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© Université Laval Page 1 de 11 Faculté d'aménagement, d'architecture, d'art et de design École d'architecture PLAN DE COURS ARC-3000 : Travaux pratiques : compte-rendu et essai critique NRC 83190 | Automne 2022 Préalables : ARC, Crédits exigés : 60 Mode d'enseignement : À distance Crédit(s) : 1 Ce cours vise à développer l'habileté à structurer et à étayer une argumentation en architecture. Il comprend deux volets principaux : l'analyse de textes fondateurs en architecture et la rédaction de textes, à partir d'une question d'architecture pertinente, selon une prise de position ou un point de vue particulier. Ce cours est offert à distance en mode asynchrone.En fonction des directives de la santé publique, veuillez prendre note que si des examens sous surveillance peuvent être réalisés, ceux-ci ont lieu en soirée ou la fin de semaine.Plus de détails seront fournis ultérieurement. Plage horaire Sur Internet - 00h00 à 00h00 Du 6 sept. 2022 au 16 déc. 2022 Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule Site de cours https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=148388 Coordonnées et disponibilités Mélanie Watchman Enseignante melanie.watchman.1@ulaval.ca Disponibilités Toute question concernant la matière du cours doit passer par le forum. La correspondance par courriel est réservée aux questions personnelles (par exemple un délai demandé pour des raisons de santé). Les questions sur le choix d'un texte à analyser ou d'un sujet d'essai doivent donc passer par le forum afin que tous les étudiants puissent profiter des réponses et des conseils. © Université Laval Page 2 de 11 Soutien technique Centre de services et de ressources en technopédagogie (CSRT) Pavillon La Laurentienne, local 0333 (418) 656-2131, poste 408255 Aide@csrt.ulaval.ca Toutes sessions Du lundi au vendredi 08h00 à 17h00 © Université Laval Page 3 de 11 Description du cours .......................................................................................................................... 4 Introduction .......................................................................................................................................................................................................................... 4 But ........................................................................................................................................................................................................................................... 4 Objectifs généraux et spécifiques ..................................................................................................................................................................................... 4 Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 4 Modalités d'encadrement .................................................................................................................................................................................................. 5 Étudiants vivant une situation de handicap-Demande d’accommodations scolaires ......................................................................................... 5 Sources ................................................................................................................................................................................................................................... 5 Contenu et activités ........................................................................................................................... 6 Évaluations et résultats ..................................................................................................................... 6 Liste des évaluations ........................................................................................................................................................................................................... 6 Informations détaillées sur les évaluations sommatives ............................................................................................................................................ 6 Exercice I. Analyse de texte et compte-rendu ......................................................................................................................................................... 6 Exercice II. Essai sur une question d'architecture .................................................................................................................................................. 7 Informations détaillées sur les évaluations formatives ............................................................................................................................................... 7 Remise facultative du plan pour l'Exercice II .......................................................................................................................................................... 8 Barème de conversion ........................................................................................................................................................................................................ 8 Gestion des délais ................................................................................................................................................................................................................ 8 Qualité du français ............................................................................................................................................................................................................... 8 Règlement disciplinaire et plagiat .................................................................................................................................................................................... 8 Évaluation de l'enseignement ........................................................................................................................................................................................... 8 Nétiquette .............................................................................................................................................................................................................................. 9 Aide à la gestion des études .............................................................................................................................................................................................. 9 Accommodements pour les étudiants et étudiantes en situation de handicap .................................................................................................... 9 Matériel didactique ............................................................................................................................ 9 Matériel obligatoire ............................................................................................................................................................................................................. 9 Logiciels obligatoires .......................................................................................................................................................................................................... 9 Centre de documentation .................................................................................................................................................................................................. 