Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

L LE E P PR RO OJ JE ET T P PE ER RS SO ON NN NE EL L 2 20 01 16 6- -2 20 01 17

L LE E P PR RO OJ JE ET T P PE ER RS SO ON NN NE EL L 2 20 01 16 6- -2 20 01 17 7 G GU UI ID DE E D D’ ’A AC CC CO OM MP PA AG GN NE EM ME EN NT T D DE E L L’ ’É ÉL LÈ ÈV VE E P PR RO OG GR RA AM MM ME E D D’ ’É ÉD DU UC CA AT TI IO ON N I IN NT TE ER RN NA AT TI IO ON NA AL LE E É ÉC CO OL LE E D DE E L LA A M MA AG GD DE EL LE EI IN NE E i TABLE DES MATIÈRES 1. Pour commencer… 1 2. La supervision 1 3. Les trois composantes du projet personnel 2 4. L’évaluation 3 5. L’échéancier de la réalisation du projet personnel 4 6. Les types de projet personnel 5 7. Les différentes étapes du projet personnel 8 7.1 Choix du contexte mondial 8 7.2 Choix du sujet de la recherche 8 7.3 Choix du but 8 7.4 Choix du résultat ou du produit 8 7.5 Acquis préliminaires 9 7.6 Connaissances relatives aux matières scolaires 9 7.7 Critères de réussite 9 7.8 Recherche de l’information 10 7.9 Dossier bibliographique dans le journal de bord 13 8. L’utilisation d’un journal de bord 21 8.1 Présentation du journal de bord 22 8.2 Sélection des extraits du journal de bord 23 9. Le rapport sur le projet personnel 24 9.1 Présentation du rapport 25 9.2 Structure du rapport 25 9.3 Questions de réflexion dans l’élaboration du rapport 26 9.4 Formulaire d’intégrité intellectuelle 29 9.5 Ordre des documents dans la présentation du rapport 29 9.6 Preuves du produit ou du résultat 29 10. Les critères d’évaluation du projet personnel 30 ANNEXE 1 Grille d’évaluation de la fiabilité des sources 35 ANNEXE 2 Liste de contrôle de la documentation 36 ANNEXE 3 Liste de contrôle du rapport 37 ANNEXE 4 Contextes mondiaux 40 ANNEXE 5 Approches de l’apprentissage 44 ANNEXE 6 Questions de réflexion 49 ANNEXE 7 Termes et mots-consignes 50 ANNEXE 8 Calendrier des rencontres avec le superviseur 51 BIBLIOGRAPHIE 52 1 1. Pour commencer… En quoi consiste exactement le projet personnel ? Le projet personnel est un projet obligatoire dans le Programme d’éducation intermédiaire. Il vous aide à entreprendre des explorations pratiques au moyen d’un cycle de recherche, d’action et de réflexion. Il vous permet de développer les qualités de l’apprenant de l’IB tout en vous offrant la possibilité d’explorer un sujet qui vous intéresse personnellement. Le projet personnel est comparable à toutes les autres matières que vous étudiez, dans la mesure où vous devez :  consacrer plusieurs heures de travail au cours d’une longue période qui s’étend sur 6 à 8 mois environ;  consacrer à votre projet personnel un temps équivalent à celui que vous consacreriez à une matière de base, car vous obtiendrez deux (2) unités de 5e secondaire;  savoir que le projet personnel n’est pas inscrit à votre horaire;  savoir que vous aurez un superviseur qui vous guidera tout au long du processus et qui évaluera votre projet;  savoir qu’il est obligatoire de vous présenter aux rendez-vous fixés par votre superviseur et fournir le travail nécessaire entre ces rencontres;  savoir que vos parents seront informés des exigences du projet personnel et de votre implication tout au long du processus;  savoir que les notes du projet personnel apparaîtront dans votre bulletin à toutes les étapes;  utiliser les compétences des approches de l’apprentissage acquises dans les autres matières;  produire les trois composantes;  faire l’objet d’une évaluation. 2. La supervision Vous êtes le seul responsable de votre projet personnel. Il s’agit d’une recherche que vous menez à bien de manière individuelle dans le but de démontrer vos compétences en tant qu’apprenant autonome. Cela ne signifie pas pour autant que vous serez entièrement laissé à vous-même durant ce projet. Un adulte sera nommé pour endosser le rôle de superviseur dont la fonction consistera à vous guider et à vous orienter dès que cela s’avèrera nécessaire. Il pourra vous soutenir de différentes manières tout au long du processus. Outre le soutien apporté par votre superviseur, vous pourrez faire appel à vos parents, vos amis et d’autres adultes pour discuter et obtenir des conseils. Vous aurez du temps dans votre cours d’éthique et de culture religieuse pour travailler sur votre projet. Néanmoins, tout ce que vous réalisez dans le cadre de votre projet doit être le fruit de votre travail personnel. Quel est le rôle du