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OFPPT ROYAUME DU MAROC MODULE N°:31 REALISATION D’UN PROJET DE SYNTHESE SECTEUR

OFPPT ROYAUME DU MAROC MODULE N°:31 REALISATION D’UN PROJET DE SYNTHESE SECTEUR : ELECTROTECHNIQUE SPECIALITE : EMI NIVEAU : TECHNICIEN ANNEE 2007 Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 1 - Document élaboré par : Nom et prénom EFP DR PANTAZICA LUCRETIA CDC- Electrotechnique DRIF Révision linguistique - - - Validation Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 2 - M 31 - REALISATION D’UN PROJET DE SYNTHESE Résumé de théorie Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 3 - OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT COMPORTEMENT ATTENDU Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit réaliser un projet de synthèse selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent. CONDITIONS D’ÉVALUATION • Travail en équipe (2 à 4 stagiaires). • A partir d’un cahier de charges. • A l’aide : - de logiciels; - de l’équipement, du matériel et de l’outillage. CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE • Respect des normes en vigueur. • Qualité des travaux. • Respect des règles de santé et de sécurité au travail. • Respect des échéanciers. (à suivre) Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 4 - OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU A. Planifier la réalisation du projet. B. Réaliser un système électrique. C. Vérifier le fonctionnement. D Ranger et nettoyer. E. Rédiger un rapport. F. Exposer le projet CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE - Identification correcte des étapes. - Respect de l’ordre chronologique des étapes. - Réalisation conforme au cahier de charges. - Respect de la méthode de vérification. - Fonctionnement conforme au cahier de charges. - Rangement approprié et propreté des lieux. - Rapport conforme au modèle - Pertinence des informations. - Clarté de l’exposé - Informations pertinentes Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 5 - OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE SECOND NIVEAU LE STAGIAIRE DOIT MAÎTRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ÊTRE JUGÉS PRÉALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE : Avant de planifier la réalisation de projet (A) : 1. Identifier correcte des étapes. 2. Respecter l’ordre chronologique des étapes. Avant de réaliser un système électrique (B) : 3. Réaliser le système électrique conforme au cahier de charges. Avant de vérifier le fonctionnement (C) : 4. Identifier la méthode de vérification. Avant d’apprendre à préparer la réalisation du projet (D) : 5. Rédiger un rapport d’étude préliminaire. Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 6 - Sommaire 1. Nature du travail ...................................................... 2 2. Projets personnalisés ............................................. 2 3. Déroulement du projet............................................. 3 4. Fourniture................................................................. 3 5. Critères de notation................................................. 4 6. Organisation ............................................................ 4 7. Exemples de projets ................................................. 5 Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 7 - Savoir mener à bien un projet est un aspect important du métier de technicien. Dans le cadre d’une application, le projet permet de mettre en relation des connaissances, des techniques et descompétences diverses avec un objectif de conception. Il développe par ailleurs l’esprit d’initiative, les capacités d’organisation, le sens pratique, les qualités de communication et l’aptitude au travail en équipe. Le projet de synthèse est ainsi l’occasion de mettre en pratique les connaissances acquises antérieurement pour concevoir et réaliser - ou étudier par simulation - un composant ou un système. Il permet d’aborder les différentes phases qui conduisent de la définition d’un cahier des charges à un produit conforme à celui-ci. Les remarques ci-dessous ont pour but d’une part de vous donner quelques indications sur ce travail particulier, d’autre part d’attirer votre attention sur l’importance accordée à ce travail. Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 8 - 1. Nature du travail Le thème du projet est fondé pour l’essentiel sur les connaissances acquises au cours de la Première et Deuxième Année, mais il peut faire appel à d’autres connaissances ou techniques qu’il n’est pas nécessaire de maîtriser totalement et dont l’appropriation des résultats est effectuée dans un objectif d’efficacité. Un des objectifs du projet est de vous placer dans une situation de technicien. Il doit donc être l’occasion de faire preuve d’un maximum de dynamisme et d’initiative. Il vous permet également de développer des capacités d’organisation. Les connaissances, méthodes et techniques utilisées sont mises en œuvre avec rigueur, dans un esprit de conception et dans le cadre d’une application. 