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Pour bien extraire l’information d’un document… JE DOIS JE NE DOIS PAS Tout typ

Pour bien extraire l’information d’un document… JE DOIS JE NE DOIS PAS Tout type de document : * Me servir de l’information délivrée par le titre et la source. * Aller du général au particulier = commencer par l’idée principale pour aller vers les idées secondaires. * Quantifier à l’aide de données parlantes (pertinentes et représentatives) chaque fois que c’est possible. * Structurer en grands points les informations extraites. * Surligner ce qui me paraît important dès la première lecture. * Si plusieurs documents, mettre en évidence des liens d’opposition ou de parallélisme entre eux. * Me perdre dans les détails. * Faire des aller-retour entre les idées. * Trop s’attarder sur les idées/données secondaires ou anecdotiques. * Mélanger l’essentiel et l’accessoire. Texte : * Lire le texte 2-3 fois. * Repérer la structure formelle du texte (nombre de § = nombre d’idées). * Utiliser les exemples parlants * Me limiter à la paraphrase. * Citer sans « . ». Tableau statistique : * Repérer l’unité. * Lire les annotations. * M’assurer que je comprends bien la construction du tableau en faisant une phrase donnant sens à une des données statistiques. * D’abord étudier la ligne/colonne « ensemble » / « total » (elle fournit souvent l’idée principale). * Etudier les intitulés des lignes/colonnes. * Chercher les données extrêmes (min et max). * Procéder à des calculs (part, taux de variation essentiellement) si nécessaire. * Pour les parts, ne pas confondre partie et ensemble : 90% des prisonniers sont des hommes (vrai)  90% des hommes sont prisonniers (faux). * Indice, CM et tx n’indique rien sur le niveau, seulement le rythme d’évolution. * Citer trop de chiffres / dates. Graphique : * Repérer l’unité. * Lire les annotations. * Identifier l’échelle. * Repérer le trend (tendance générale) au-delà des fluctuations. * Périodiser : 2-3 périodes en général. * Mettre en évidence une corrélation et/ou causalité entre plusieurs courbes. * Procéder à des calculs (part, taux de variation essentiellement) si nécessaire. * Citer trop de chiffres / dates. Dessin humoristique * décrire puis analyser - interpréter * Mélanger description et analyse. Pour bien argumenter / démontrer… JE DOIS JE NE DOIS PAS * Bien identifier la consigne (décrire ≠ expliquer ≠ commenter, comparer ≠ distinguer …) * Illustrer par des exemples parlants. * Quantifier quand c’est possible. * Détailler / expliciter chaque étape du raisonnement. * Faire comme si j’expliquais à une personne qui ne connais rien aux SES. * Nuancer / pondérer mes propos. * Utiliser des mots de liaisons diversifiés et appropriés. * Aller droit au but. * Me limiter à affirmer ou annoncer une idée (ne suffit pas). * M’arrêter en route dans mon raisonnement. * Oublier des étapes du raisonnement. * Avoir un discours style « café du commerce ». * Généraliser abusivement. * Porter des jugements de valeur. Pour faire une bonne introduction… JE DOIS JE NE DOIS PAS * Définir le/les mots clés du sujet et/ou accroche sujet (contexte…) * Annoncer ma problématique. * Reformuler le sujet en une ou plusieurs questions qui font débat. * Annoncer mon plan (qui est fourni par le sujet dans la QSTP). * Enchaîner trop brutalement les trois sous-parties de l’intro. * Répondre à la question posée. * Proposer un plan qui ne répond pas à ma problématique. * Utiliser des phrases toutes faites qui veulent tout et rien dire. Pour faire une bonne synthèse (QS)… JE DOIS JE NE DOIS PAS * Pour la QSTP (= question de synthèse sur travail préparatoire) dans son ensemble, lire tous les documents et toutes les questions une première fois avant de commencer le TP (pour déceler la logique d’ensemble de la QSTP, repérer des liens entre les documents, ne pas chevaucher les réponses aux questions du TP…). * Relire au moins 3 fois le sujet de la QS. * Repérer les mots clé du sujet (ceux à définir dans l’intro). * Repérer la/les consignes du sujet (analyser, expliquer, comparer…) * Suivre le plan explicitement proposé par le sujet de la QS (Après avoir… = 1ère partie, vous ferez ceci… = 2ème partie). * Faire succinctement le plan détaillé de ma synthèse avec, pour chaque partie, les éléments que je compte aborder / développer afin de bien anticiper l’ordre des idées que je vais développer dans chaque partie, que je n’oublie / répète pas une idée, que chaque idée soit dans la bonne partie…). * M’assurer que toutes les réponses du TP se retrouvent dans mon plan avant de commencer à rédiger. * Mobiliser des connaissances de cours dans ma synthèse. * Faire une introduction en 3 sous-parties. * Sauter des lignes entre les parties (2 lignes), entre les sous-parties (1 lignes) ET à l’intérieur des sous-parties entre les § (alinéa). * M’efforcer de commencer chaque § par un mot de liaison approprié. * Suivre le plan annoncé en introduction. * Adopter un propos démonstratif. * Expliciter (détailler) chaque idée. * Illustrer par des exemples parlants chaque fois que c’est possible. * Quantifier par des chiffres parlants chaque fois que c’est possible. * Faire le bilan de ma démonstration dans la conclusion c’est-à-dire répondre, ou au moins donner les éléments de réponse à la problématique. * En fin de conclusion, ouvrir sur une nouvelle problématique qui se pose alors. * Si plusieurs documents, mettre en évidence des liens d’opposition ou de parallélisme entre eux surtout si les questions du TP ne m’ont pas invité à le faire. * Hésiter à répéter le TP dans QS. (le TP sert à guider l’élève pour QS, il FAUT donc se répéter entre TP et QS). * Utiliser toujours les mêmes mots de liaison (de plus, en effet…). * Affirmer gratuitement (sans preuves). * Mélanger l’essentiel et l’accessoire. * Faire des aller-retour entre mes idées. * Développer plusieurs idées dans la même phrase / le même § (une idée = 1 §). * Aborder deux fois la même idée dans mes deux parties. * Faire une ouverture qui veut tout et rien dire en conclusion (mieux vaut ne pas faire d’ouverture plutôt qu’une mauvaise ouverture !). Remarques : Auteur : marjorie.galy@wanadoo.fr Lycée Kléber, Strasbourg, 2004-2005, Première ES3. uploads/Ingenierie_Lourd/ pour-bien-je-dois.pdf