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1 UE OGA43: APPROCHE PROFESSIONNELLE II EC OGA432 : PROJETS TUTEURES 2ème année

1 UE OGA43: APPROCHE PROFESSIONNELLE II EC OGA432 : PROJETS TUTEURES 2ème année PROJETS TUTEURES 2ème année NIVEAU 2 CLASSE : OGA 2 fi 1&FI2 SEMESTRE 4 VOLUME HORAIRE : 30 h EQUIPE PEDAGOGIQUE : M. NTEMEN Innocent, CM 03 h, TP 04 h, TPE 02 h M. NGBWA, CM 02 h, TD 03 h, TPE 01 h Mme BOPELET Anne Solange, CM 03 h, TD 04 h, TPE 02 h Mme BESSALA, CM 02 h, TD 03 h, TPE 01 h SOMMAIRE INTRODUCTION..................................................................................................................................4 Définition...............................................................................................................................................5 Chapitre 1 : QU'EST-CE QU'UN PROJET TUTEURE?........................................................................5 Chapitre 2 : LES OBJECTIFS DU PROJET TUTEURE.......................................................................6 Chapitre 3 : LES COMMANDEMENTS D’UN PROJET TUTEURE BIEN ORGANISE....................6 Chapitre 4 : COMMENT EST-IL ORGANISE ?...................................................................................7 Chapitre 5 : TYPOLOGIE DES PROJETS............................................................................................7 Chapitre 6 : LES THEMES DES PROJETS TUTEURES......................................................................7 Chapitre 7 : CARACTERISTIQUES D’UN PROJET TUTEURE.......................................................10 CONCLUSION....................................................................................................................................11 Y 2 OBJECTIF GENERAUX : permet aux étudiants d’orienter leur travail et d’identifier les critères d’évaluation OBJECTIFS SPECIFIQUES : Ce cours permet à l’étudiant de OGA1 d’: - Apprendre à travailler en équipe - Apprendre a être autonome - Apprendre a chercher et synthétiser de l’information - Acquérir une expérience professionnelle 3 FICHE DE SUIVI DES COURS Contenu Séances Prise de contact avec les étudiants, conseils d’ordre pratique, lecture du règlement et des passages choisis des normes universitaires. Thème 1 : Qu'est-ce qu'un projet tuteuré? Thème 2 : Les objectifs du projet tutoré Séance N° 1 Du……………… Séance N° 2 Du……………… Thème 3 : Les commandements d’un projet tutoré bien organisé Séance N° 3 Du……………… Séance N° 4 Du……………… Thème 4 : Comment est-il organisé ? Séance N°5 Du…………….. Séance N°6 Du…………….. Thème 5 : Typologie des projets Séance N°7 Du…………….. Séance N°8 Du…………….. Thème 6 : Les Thèmes Des Projets Tuteurés Séance N°9 Du……………… Séance N°10 Du……………… Thème 7 : Caractéristiques d’un projet tuteure Séance N°11 Du……………… 1. CONTROLE CONTINUE Séance N°12 Du……………… 4 Bibliographies - Service universitaire de pédagogie (2009), le guide du projet tuteure, Université Toulouse III Paul Sabatier. - Gardes N. (3013), dossier projet à utiliser version définitive, université de bordeaux 5 INTRODUCTION Le projet tuteuré est réalisé par un groupe d'étudiantes (4 à 6) de DUT, sur une durée de plusieurs mois. Les étudiants font appel à leurs connaissances théoriques et leur savoir-faire pour répondre à une problématique donnée et proposer des solutions adaptées à l'entreprise. Les projets tutorés peuvent comprendre:  des visites d’entreprises  des conférences  des jeux d’entreprise et simulations  des recherches documentaire, bibliographiques et des enquêtes de terrain  des missions débouchant sur la résolution de problèmes concrets (études, organisation de manifestations,…) Définition 6 Le projet tuteure es un travail de groupe qui réunit 3 a 5 étudiants pendant toute l’année universitaire. Chapitre 1 : QU'EST-CE QU'UN PROJET TUTEURE? Le projet tuteuré permet aux étudiants de :  mettre en pratique les savoirs acquis au cours de la formation,  travailler au sein d’une équipe sous contrainte de temps et de moyens,  démontrer leurs capacités d’initiative, d’autonomie et de responsabilité,  répondre à une demande réelle en analysant une situation et en proposant une solution adaptée. Cette demande peut provenir de l’IUT, du département OGA mais aussi d’une entreprise, d’une collectivité, d’une association, du service des sports de l’université, du service culturel de l’université… Chapitre 2 : LES OBJECTIFS DU PROJET TUTEURE  ils concourent à l’assimilation des connaissances prévues par le programme  ils sont plus particulièrement consacrés à la mise en pratique des concepts  ils tendent à encourager l’ouverture intellectuelle des étudiants  ils développent de manière privilégiée le sens de l’initiative et l’autonomie dans la poursuite d’un travail Chapitre 3 : LES COMMANDEMENTS D’UN PROJET TUTEURE BIEN ORGANISE 1. Choisis bien tes coéquipiers, il faut que chacune de vos compétences se complètent 2. Choisis un projet tuteuré qui te plait et qui te motive; si tu t’embêtes pendant tout le projet, il sera forcément moins abouti et la note s’en ressentira 7 3. Ne fais pas de gros groupes (mini 3 personnes et maxi 5 personnes, et encore c’est beaucoup), tout dépend de la charge de travail. L’idéal est que chaque membre ait la même quantité de travail (sinon merci les embrouilles) 4. Mets à l’écrit toutes les étapes