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Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse

Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de vos connaissances et de l’exploitation des images 5 et 6 pages 13 et du texte en jaune pages 14. Identifiez les moyens de protection des plantes. Prenez les livres pages 13-14, faites des recherches. Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Citer au tableau des animaux végétariens et des animaux herbivores Fait lire : un reboisement et les faits écrire sur les ardoises. Quels sont les moyens de protection des plantes ? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion partielle Le groupe désigné communique ses résultats. Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau : les moyens de protection des plantes sont : le reboisement, l’interdiction des feux de brousse, la création des forêts classées et de parcs naturels, la réglementation de l’exploitation forestière. Lisent et écrivent les mots. Les moyens de protection des plantes sont : le reboisement, l’interdiction des feux de brousse, la création des forêts classées et de parcs naturels, la réglementation de l’exploitation forestière III/Évaluation Parmi les actions et faits suivants, relève celles ou ceux qui protègent les plantes. 1-Mettre le feu à la brousse 2-Le reboisement 3-Création des forêts classées 4-La déforestation TI 2-Le reboisement 3-Création des forêts classées Niveau: CE2 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 45mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités liées aux moyens de lutte contre ce qui menace les écosystèmes Thème: La lutte contre ce qui menace les écosystèmes Leçon : La lutte contre ce qui menace la vie des plantes Séance: Les dangers qui menacent la vie des plantes Documents: Livre élève CE2 pages 12, Programme et Guide d’exécution CE2 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Les dangers qui menacent la vie des plantes Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Dans la nature, quels sont les êtres vivants qui ne se déplacent pas ? Au cours d’une leçon de sciences à l’EPP Sud D, Monsieur Soro demande à ses élèves de CE2 d’identifier les dangers qui menacent la vie des plantes. Que demande monsieur Soro à ses élèves? Quel constat le texte nous permet de faire sur la vie des plantes ? Quel problème peut-on poser à partir du constat ? Face à ce problème qu’allons nous découvrir ? TC TC Ce sont les plantes Lisent D’identifier les dangers qui menacent la vie des plantes. Des dangers menacent la vie des plantes. Quels sont les dangers qui menacent la vie des plantes ? Les dangers qui menacent la vie des plantes II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et vérification des hypothèses Selon vous, quels sont les dangers qui menacent la vie des plantes ? TC Peut être que ce sont les feux de brousse La déforestation La sécheresse Voies et moyens de vérifications Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? Nous allons exploiter les livres Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de vos connaissances et de l’exploitation des images 3, 4 et du texte en jaune pages 13, identifier les dangers qui menacent la vie des plantes. Prenez les livres pages 13, faites des recherches. Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Explique : une inondation et une déforestation puis les fait lire et écrire sur les ardoises. Quels sont les dangers qui menacent la vie des plantes ? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion Le groupe désigné communique ses résultats Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau : Les dangers qui menacent la vie des plantes sont : La sécheresse, les vents violents, les inondations, les criquets, les feux de brousse, la déforestation…. Lisent et écrivent La vie des plantes est menacée par la sécheresse, les vents violents, les inondations, les criquets, les feux de brousse, la déforestation…. III/Évaluation Parmi les actions et faits suivants, relève celles ou ceux qui menacent la vie des plantes. 1-Arroser les plantes 2-Mettre le feu à la brousse 3-La sécheresse 4-Création de plantation 5-Interdire l’abattage des arbres. TI 2-Mettre le feu à la brousse 3-La sécheresse 4-Création de plantation Niveau: CE2 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 45 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités liées aux moyens de lutte contre ce qui menace les écosystèmes Thème: La lutte contre ce qui menace les écosystèmes Leçon : La lutte contre ce qui menace la vie des plantes Séance: Les moyens de protection des plantes Documents: Livre élève CE2 pages 13, Programme et Guide d’exécution CE2 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Faire Les moyens de protection des plantes. Le reboisement Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Qu’est ce qui menace la vie des plantes ? Au cours d’une sortie en forêt, les élèves de CE2 de l’EPP Escadron1 constatent que plusieurs dangers menacent la vie des plantes. De retour en classe, leur maître demande d’identifier les moyens de protection des plantes. Que demande le maître à ses élèves? Quelle remarque le texte nous permet de faire sur les plantes ? Quelle question peut-on poser à partir du constat ? TC TC Ils vivent dans l’eau, sur la terre et dans l’air. Lisent D’identifier les moyens de protection des plantes. Il ya des moyens de protection des plantes. Quels sont les moyens de protection des plantes ? Les moyens de protection des plantes Face à ce problème qu’allons nous découvrir II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et vérification des hypothèses Voies et moyens de vérifications Selon vous, quels sont les moyens de protection des plantes ? Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? TC Peut être que ce sont L’interdiction des feux de brousse ; La création des parcs naturels Le reboisement Nous allons exploiter les livres. uploads/Ingenierie_Lourd/ la-lutte-contre-ce-qui-menace-la-vie-des-plantes.pdf