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FICHE DE REPARTITION MENSUELLE DES OBJECTIFS SPECIFIQUES MATIERE : Français CLA

FICHE DE REPARTITION MENSUELLE DES OBJECTIFS SPECIFIQUES MATIERE : Français CLASSE : 9ème DEUXIEME MOIS Objectifs spécifiques Elève capable de (d’) : Contenus Thème : L’école énumérer les différentes parties du domaine scolaire (30 mn) Expression Orale Les noms des différentes parties du domaine scolaire : les bâtiments , la cour, le jardin, le jardin potager, le terrain de sport, aire de jeux, le mât de drapeau. énumérer les différentes parties du domaine scolaire (30 mnx2) Vocabulaire Les noms des différentes parties du domaine scolaire : les bâtiments , la cour, le jardin, le jardin potager, le terrain de sport, aire de jeux, le mât de drapeau. lire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire. (30 mnx3) Lecture Texte descriptif relatif au lexique de « l’école » et à la grammaire étudiés. Exemple : L’inauguration de la nouvelle école [page 22 du Nouveau Manuel Français]. utiliser correctement les noms au pluriel en S (30 mnx2) Grammaire Le pluriel des noms est souvent marqué par une terminaison en « s » à l’écrit Le maître les maîtres conjuguer le verbe “être” au présent de l’indicatif (30 mnx2) Conjugaison Les indicateurs de temps présent : Aujourd’hui, maintenant Le verbe être au temps présent [Nouveau Manuel Français p.28] utiliser correctement les noms au pluriel en S (30 mn) Orthographe Le pluriel des noms est souvent marqué par une terminaison en « s » à l’écrit Le maître les maîtres produire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire Lexique: les différentes parties du domaine scolaire (30 mn) Expression Ecrite Construction des phrases à partir des mots de vocabulaire : les bâtiments, la cour, le jardin, le jardin potager, le terrain de sport, aire de jeux, le mât de drapeau ; et de la grammaire Exemple : A l’école, on trouve deux grands bâtiments. énumérer les différentes parties du bâtiment scolaire (30 mn) Expression Orale Les noms des différentes parties du bâtiment scolaire : le bureau, les toilettes, les salles de classes, la bibliothèque. [Nouveau Manuel Français p.23] Les matériaux de construction utilisés: les tuiles, les tôles, les pailles, les briques, les ciments, le sable, la terre rouge, les planches,... énumérer les différentes parties du bâtiment Vocabulaire scolaire (30 mn x 2) Les noms des différentes parties du bâtiment scolaire : le bureau, les toilettes, la salle de classe, la bibliothèque. [Nouveau Manuel Français p.23] Les matériaux de construction utilisés: les tuiles, les tôles, les pailles, les briques, les ciments, le sable, la terre rouge, les planches,... lire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire (30 mn x 3) Lecture Texte informatif relatif au lexique de « l’école » et à la grammaire étudiés Exemple : Une journée bien remplie [Nouveau Manuel Français page 26]. utiliser correctement les noms au pluriel en X (30 mn x 2) Grammaire Les mots qui se terminent par -eu, -eau prennent un “-x” au pluriel Un bureau  des bureaux Un cheveu des cheveux conjuguer le verbe “être” au passé composé de l’indicatif (30 mn x 2) Conjugaison Les indicateurs de temps passé composé : Hier Le verbe être au temps passé composé [Nouveau Manuel Français p.32] utiliser correctement les noms au pluriel en X (30 mn) Orthographe Les mots qui se terminent par -eu, -eau prennent un “-x” au pluriel Un bureau  des bureaux Un cheveu des cheveux produire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire Lexique: les différentes parties du bâtiment scolaire (30mn) Expression Ecrite Construction des phrases à partir des mots de vocabulaire :bureau, toilette, salle de classe, bibliothèque ; et de la grammaire Exemple : La salle de classe du 9èmeest à côté du bureau du Directeur. énumérer les différents mobiliers de la salle de classe (30mn) Expression Orale Les noms du mobilier scolaire : le table-banc, la chaise , le tableau noir, le bureau du maître, l’armoire, le placard, l’étagère énumérer les différents mobiliers de la salle de classe (30 mn x 2) Vocabulaires Les noms du mobilier scolaire : le table-banc, la chaise , le tableau noir, le bureau du maître, l’armoire, le placard, l’étagère lire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire (30 mn x 2) Lecture Dialogue relatif au lexique de « l’école » et à la grammaire étudiés Exemple : Un jardin à l’école [page 30 du Nouveau Manuel Français] utiliser correctement les noms au plurielen X (30 mn x 2) Grammaire Les mots qui se terminent par -ou prennent un “-x” au pluriel Un bijou  des bijoux conjuguer le verbe “être” au passé composé de l’indicatif (30 mn x 2) Conjugaison Les indicateurs de temps passé composé : Hier Le verbe être au temps passé composé [Nouveau Manuel Français p.32] utiliser correctement les noms au pluriel en X Orthographe (30mn) Les mots qui se terminent par -ou prennent un “-x” au pluriel Un bijou  des bijoux produire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire Lexique: les differents mobiliers de la salle de classe (30mn) Expression Ecrite Construction des phrases à partir des mots de vocabulaire : le table-banc, la chaise, le tableau noir, le bureau du maître, l’armoire ; et de la grammaire Exemple : En face de la porte d’entrée, le maître installe son bureau et sa chaise. connaître les activités scolaires (30mn) Expression Orale Les activités scolaires : -en classe : exercice de calcul ; lecture, récitation, dessin, leçon, chant … -en dehors de la classe : jeux, sports … [Nouveau Manuel Français p.27] connaître les activités scolaires (30 mn x 2) Vocabulaire Les activités scolaires : -en classe : exercice de calcul ; lecture, récitation, dessin, leçon, chant … -en dehors de la classe : jeux, sports … [Nouveau Manuel Français p.27] lire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire (30 mn x 3) Lecture Dialogue relatif au lexique de « l’école » et à la grammaire étudiés Exemple : Un jardin à l’école [Nouveau manuel Français p. 30.] utiliser correctement les noms au pluriel sans changement. (30 mn x 2) Grammaire Les mots qui se terminent par s, x, z au singulier gardent la même forme au pluriel Un nez  des nez Un prix  des prix Un tas  des tas conjuguer le verbe être au temps présent et au passé composé de l’indicatif (30 mn x 2) Conjugaison Verbe être au temps présent et au passé composé de l’indicatif utiliser correctement les noms au pluriel sans changement (30 mn) Orthographe Les mots qui se terminent par s, x, z au singulier gardent la même forme au pluriel Un nez  des nez Un prix  des prix Un tas  des tas produire des phrases simples contenant les acquis relatifs au lexique et à la grammaire Lexique: les activités scolaires (30 mn) Expression Ecrite Récit d’une journée de classe produit par les élèves. [Nouveau Manuel Français p.32] uploads/Ingenierie_Lourd/ frm-francais-9eme.pdf