9 Portail thématique de la Bibliothèque ............................................................................................................................................................................ 9 Bibliographie .................................................................................................................................... 10 Médiagraphie ...................................................................................................................................................................................................................... 10 Sommaire © Université Laval Page 4 de 11 Introduction Le cours vise à développer l'habileté à structurer et à étayer une argumentation en architecture. Il comprend deux volets principaux : l'analyse de textes fondateurs en architecture et la rédaction de textes, à partir d'une question d'architecture pertinente, selon une prise de position ou un point de vue particulier. Le cours s'adresse aux étudiants qui ont complété la deuxième année d'architecture, en vue d'une préparation aux études de maîtrise. Vous trouverez sur ce site l'information de base requise pour le mener à terme. Le Plan de cours présente le cadre général dans lequel s'inscrivent les deux grandes activités d'apprentissage proposées. L'explication de chacune de ces deux activités, ainsi que le matériel didactique qui y est associé, se retrouvent dans le site sous «Contenu et activités». Il est suggéré de faire rapidement, dès le début de la session, un premier repérage de tout ce qu'il contient. Bonne lecture et bon cours! But Le but de ce cours est de consolider la construction de questions et de points de vue fondés en architecture, ainsi que l'expression écrite, claire et professionnelle, d'idées en architecture. Objectifs généraux et spécifiques Démontrer une sensibilité au rôle des mots et de l'écrit dans le développement de la culture architecturale et dans le travail professionnel Employer la terminologie appropriée Formuler clairement les idées et les concepts Appliquer les normes relatives à un système de références et de bibliographie Évaluer des écrits pertinents en architecture Résumer le propos d'un auteur Considérer les idées de différents auteurs dans leur contexte Analyser les forces et les faiblesses de textes d'architecture Développer une prise de position ou un point de vue particulier Sélectionner des références et des écrits appropriés Structurer une argumentation Rédiger un texte sur une question d'architecture Approche pédagogique Ce cours est conçu selon une approche pédagogique propre à la formation à distance. Le matériel didactique et la formule utilisée vous permettent d'adopter une démarche d'apprentissage autonome. Vous pouvez ainsi gérer votre temps d'étude et prendre en charge votre formation. Bref, vous devez faire preuve d'autonomie pour réaliser l'exercice demandé sans leçons magistrales. Toutefois, au moins une personne demeurera disponible pour vous soutenir pendant toute la session. Le rôle de l'enseignante est de vous faciliter les conditions d'apprentissage et de vous aider dans votre démarche, de façon à ce que vous atteigniez les objectifs du cours. Ce cours vous invite à faire des lectures, de la rédaction et un peu de recherche bibliographique. Vous trouverez dans la section Contenu les consignes et le matériel pour chacun des deux exercices. et activités Comme il s'agit d'un cours de 1 crédit, cela signifie que vous devriez y consacrer environ 45 heures utiles. Toutefois, les étudiants pour qui la formulation des idées et le français écrit posent des difficultés ont l'occasion ici de se remettre à jour en consacrant des heures supplémentaires à la correction attentive et à la réécriture. De façon générale, les consignes proposées dans la section sont adaptables selon vos disponibilités pendant les Contenu et activités Description du cours © Université Laval Page 5 de 11 De façon générale, les consignes proposées dans la section sont adaptables selon vos disponibilités pendant les Contenu et activités semaines du trimestre. En effet, le mode de formation à distance vous permet d'apprendre à votre rythme; toutefois, en adoptant un rythme d'apprentissage régulier dès le début de la session, vous pourrez bénéficier d'une rétroaction de l'enseignante durant tout votre cheminement. Vous demeurez, bien sûr, la seule personne gestionnaire de votre temps, mais devez toutefois vous engager à remettre les travaux notés tel que convenu. Pour vous aider à améliorer vos stratégies d'apprentissage, pour vous guider vers l'essentiel du contenu et pour vous aider dans la gestion de votre temps d'étude, vous pouvez consulter le Centre d'aide aux étudiants pour obtenir des conseils sur la réussite universitaire ( ). www.aide.ulaval.ca Modalités d'encadrement Le rôle du professeur réside avant tout dans la correction commentée des travaux de façon à ce que chaque étudiant puisse identifier ses forces et faiblesses et, au besoin, les moyens pour développer davantage ses capacités en matière d'argumentation et d'écriture. Une est prévue après la correction de chaque évaluation notée. En effet, à la suite de votre envoi par l'outil de soumission rétroaction écrite des travaux, vous recevrez votre rétroaction, vos résultats et des commentaires écrits par le même moyen de communication. L'adresse courriel pour rejoindre l'enseignant est présentée dans la section . Des consignes précises pour l'envoi des Informations générales évaluations notées sont fournies dans la section . Évaluations et résultats Le professeur est disponible pour répondre à vos questions pendant toute la session. Toute question d'intérêt général au sujet du cours et sur la façon d'en rencontrer les exigences doit passer par le sur le site, de telle sorte que tous les étudiants forum de discussion reçoivent la même information. L'espace de discussion que fournit le forum vous permet également d'échanger des informations et de discuter de divers points avec les autres étudiants. Le forum comprend cinq sections: « » où vous pourrez poser des questions et faire des commentaires généraux sur le cours. Questions générales « » où vous pourrez poser des questions et échanger des informations en lien avec Questions et ressources pour le compte-rendu l'exercice. « » où vous pourrez poser des questions et échanger des informations en lien avec le deuxième Questions et ressources pour l'essai exercice. « » où pourrez partager avec les autres étudiants vos trouvailles bibliographiques et médiagraphiques, Trouvailles documentaires ou encore les interpeller dans le cours de vos recherches. « » où vous pourrez amorcer et développer avec vos collègues une discussion sur une question Échanges de points de vue d'architecture qui vous tient à coeur. Le professeur répondra aux questions posées via le forum au moins une fois par semaine. Le courrier électronique doit être utilisé uniquement pour des demandes d'ordre personnel. Il est important d'être conscient que la réponse aux questions posées par courrier électronique ne sera pas instantanée. Dans ce cours, l'enseignante vous répondra habituellement dans les trois jours ouvrables. Afin d'éviter des délais supplémentaires, il est recommandé d'être explicite dans vos questions et commentaires et de mentionner le numéro du uploads/Ingenierie_Lourd/ arc-3000-plan-de-cours.pdf