superviseur? Le superviseur doit :  vous aider à déterminer si le projet que vous avez décidé d’entreprendre est réaliste ;  vous aider à établir un calendrier pour la réalisation de votre projet ;  discuter avec vous du contexte mondial et du sujet que vous avez choisis pour s’assurer qu’ils se complètent ;  vous conseiller sur la manière de réaliser avec succès le projet personnel; 2  vous conseiller sur la planification, les recherches et la réalisation du projet personnel;  vous conseiller sur la manière de tenir et d’utiliser un journal de bord;  s’entretenir avec vous pour évaluer les progrès réalisés dans le cadre de votre projet et en discuter ;  vous conseiller si certains aspects de votre projet commencent à vous poser problème ;  s’assurer que vous avez reçu les conseils et les critères d’évaluation du projet personnel et que vous les compreniez;  réaliser une évaluation formative en faisant des commentaires oraux et écrits positifs et constructifs à chaque étape, en utilisant les critères d’évaluation du projet personnel comme base de discussion;  informer vos parents si vous éprouvez des difficultés;  évaluer le projet en fonction des critères d’évaluation;  s’assurer que le projet est authentique, qu’il résulte entièrement de votre travail et que vos sources d’informations sont référencées correctement;  participer à la normalisation du processus d’évaluation de l’établissement. NOTEZ BIEN : 1. Le superviseur ne sera pas nécessairement un enseignant(e) du PÉI ni même un enseignant, il peut occuper une autre fonction à l’école de la Magdeleine. 2. Votre projet est personnel. Ce n’est donc pas la fonction du superviseur de vous aider à rédiger, à corriger ou à faire vos recherches. Il sera votre guide. 3. Les trois composantes du projet personnel Vous devez créer trois composantes :  un journal de bord ;  un produit ou résultat pouvant être exposé dans le but de montrer le travail que vous avez effectué à d’autres personnes ;  un rapport sur le projet. Le journal de bord Votre journal de bord rend compte de l’investissement dont vous faites preuve tout au long de la réalisation de votre projet personnel. Vous devez y démontrer vos comportements de travail et y prouver que vous faites preuve d’intégrité en milieu scolaire. Vous y consignez toutes vos idées, votre planification, vos discussions, des exemples de lectures et de concepts, des extraits de votre carnet de bord, le calendrier et les résultats de vos entretiens avec votre superviseur, des photographies, etc. En un mot, vous devez consigner dans ce journal des preuves que vous avez abordé les quatre objectifs spécifiques du projet. C’est vous qui choisissez le format de votre journal de bord. Vous pouvez le présenter sous la forme d’un album, d’un carnet ou d’un site Web, par exemple. Le produit ou résultat 3 Le produit que vous créez a pour but de montrer à d’autres personnes la recherche que vous avez menée à bien. Outre votre journal de bord, vous devez montrer d’une manière ou d’une autre le produit ou le résultat du but que vous vous êtes fixé. Il peut s’agir du produit en tant que tel, par exemple une maquette, un article électronique, un travail artistique, ou d’éléments visuels illustrant le résultat, par exemple des photographies d’un événement que vous avez organisé. Le rapport sur le projet Vous pouvez présenter votre rapport dans différents formats : il peut s’agir d’un rapport écrit ou une présentation multimédia. Vous devez soigneusement réfléchir à la façon dont vous allez rendre compte de votre projet et à la méthode de travail qui vous convient le mieux. Toutes les autres formes de rapport nécessitent autant de temps que la préparation d’un rapport écrit. Vous trouverez de plus amples informations sur le rapport un peu plus loin dans ce guide. 4. L’évaluation Les trois composantes font l’objet d’une évaluation : l’utilisation du journal de bord, le produit ou le résultat et le rapport sur le projet. Votre projet personnel doit être réussi pour que vous obteniez vos documents officiels de l’IB et de la SÉBIQ (DÉSI). Le projet personnel est évalué en fonction de quatre critères. Tous les critères ont la même valeur et comportent quatre niveaux de réussite. Les critères sont énoncés ci-après. Critère A – Investigation Vous devez démontrer que vous avez défini un but clair et directement en uploads/Ingenierie_Lourd/ ib.pdf