pour mener à bien ton projet tuteuré; cela te servira lors de la composition du rapport 5. Essayez de vous voir régulièrement tous ensemble, ces réunions sont très importantes pour l’avancée du projet tutoré 6. Faites des compte-rendu fréquents à votre tuteur, il est là pour vous aider et vous mettre sur la bonne voie 7. Servez-vous de vos cours de gestion de projet (diagramme de Gantt, gardez des traces de tout ce que vous faites, etc.) Chapitre 4 : COMMENT EST-IL ORGANISE ? La planification est évidemment spécifique à chaque projet. Mais il est indispensable de déterminer en début de projet les différentes étapes, ainsi qu’un calendrier, qui serviront de repères lors des bilans d’avancement. (voir cours d’ordonnancement) Chapitre 5 : TYPOLOGIE DES PROJETS Il existe une grande diversité de projets. Ils peuvent être classifiés selon trois critères. 5.1. Acteurs extérieurs à la formation Les projets peuvent être conçus : Pour le compte d’un commanditaire extérieur, comme lors des stages ; avec l’aide de sponsors. 5.2. Transversal Ils peuvent porter sur : 8 - une seule matière et être éventuellement organisés au sein des temps pédagogiques de cette matière (par exemple un dossier thématique à réaliser) ; - plusieurs matières, le projet permettant alors un travail sur la transdisciplinarité. Les projets tuteurés peuvent comprendre: • des visites d’entreprises • des conférences • des jeux d’entreprise et simulations • des recherches documentaire, bibliographiques et des enquêtes de terrain • des missions débouchant sur la résolution de problèmes concrets (études, organisation de manifestations,…). Chapitre 6 : LES THEMES DES PROJETS TUTEURES 6.1. Des thèmes humanitaires Ces projets sont menés en partenariat avec des associations humanitaires qui expriment des demandes concrètes. Il s’agit de réfléchir à des problématiques humanitaires ou solidaires parallèlement à des actions ou missions de terrains. 6.2. Des thèmes artistiques, culturels et sportifs Les activités, manifestations, rencontres, débats…à dimension artistique ou culturelle forment des sujets de projets tuteurés. Dans le domaine sportif, en partenariat avec le service des sports de l’Université notamment, les étudiants organisent des rencontres inter universitaires, des conférences. L’organisation de manifestations doit être une illustration ou le support d’une problématique que le tuteur aura élaboré. 6.3. Des thèmes d’animation de l’IUT Certains projets visent à  promouvoir la cohésion et la bonne entente des promotions d’étudiants, 9  animer la vie étudiante en proposant des activités extra universitaires, des forums de poursuites d’études, des rencontres avec des professionnels…  favoriser les échanges entre départements de l’IUT, et entre les anciens étudiants et les étudiants actuels,  mettre en avant l’IUT et le département OGA au travers de forums, sites web, radio, journaux, salons, … Ici encore l’animation ne saurait se suffire, une problématique choisie par le tuteur devra être traité en lien avec le projet. 6.4. Des thèmes techniques La réalisation de dossiers, de mémoires s’appuyant sur des enquêtes, des recherches documentaires, des revues de presse, sont des sujets de projets tuteurés. La création d’outils informatiques (bases de données), de sites web…font également l’objet de projets tuteurés. 6.5. But pédagogique et déroulement du projet Le projet tuteuré prend appui sur le cours de méthodologie de gestion de projet dont le but pédagogique est de vous faire découvrir les outils de gestion de projet afin de les appliquer à votre projet. 6.5.1. MARKETING  Analyser les marchés et l’environnement  Proposer des plans d’action marketing (cible, marque, prix…)  Elaborer des concepts produits  Concevoir des packagings  Développer des circuits de distribution  Préparer des salons professionnels 6.5.2. COMMUNICATION Concevoir et réaliser des supports : 10  Print (étiquette, plaquette, affiche)  Audiovisuelle (diaporama)  Internet (mini-site, e-mailing, blog…)  Commerciale (outils d’aide à la vente…) 6.5.3. VENTE  Identifier les leviers de performance  Élaborer des argumentaires de vente  Qualifier ses fichiers  Prospecter  Négocier  Fidéliser 6.5.4. AUTRES  Economie générale / Organisation de l’entreprise / Droit  Introduction à la comptabilité  Marketing (fondamentaux, concepts et stratégies)  Technologies de l'information et de la communication / Statistiques appliquées  Négociation  Etudes et recherches commerciales  Psychologie de la communication  Expression Communication / Langues étrangères de spécialité (anglais, espagnol, allemand uniquement)  Projet Personnel et Professionnel (PPP) 11 Chapitre 7 : CARACTERISTIQUES D’UN PROJET TUTEURE  Organism support (area of application )  Période  Contexte  Problématique du projet  Objectif du projet  Ordonnancement  Principales missions  Equipe projet CONCLUSION Parce que disposer de connaissances ne va pas toujours de pair avec la capacité à les appliquer, le projet tuteuré est vise à placer l’étudiant en situation professionnelle. En effet, il est confronté à des problématiques auxquelles il faire face dans sa future vie professionnelle. Aussi, il est en mesure de prouver qu’il est capable de mettre en pratique toutes les connaissances acquises uploads/Ingenierie_Lourd/ ec-projets-tuteures-l2-2 1 .pdf