2. Projets personnalisés La majorité des sujets est proposée par les formateurs. Cependant, les stagiaires qui sont particulièrement motivés par un domaine d’étude ont la possibilité de présenter leur propre sujet. La définition et la mise au point du sujet constituent en elles-mêmes une première étape importante du projet personnalisé qui conditionne l’intérêt et le bon déroulement de la suite de l’étude. Elle doit être abordée avec le plus grand soin. Les modalités concernant les propositions de sujets font l’objet d’une note particulière. 3. Déroulement du projet Chaque projet est a priori effectué en binôme. Il est suivi par le formateur à plein temps avec lequel le groupe des stagiaires concerné devra prendre contact dès l’attribution du sujet et auquel il pourra s’adresser ultérieurement à des jours et heures fixés d’un commun accord. __ Le projet se déroule sur une séquence et comporte deux parties complémentaires : • une étude théorique approfondie qui implique un travail personnel des stagiaires. Ce travail ne s’effectue pas nécessairement dans les ateliers. • une étude en atelier, sous la forme de demi-journées d’atelier. Ces demi-journées d’atelier sont planifiées et la présence à ces séances est obligatoire. L’étude théorique doit débuter par une recherche bibliographique afin de répertorier les solutions techniques existantes. En effet, il est préférable de comparer des solutions éprouvées, d’y apporter des améliorations, de les adapter au contexte, d’imaginer à partir de ces bases des solutions innovantes, plutôt que de réinventer des solutions classiques et connues. Le but du projet est de concevoir et de réaliser un "produit" conforme à un cahier des charges précis. Par conséquent les solutions adoptées doivent être réalistes tant sur le plan technique que sur le plan économique. Les séances dans l’atelier permettent de valider l’étude théorique et de comparer les performances du produit réalisé à celles qui sont spécifiées dans le cahier des charges. Il convient de toujours analyser les résultats expérimentaux ou simulés avec un esprit critique. Lorsque l’étude théorique est validée par des simulations numériques, il n’existe pas de référence à un "montage réel", même à échelle réduite. La faisabilité du montage simulé et la vraisemblance des résultats obtenus ne peuvent alors être remis en cause que par l’utilisateur du programme lui- même. Cela suppose que ce dernier maîtrise parfaitement les phénomènes modélisés. Résumé théorique Module 31 – Réalisation d’un projet de synthèse OFPPT / DRIF – G. E. Page - 9 - Une différence, même notoire, entre les prédéterminations effectuées lors de l’étude théorique et les résultats expérimentaux ne saurait être vécue comme un échec, dès lors qu’une démarche critique et analytique permet de les interpréter. C’est parfois le prix à payer pour progresser. 4. Fourniture Elle consiste en : • un rapport intermédiaire : remis directement à l’enseignant responsable, il dresse un bilan de l’avancement du projet et annonce les perspectives de travail, • un rapport final, • une soutenance en fin de projet, • un prototype : maquette, résultats de simulation, listing. 4.1. Les rapports Les rapports sont rédigés dans un objectif d’exploitation ultérieure. Le rapport intermédiaire doit permettre aux stagiaires de spécifier précisément le travail à effectuer, de mettre en évidence les problèmes rencontrés et de définir avec le chef de projet la suite du travail à effectuer. Le rapport final, remis à la fin du projet, contient nécessairement : • une introduction (exposé du problème, cadre de l’application, présentation générale de la méthode de résolution), • un développement, rédigé avec rigueur et concision, • une conclusion (critique des résultats, ouverture, ...), • un sommaire, un résumé, une bibliographie. La note attribuée tiendra compte des qualités de rédaction et de présentation des rapports, ainsi que du respect des délais de livraison. 4.2. Les soutenances Un exposé oral conclut le projet. Au cours de cette soutenance, d’une durée de 20 minutes, chaque stagiaire présente le contenu de son étude devant un public constitué des stagiaires et des formateurs. Ces soutenances doivent permettre aux stagiaires d’apprendre à présenter les résultats de leur travail à un public n’ayant pas suivi le projet en détail en utilisant au mieux le temps de parole limité et fixé à l’avance (20 minutes par stagiaire). Il uploads/Ingenierie_Lourd/ m31-realisation-dun-projet-de-synthese.pdf