oui, un homme mûr, prudent et sage, qui n’a pas plus de cinquante ans, et dont on vante les grands biens. ELISE : Faisant une révérence. Je ne veux point me marier, mon père, s’il vous plait. HARPAGON : Contrefaisant sa révérence. Et moi, ma petite, je veux que vous mariiez, s’il vous plait. ELISE. Je vous demande pardon, mon père. HARPAGON : Je vous demande pardon, ma fille. ELISE : Je suis très humble servante au seigneur Anselme, mais avec votre permission, je ne l’épouserai jamais. HARPAGON : Je suis votre très humble valet ; mais avec votre permission, vous l’épouserez dés ce soir. ELISE : Dés ce soir. HARPAGON : Dés ce soir. ELISE : Cela ne sera pas, mon père. HARPAGON : Cela, sera ma file. Molière, L’Avare, acte 1, sc4, 1668 1- De quel genre du texte s’agit-il ? Le texte est une pièce théâtrale 2- Qui sont les personnages en présence dans le texte ? Quel est le lien qui les unit ? Harpagon et Elise : père et sa fille 3- On appelle les personnages qui présentent une pièce théâtrale des : - Des orchestres - Des producteurs. - Des comédiens ou des acteurs. 4- Le thème traité dans le texte est : - L’avidité - Le mécontentement - Le mariage 5- La décision du père est de : - Donner à chacun une somme d’argent. - Marier son fils seulement. - Marier son fils à une veuve et sa fille à Anselme. 6- Le caractère du père est : - Tyran - Juste - Autoritaire Niveau: 2ème A.S Mr. Chamekh Amor Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Séquence 1 : Scénariser un texte Activité : Compréhension de l’écrit Objectif : - Lire, comprendre et analyser une pièce théâtrale. Support : - « Poil du Carotte » ; Jules Renard A- Observation : 1- De quel type de texte s’agit-il ? C’est une pièce théâtrale. 2- Quels éléments du texte vous permettent de répondre ? Les éléments pertinents : *Présence et changement d’interlocuteur *Narration *Le chapeau Ce texte est destiné à être joué en scène par des personnages. 3- Combien de personnages y-t-il dans le texte ? Il y trois personnages. 4- Comment sont-ils signalés ? Ils sont signalés par des noms écrits en gras caractères. B- Analyse : 1- Quel est le genre de cette pièce théâtrale? Le gendre de cette pièce est de la comédie 2- Où et quand la scène se passe- t- elle? Où ? Dans un village de la Nièvre. Quand ? Une heure de l’après- midi 3- Citez les personnages de cette pièce théâtrale. Montrez la relation qui les réunit. - Les personnages et leur relation : a-M. Lepic- Mme. Lepic- Poil de Carotte- Annette. b- M. Lepic (le père) - Mme. Lepic (la mère) - Poil de Carotte (le fils) - Annette (la servante). 4- Poil de Carotte disait: « Je n’ai peur de rien, ni de personne »- Est- ce que ceci est vrai? Trouvez du texte l’expression qui justifie votre réponse. - Non, Poil de Carotte a peur de sa mère. - Sa justification est : " Elle redescend vers Poil de Carotte qui recule et lève le coude: Pourquoi ce mouvement? Annette va croire que je te fais peur. Je ne veux pas que tu ailles à la chasse. 5- La mère de Poil de Carotte est si autoritaire. Relevez du texte les quatre (04) adjectifs qui justifient le mot souligné dans cette phrase. - Les quatre adjectifs sont : a-muette b-droite c-sèche d-soupçonneuse. 6- Quelle leçon de morale peut- on tirer de cette pièce théâtrale? La leçon de morale est : les fils doivent être dociles et obéissants aux paroles de leurs parents quoi que ce soit, surtout leurs mères. 7- Qu’indiquent les signes de ponctuations ? Hésitation : Les trois points. Question : Point d’interrogation L’étonnement : Point d’exclamation L’interjection : Point d’exclamation 8- Est-ce que le point d’exclamation a toujours la même valeur ? Non, il n’a pas toujours la même valeur. C/ Synthèse : Complétez le tableau des indicateurs scéniques par des exemples du texte Indicateur scénique Exemple Décor Il attrape sa pioche Le ton / Le geste Elle entend Le mouvement Elle redescend vers Poil de Carotte L’attitude Soupçonnée Texte: Poil de Carotte La scène se passe à une heure de l’après-midi, dans un village de la Nièvre. Elle porte une robe princesse marron, une broche au cou, une ombrelle à la main au moment où Poil de Carotte disait: « Je n’ai peur de rien, ni de personne », elle avait ouvert la porte et elle écoutait, surprenante, droite, sèche, muette, sa réponse prête. POIL DE CAROTTE: Oui, maman. Il attrape sa pioche et il offre son dos ; il se rétrécit, il semble creuser un trou dans la terre pour se fourrer dedans. ANNETTE, (servante) curieuse et intimidée, elle salue Mme Lepic: Bonjour, madame. MME LEPIC: Tu pouvais au moins la faire entrer. On ne t’apprend pas la politesse à ton collège? ANNETTE: J’étais bien là, madame, et je causais avec monsieur votre fils... MME LEPIC, soupçonneuse: Ah! Vous causiez avec monsieur mon fils Poil de Carotte...c’est un beau parleur. Oh ! Oh ! Annette, il n’a pas perdu son temps avec vous... (À Poil de Carotte.) Ote donc tes mains de tes poches. Je finirai par te les coudre. (Poil de Carotte ôte sa main de sa poche.) MME LEPIC: Trotte ! Ensuite... (À Annette.) Votre malle est à la gare? ANNETTE: Oui, madame. MME LEPIC: Poil de Carotte ira la prendre sur sa brouette. POIL DE CAROTTE: Ah! MME LEPIC: Ça te gêne? POIL DE CAROTTE: Je me dépêcherai. MME LEPIC: Tu as le feu au derrière? POIL DE CAROTTE: Non, maman, mais je dois aller à la chasse, tout à l’heure, avec papa. MME LEPIC: Eh bien! Tu n’iras pas à la chasse tout à l’heure avec « papa ». POIL DE uploads/Ingenierie_Lourd/ 2-as-projet-2-le-discours-theatral.pdf