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Le lundi, 10 septembre 2007 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture es

Le lundi, 10 septembre 2007 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Nguyen Hai Thi Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques . a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession B.Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 6mn I. Mise en ordre II.Sensibilisation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence... Montrer des écritures différentes et poser des - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence... Répondre aux questions questions 5mn 5mn 12mn 2mn III. Leçon du jour IV. Consolidation V. Travail à la maison * Faire observer l'image ( p.4) * Poser des questions: + Qu'est -ce que vous voyez sur l'image? + Où sont - ils? + Qu'est - ce qu'il y a sur la table? + Qu'est - ce qu'ils font? *Faire observer le texte. + D'où est - ce que ce texte est tiré? + Quel est le titre du texte? + Quel est le genre du texte? * Faire lire silencieusement le texte * Expliquer les mots clés - Noms: calligraphie (thuật viết), caractère, ère, graphie(cách viết), jury(hội đồng), lauréat(e)(người được giải phóng), ministère, pilote( d'avion), prise(sự nắm lấy, chiếm lấy) ( de notes) - Adjectifs: Observer l'image Répondre aux questions - de petits garçons et de petites filles. - Ils sont autour une table - IL y a des stylos, des feuilles de papier et des encriers - Ils écrivent ou apprennent à écrire. Observer le texte - IL est tiré de ça m'intéresse no259 septembre 2002. - La nouvelle écriture est arrivée - C'est un article Lire silencieusement le texte Écouter et noter - Verbes: faciliter(làm cho dễ dàng, tạo điều kiện), faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner(làm náo động, cm hoá), simpifier, souhaiter, souligner. Écouter 1 composé, lisible(dễ đọc, đọc được), penché, réel * Relire le texte * Faire relire le texte * Faire traduire ce texte en vietnamien. * Faire préparer la leçon à la suite Relire le texte Traduire ce texte en vietnamien. Préparer la leçon à la suite 2 Le lundi, 10 septembre 2007 FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Nguyen Hai Thi Outil pédagogique: Manuel de français Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir I. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession B.Démarche pédagogique Durée Objectif Activités du maître Activités des élèves 6mn I. Mise en ordre II.Sensibilisation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence... Montrer des écritures différentes et poser des questions - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence... Répondre aux questions 3 5mn III. Contrôle de la leçon étudiée - Faire traduire le texte en vietnamen - Poser des questions: + Quel est le titre du texte? + Quel est le genre du texte? - Traduire le texte en vietnamen Répondre aux questions: - La nouvelle écriture est arrivée - C'est un article III. Leçon du jour IV. Consolidation V. Travail à la *Lire le texte * Poser des questions: + Les élèves Français écrivent - ils bien? + Mettent - ils beaucoup de temps pour apprendre à écrire? + Comment sont leurs écritures? + Qu'est -ce que le ministère de l'Éducation a fait devant cette situation ? + Pourquoi a- t -on choisi ces écritures? + Quelle est l'attitude des parents au sujet de la nouvelle écriture? + Quel est le souhait des parents? * Faire faire les exercices 1 et 2 * Expliquer et corriger des fautes des élèves * Faire lire silencieusement le texte Écouter Répondre aux questions - Non, ils écrivent de moins en moins bien - Non, ils ne mettent pas beaucoup de temps pour apprendre à écrire - Elles ne sont pas régulières et difficiles à lire + Il a lancé un concours portant sur un nouveau modèle. + Parce qu'elles sont simples. + Ils sont plutôt favorables. + Ils souhaitent que leurs enfants prennent soin de leur écriture. Faire faire les exercices 1 et 2 1. École= - apprentssage - éducation - professeur - apprendre - enseigner - enseignant - élèves - lire 2. a b c d e f 3 5 4 6 1 2 Lire silencieusement le texte Écouter 4 maison * Relire le texte * Faire relire le texte * Faire apprendre par coeur ce texte . * Faire résumer le texte en vietnamien * Faire préparer la leçon à la suite Relire le texte Apprendre par coeur ce texte Résumer le texte en vietnamien Préparer la leçon à la suite FICHE PÉDAGOGIQUE Leçon 1 : La nouvelle écriture est arrivée - Durée: 45’ - Public: élèves de 10è classe - Nom de l'enseignant: Nguyen Hai Thi Leçon 1 La nouvelle écriture est arrivée ! A. Objectifs et contenu I. Objectifs comunicatif - Exprimer un souhait, un désir II. Ocjectifs linguistiques. a. Socio-culturels - Métiers choisis par les adolesscents en France b. Vocabulaire - Noms: calligraphie, caractère, ère, graphie, jury, lauréat(e), ministère, pilote( d'avion), pise ( de notes) - Verbes: faciliter, faire la vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, révolutionner, simpifier, souhaiter, souligner. - Adjectifs: composé, lisible, penché, réel c. Grammaire. - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif ( rappel) - Comparaison, de moins en moins - être + nom de profession - Voiloir être + nom de profession Outil pédagogique: Manuel de français, l'image agrandi B.Démarche pédagogique Du Objectif Activités du maître Activités des élèves 5 rée 5m n I. Mise en ordre II.Sensibil isation - Saluation - Contrôle l'effectif, l'absence... Montrer des écritures différentes et poser des questions - Saluation - Information sur l'effectif, l'absence... Répondre aux questions 5m n III. Contrôle de la leçon étudiée - Faire réciter par coeur le texte - Poser des questions: + Quel est le titre du texte? + Quel est le genre du texte? - Réciter par coeur le texte Répondre aux questions: - La nouvelle écriture est arrivée - C'est un article 30 mn Leçon du jour - Faire lire et observer le tableau - Rappeler les pronoms personnels le la les. - Faire systématiser les pronoms personnels le la les - Poser des questions + Aimes - tu Marie? + Est - ce que tu as acheté ces livres? + Vas - tu vendre cette maison? - Présenter et expliquer l'emploi du pronom neutre Le + Le pronom neutre le peut remplacer une phrase ou une idée. Il est invariable. Ex: - Les élèves écrivent de moins en moin bien. Tous les professeurs le disent. - Anne veut voyager en France. Tu le sais ( Le:Anne veut voyager en France.) - Lire et observer le tableau - Écouter et noter - Systématiser les pronoms personnels le la les Répondre aux questions: Oui, je l'aime Oui, je les ai achetés Oui, je vais la vendre - Écouter et noter - Faire des phrases en utilisant le pronom neutre le 6 4m n IV. Consolidat ion - Faire faire des phrases en utilisant le pronom neutre le - Accepter toutes les phrases correctes - Faire travailler en groupe pour faire les exercices 3 et 4 - Corriger les fautes s'il y en a Tableau 2 - Faire lire et observer le tableau - Expliquer l'emploi les exemples dans le tableau 2 - Faire quelques autres exemples pour l'expliquer. + Je veux que tu ailles au cinéma avec moi ce soir + Je souhaite que tu passes à l'examen Faire remplacer les mots soulignés par le pronom convenable + Marie a acheté cette - Travailler en groupe pour les faire Exercice 3. a. Henri l'écoute souvent b. Il le pratique depuis peu de temps c. Sophie les retrouvera dans un café e. Les Dubois l'ont achetée il y a un an Exercice 4. a. l' = il y a trop d'émissions sportives à la télé b. le = uploads/Litterature/ 123doc-giao-an-tieng-phap-10 1 .pdf