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PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE Source image : la Maison Haute à Lac-C

PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE Source image : la Maison Haute à Lac-Clair, réalisée par l’Atelier Pierre Thibault Programme : 221.A0 – Technologie de l’architecture Département : Architecture Titre du cours : Conception architecturale unifamiliale No. de cours : 221-094-ST Pondération : 2-2-2 Unités : 2 Session : H-2022 Préalables : Corequis : Aucun 221-084-ST (Dessin architectural assisté par ordinateur 2) 221-203-ST (Lois - Règlements - CNB, partie 9) 221-204-ST (Introduction à la construction) Enseignant(e) : Carl Bourcier, B. Arch Bureau : E-214 (450) 347-5301, poste 2478 carl.bourcier@cstjean.qc.ca Disponibilités : Voir : One Note > _Étudiants en architecture > Bienvenue en architecture > Rencontrer mon enseignant(e) Voir : One Note > H22_CONCEPTION UNIFAMILIALE_221-094-ST > _Bibliothèque de contenu > Général > HORAIRE DE L’ENSEIGNANT Voir : Babillard près de porte de bureau E-214 PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE 1. PRÉSENTATION DU COURS a) Contribution du cours et liens avec les autres cours de la formation spécifique Le cours Conception architecturale unifamiliale (221-094-ST) est le deuxième d’une série de quatre cours permettant de développer les compétences Assurer la production du matériel de présentation (0353) et Effectuer une recherche d’information technique (0354). Aussi, l’atteinte de ces compétences visées se poursuivra en session 3 et 5 dans les cours Conception écoresponsable (221-005-ST), Développement durable et architecture (221-043-ST) et Rédaction de documents professionnels (221-073-ST) Ce cours permettra à l’étudiante ou l’étudiant d’approfondir ses compétences en conception architecturale en se penchant sur des projets de type résidentiel unifamilial. Fondamental dans la formation du technologue en architecture, ce type de bâtiment offre la possibilité d’explorer plusieurs facettes de la conception architecturale dans une échelle raisonnable et dans un contexte qui leur est familier (la résidence familiale). En continuité du cours introduction à la conception architecturale (221-064-ST), dans lequel les étudiantes et étudiants se sont familiarisés avec les notions de base de la conception architecturale, ce cours permettra à ceux-ci d’appliquer les notions vues en deuxième session dans les cours Introduction à la construction (221-204-ST) et Lois – Règlements – Code national du bâtiment, partie 9 (221-203-ST). De plus, le cours Dessin architectural assisté par ordinateur 2 (221-084-ST) sera intimement lié au cours Conception unifamiliale (221-094-ST), dans le respect de l’approche par projets qui caractérise le programme de Technologie de l’architecture. Le projet de l’épreuve synthèse du cours Conception unifamiliale (221-094-ST) servira de base aux épreuves synthèses des cours Introduction à la construction (221-204-ST) et Dessin architectural assisté par ordinateur 2 (221-084-ST). Préalable au cours Conception écoresponsable (221-005-ST) prévu à la troisième session, le cours Conception unifamiliale (221-094-ST) a comme corequis les cours Introduction à la construction (221-204- ST), Lois – Règlements – Code national du bâtiment, partie 9 (221-203-ST) et Dessin architectural assisté par ordinateur 2 (221-084-ST). H2022_221-094-ST_CB.docx PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE b) Extrait du document ministériel Les éléments de compétence et les critères de performance présentés en italique sont abordés dans d’autres cours. Code de la compétence : 0353 OBJECTIF STANDARD Énoncé de la compétence Contexte de réalisation Assurer la production du matériel de présentation ▪ Sous la supervision de sa supérieure ou de son supérieur ou de façon autonome, et ce, dans le respect des limites professionnelles établies notamment par les lois et règlements. ▪ À l’aide de revues de décoration et de catalogues, de matériaux, de supports variés et d’échantillons ; d’outils ; d’un numériseur ; d’un logiciel de traitement de texte, d’un logiciel de traitement de l’image, d’un logiciel de présentation et d’un réseau d’information électronique ; d’un appareil photographique. Éléments de la compétence Critères de performance 1. Interpréter les directives ou le mandat 1.1 Interprétation claire de la portée du mandat et de l’effet recherché. 2. Décider du type de matériel à produire. 2.1 Détermination juste du type de matériel à produire en fonction de l’objectif : o Panneau d’échantillons ; o Tableau de coloration ; o Maquette d’études ; o Montage photographique ; o Présentation informatique. 3. Faire approuver le projet. 3.1 Exposé clair de ses idées. 3.2 Écoute attentive des commentaires. 4. Planifier le travail. 4.1 Choix approprié du média et du support. 4.2 Détermination correcte des ressources nécessaires. 4.3 Établissement d’un échéancier réaliste. 5. Produire le matériel ou en superviser la production. 5.1 Respect des techniques propres à chaque type de matériel. 5.2 Respect des règles de santé et de sécurité au moment de l’utilisation des outils. 5.3 Esthétisme du matériel. 5.4 Qualité de la langue. 5.5 Communication claire des directives de travail, s’il y a lieu. 6. Vérifier la qualité du travail. 6.1 Examen attentif permettant de déceler les défauts. 