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projet didactique x 1 Projet didactique Date le mars Lycée Liceul Teoretic Dan Barbilian ? Campulung Muscel Classe la Xe A L Professeur Neacsu Ionica-Ramona Objet Langue française Manuel Limba franceza Editura Humanitas Educational Type de leçon Mixte Ren

Projet didactique Date le mars Lycée Liceul Teoretic Dan Barbilian ? Campulung Muscel Classe la Xe A L Professeur Neacsu Ionica-Ramona Objet Langue française Manuel Limba franceza Editura Humanitas Educational Type de leçon Mixte Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances Sujet de la leçon Le Subjonctif présent Compétences générales Assimiler les connaissances fondamentales de langue Former des compétences de communication Former des habilités et des habitudes d ? opérer avec le subjonctif présent Compétences spéci ?ques Reconna? tre dans un texte authentique les verbes au subjonctif présent Savoir conjuguer les verbes au subjonctif présent Se rappeler les règles de formation du subjonctif présent Se rappeler les terminaisons du subjonctif présent Indiquer l ? in ?nitif du verbe Utiliser en exercices des verbes au subjonctif présent Savoir l ? emploi du subjonctif Stratégie didactique Méthodes la conversation la lecture l ? exercice l ? exposé Moyens d ? enseignements le manuel les cahiers des élèves les ?ches de travail le tableau noir Formes d ? organisation frontale individuelle collective CEtapes de la leçon Mise en train Activité du professeur Le professeur salue les élèves et enregistre les absents Activité des élèves Les élèves répondent aux demandes Temp s ? Le contrôle du devoir et la véri ?cation des connaissances acquises L ? annonce de la nouvelle leçon On fait le contrôle qualitatif et quantitatif du devoir Puis le professeur demande aux élèves de lire le texte IL FAUT QUE JE LE FASSE ? Après la lecture du texte le professeur demande aux élèves de traduire le texte et d ? observer les nouvelles formes verbales Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon ? Le Subjonctif présent ? et il l ? écrit au tableau noir Le subjonctif présente l ? action verbale comme virtuelle C ? est le mode de la volonté du doute du souhait Le subjonctif présent se forme à partir du radical de la IIIe personne du pluriel de l ? indicatif présent les terminaisons -e - es -e -ions -iez -ent Le professeur demande aux élèves de conjuguer au subjonctif présent un verbe pour chaque groupe rencontré dans le texte lu et traduit Chaque élève va recevoir une feuille de papier avec le subjonctif présent Le professeur présente les exceptions Exceptions Faire-que je fasse ? Savoir-que je sache ? Pouvoir-que je puisse ? Etre-que je sois que tu soit Avoir-que j ? aie que tu aies Aller-que j ? aille que tu ailles Vouloir-que je veuille que tu veuilles Quelques élèves écrivent le devoir au tableau ? noir tandis que les autres corrigent leurs fautes Les élèves lisent le texte et puis le traduisent Ils vont découvrir un nouveau temps verbal Les élèves notent le titre dans leurs cahiers et la ? dé ?nition du subjonctif présent Les élèves écoutent et notent dans leurs cahiers Ils recevront une feuille de papier avec le subjonctif présent Les élèves notent les exceptions dans leurs cahiers Le subjonctif s ? emploie d ? habitude dans