Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PLAN DE COURS1 COURS : GAM6402 Processus de développement d’un projet minier PR

PLAN DE COURS1 COURS : GAM6402 Processus de développement d’un projet minier PROFESSEUR2 : Michel Gilbert GROUPE : 05 - Formation à distance PRÉSENTATION DU PROFESSEUR Michel Gilbert, ingénieur géologue, est un consultant issu des mines. Ses expériences de travail dans l’industrie lui ont permis de contribuer au redémarrage des opérations aux mines Géant Dormant et Casa Berardi. Il a été mis en relation étroite avec les intervenants économiques, sociaux et environnementaux du milieu et sensibilisé à leurs préoccupations par rapport au développement d’une mine. Depuis lors, il assiste certains entrepreneurs dans le démarrage et l’organisation structurelle à titre de membre du conseil d’administration ou d’aviseur technique et stratégique. Il occupe un poste de chargé de cours à l’UQAT et est attaché de recherche à la Chaire en Entreprenariat minier. ACCEPTATION DÉPARTEMENTALE — SCIENCES DE LA GESTION Par : 1 Ce plan de cours a été élaboré conformément à la Procédure relative aux plans de cours 2 Dans ce document, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d’alléger la lecture du texte. Marhfor , Ahmed Signature numérique de Marhfor, Ahmed Date : 2021.06.02 23:29:48 -04'00' GAM6402-05 révisé en janvier 2020 2 COORDONNÉES Professeur ayant médiatisé le cours : Michel Gilbert Responsable de l’encadrement : Michel Gilbert Courriel du responsable de l’encadrement : Michel.gilbert@uqat.ca Pour prendre rendez-vous, veuillez tout simplement m’en faire part par courriel. GAM6402-05 révisé en janvier 2020 3 1 PROGRAMME D’APPARTENANCE Obligatoire dans les programmes suivants : Maîtrise en administration des affaires dans le contexte de l’industrie minérale, microprogramme de deuxième cycle en gestion appliquée à l’industrie minérale – profil développement durable, microprogramme de deuxième cycle en gestion appliquée à l’industrie minérale – profil évaluation économique. 2 DESCRIPTION DU COURS Les grandes étapes du processus de développement d’un projet minier : l’évaluation du potentiel minéral, l’exploration minérale, la mise en valeur des projets, la construction des infrastructures, l’extraction du minerai, la concentration des valeurs économiques, la vente des produits et la restauration des sites. Pour chacune de ces grandes étapes, les objectifs, les intrants, les travaux et les méthodes de travail, les ressources humaines impliquées, les extrants, la durée des travaux, le niveau des investissements, le niveau de risque, les processus d’affaires et les structures organisationnelles. 3 OBJECTIFS DU COURS Le monde minier est un environnement ayant ses spécificités. Il regroupe à la fois des entreprises de service ayant un profil d’affaires plus conventionnel, des entreprises d’exploration orientées vers la recherche et des entreprises de production orientées vers le profit. Objectifs spécifiques 1. Acquérir une perspective structurée de l’ensemble des étapes constituant le processus de développement d’un projet minier. 2. S’approprier un langage commun pour décrire l’ensemble des étapes du cycle de vie d’un projet minier. 3. Établir un cadre de référence pour supporter l’analyse des stratégies d’entreprises et des processus d’affaires propres au secteur minier. GAM6402-05 révisé en janvier 2020 4 4 PLAN DU COURS Le cours GAM6402 combine dix-neuf modules présentés par le chargé de cours et des vidéos pré- enregistrées. Un livret guide accompagne le cours. 2 BRÈVES SESSIONS SUR PLATEFORME VIA Introduction Présentation du cours et des travaux Rétroaction Discussions sur le travail portant sur le travail synthèse Collaborateurs invités possibles (actualisation, ….) Bloc 1 Introduction Pour plus d’un, l’industrie minérale est un continuum entre l’exploration et la production. Si le concept demeure valable, l’Industrie dans son ensemble fait plutôt le lien entre ces deux réalités bien distinctes Module 1.1 Introduction Module 1.2 Se situer dans le cheminement du projet Module 1.3 Particularités de l’industrie Module 1.4 Revue des objectifs et du plan de cours Bloc 2 : Du potentiel de découverte à la ressource minérale En fait, les premières étapes du processus sont liées aux compagnies d’exploration minérale. Elles se bâtissent autour d’un plan d’affaire s’approchant davantage de celles de l’innovation et de la recherche et développement Gérer une entreprise d’exploration 1 Module 2.1 Ce qu’elles ont en commun Module 2.1 Ce qu’ont les entreprises d’exploration en commun Module 2.2 Ce qui les distingue Module 2.3 Axes qui permettent de définir mission, vision, plan stratégique 2 Module 2.4 Défis auxquels fait face l’industrie d’exploration 1. Cette section du cours introduira des notions qui seront développées dans le cadre du cours «GAM 6403 Stratégie d’entreprise minière» 2. Cette section du cours introduira des notions qui seront développées dans le cadre du cours «GAM 6401 Économie et géopolitique des ressources minérales» GAM6402-05 révisé en janvier 2020 5 Bloc 3 : De la ressource à la réserve économique Trouver le gisement est le propre de l’exploration minière, la résultante d’un processus de recherche et développement. Développer une façon économique de mettre en valeur ce gisement dans le respect de l’environnement et des communautés devient le propre d’une autre facette de l’industrie, la première étape de production commerciale. Gérer le passage vers la mise en valeur Module 3.1 Peu de projets passent de la découverte vers la réserve Module 3.2 Gérer le passage vers la ressource Module 3.3 Gérer le passage vers la réserve Bloc 4 : De la mise en valeur à la construction Appuyé d’une étude qui affirme la faisabilité technique et économique, un autre défi se présente, celui de confirmer les hypothèses soutenues dans le cadre de l’étude. Le prochain défi auquel fait face l’industrie représente en fait son premier vrai test de crédibilité. Module 4.1 Premier vrai test de crédibilité Module 4.2 Mise en place des procédures Bloc 5 : De l’extraction à la restauration La spécificité de l’industrie minière est liée à l’exploitation d’une ressource non renouvelable. Les revenus générés doivent compenser pour les immenses capitaux investis avant le démarrage et requis pour la restauration suivant la fin des opérations. C’est gérer le passage d’un mode projet à un mode contrôle Module 5.1 Passage d’un mode projet vers un mode contrôle Module 5.2 Passage du mode projet au mode optimisation Module 5.3 Traitement du minerai et transformation 1 Module 5.4 Environnement et restauration 2 1- Cette section du cours introduira des notions qui seront développées dans le cadre du cours «GAM6404 Économie de l’environnement en contexte minier» 2- Cette section du cours introduira des notions qui seront développées dans le cadre du cours «GAM6420 Évaluation de projets miniers» GAM6402-05 révisé en janvier 2020 6 5 ÉVALUATION DE L'ÉTUDIANT Une cote variable sera utilisée pour établir la notation littérale. Extrait de l’article 29.3.1 du Règlement 10 - Les études de cycles supérieurs La notation littérale utilisée pour indiquer l'appréciation globale du niveau d'apprentissage atteint par un étudiant relativement aux objectifs d'une activité de scolarité est la suivante : (entre autres) A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, E, S : exigence satisfaite V : la lettre « V » indique que le cours a été suivi et réussi dans une université hors Québec dans le cadre de la mobilité étudiante. Ce cours n’entre pas dans le calcul de la moyenne cumulative. Présentation du travail La résolution M10-GES-38-09 du module des sciences de la gestion stipule que tout travail doit être généralement présenté sur traitement de texte (version papier) et doit respecter les règles de présentation qui figurent dans le Guide de présentation des travaux écrits, disponible sur le site WEB de l’UQAT. Évaluation de la qualité du français – Politique institutionnelle sur la maîtrise du français Barème à préciser jusqu’à concurrence de 10%. Plagiat Tout acte (incluant la tentative et la participation) de plagiat ou de fraude relatif à un cours ou à un programme peut entraîner une ou plusieurs sanctions, en référence au Règlement 12 - Le plagiat ou la fraude pour les étudiants de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Règlementation particulière - La résolution D93ADMC75.11.1 du département des sciences de la gestion stipule qu’aucune pondération ne doit être attribuée à la participation des étudiants en classe. GAM6402-05 révisé en janvier 2020 7 Travaux pratiques individuels % de la note finale Étapes de processus d’un projet minier 25% Mises en situation 40% Défis de l’industrie 20% Filière minérale 10% Mine de demain 5% 100% Les étapes de processus d’un projet minier Objectifs recherchés : Acquérir une perspective structurée de l’ensemble des étapes constituant le processus de développement d’un projet minier. À partir de références de documents publics qui vous sont fournis, être capable de reconnaître à quelle étape du cycle de vie se situent les 5 (cinq) projets présentés. Justifier chacun de vos choix. (50 à 60 mots maximum par projet) Mises en situation Objectifs recherchés : S’approprier un langage commun pour décrire l’ensemble des étapes du cycle de vie d’un projet minier. Le cours est divisé en 19 modules couvrant les différentes étapes de cheminement d’un projet. Un bref résumé accompagne chacun des modules auquel s’ajoutent obligatoirement le visionnement de capsules vidéo et la lecture de notes obligatoires. Vous serez invités à vous positionner sur des mises en situations réelles couvrant ces modules. Défis de l’industrie Objectifs recherchés : Établir un cadre de référence pour supporter l’analyse des stratégies d’entreprises et des processus d’affaires propres au secteur minier. L’industrie minérale fait face à plusieurs uploads/Ingenierie_Lourd/ gam6402.pdf