7. Remettre le matériel aux personnes concernées. 7.1 Présentation soignée. 7.2 Respect de l’échéancier H2022_221-094-ST_CB.docx PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE Code de la compétence : 0354 OBJECTIF STANDARD Énoncé de la compétence Contexte de réalisation Effectuer une recherche d’information technique. • À l’aide du Code de construction ainsi que des lois, des règlements et des normes en vigueur; de la documentation technique en français ou en anglais; de technologies de l’information et des communications. • En faisant preuve de curiosité intellectuelle. Éléments de la compétence Critères de performance 1. Planifier sa recherche. 1.1 Organisation structurée de la collecte d’information. 1.2 Repérage rapide des sources d’information. 2. Recueillir les renseignements. 2.1 Utilisation adéquate des nouvelles technologies de l’information et des communications. 2.2 Collecte efficace de l’information relative : ▪ Aux matériaux; ▪ Aux produits; ▪ Aux services. 2.3 Clarté de la communication lors de la consultation des personnes- ressources. 3. Traiter l’information. 3.1 Classement organisé des renseignements. 3.2 Clarté de la synthèse. 4. Transmettre l’information. 4.1 Diffusion régulière de l’information. 4.2 Utilisation du vocabulaire technique approprié. 4.3 Communication claire et précise. 5. Mettre à jour la bibliothèque et la matériauthèque. 5.1 Souci d’assurer une veille technologique. 5.2 Classement conforme au Répertoire normatif. 5.3 Optimisation de l’organisation physique de la bibliothèque et de la matériauthèque. H2022_221-094-ST_CB.docx PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE c) Les liens du programme d’études avec les engagements éducatifs [1] Les engagements éducatifs forment l’assise du plan stratégique. Visant une approche plus globale, ces engagements reflètent la réalité de la société d’aujourd’hui et les besoins des étudiantes et des étudiants. Ils sont aussi en lien avec les visées et compétences communes de la formation collégiale présentées dans le devis ministériel de la formation générale. Les quatre engagements éducatifs sont : • Cultiver la curiosité et le goût d’apprendre • Se découvrir, découvrir le monde, s’ouvrir à l’autre • Éduquer à l’écoresponsabilité • Favoriser un contexte d’apprentissage interdisciplinaire Ces engagements devront se retrouver sur le parcours de chacune et chacun au Cégep, tant en classe que dans les activités hors classe. Pour le programme d’études Techniques de l’architecture, les moyens permettant de réaliser ces engagements seront déterminés ultérieurement. [1] CÉGEP SAINT-JEAN-SUR-RICHELIEU, Plan stratégique 2019-2024, Saint-Jean-sur-Richelieu, 18 juin 2019, page 20. H2022_221-094-ST_CB.docx PLAN DE COURS DÉPARTEMENT D’ARCHITECTURE 2. PLANIFICATION DU COURS Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4 Semaine 5 1 : Projet 1 résidentiel unifamilial, étape conceptuelle +++ Démarrage projet 1 Réglementation municipale Principes de conception architecturale Planification, circulation, organisation Espaces servants (cuisines et salles de bain) Trame structurale Espaces servis (espaces de vie et espaces privés) Coupe technique Objectifs d’ apprentissage ▪ S’initier à la réglementation municipale. ▪ Comprendre le contexte global dans lequel s’inscrit le processus de conception. ▪ Méthodologie conceptuelle. ▪ Analyse de site. ▪ Analyse des besoins du client. ▪ Analyse des contraintes. ▪ Matrice conceptuelle. ▪ Retour sur le croquis conceptuel. ▪ Utilisation de l’échelle impériale. ▪ Programmation : (Diagramme à bulles, caractéristiques des différentes pièces du bâtiment). ▪ Retour sur les principes de planification générale, de parcours et de jeux de niveaux d’un ouvrage résidentiel unifamilial. ▪ La conception d’un escalier ▪ Retour sur les principes de planification des cuisines, salles de bains, salles d’eau et de lessive d’un ouvrage résidentiel unifamilial. ▪ Introduction de la trame structurale comme outil de conception. ▪ Premier croquis conceptuels volumétriques. ▪ Retour sur les principes de planification des salons, salles familiales, salles à manger et chambres à coucher d’un ouvrage résidentiel unifamilial. ▪ Intégration de la coupe du bâtiment au processus conceptuel. ▪ Conception volumétrique. Contenu ▪ Présentation du cours. ▪ Le contexte et les contraintes du processus de conception. ▪ La réglementation municipale : - Zonage. - Règlement d’urbanisme. - Grille des usages et des normes. ▪ Projet 1 : présentation du programme fonctionnel et technique. ▪ Formation des équipes. ▪ Techniques de créativité architecturale. ▪ L’analyse d’un site et de ses caractéristiques générales et architecturales. ▪ Intégration des besoins, caractéristiques et contexte du client dans le projet. ▪ La matrice conceptuelle. ▪ La force du croquis conceptuel. ▪ Utilisation de l’échelle comme outil d’approximation des dimensions et proportions. ▪ Énoncé conceptuel. • ▪ Programme fonctionnel et technique. ▪ Espaces servants et servis. ▪ Espaces privés, semi- privés et public. ▪ Intégration au site et à l’environnement. ▪ Intégration des stratégies de construction. ▪ Circulations. ▪ Escaliers. ▪ Jeux de niveau et de coupe. ▪ Ouvertures et fenestration. ▪ Matériaux. ▪ Principes de plomberie. ▪ Éléments d’une cuisine, salle de bain, d’eau et uploads/Ingenierie_Lourd/ plan-de-cours-programme-departement.pdf