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Elaboré par Prof TALEB…Mélodie / projet1/ Objet d’étude : Textes et documents d

Elaboré par Prof TALEB…Mélodie / projet1/ Objet d’étude : Textes et documents d’Histoire Séquence : Séance: Activités de compréhension de l’écrit TEXTE : Des négociations ont été officiellement ouvertes entre le gouvernement français et le Gouvernement Provisoire de la République Algérienne (GPRA) le 20 mais1961, pour les participants ces négociations aboutiront à l’institution d’un Etat algérien indépendant. Et pourtant c’est à partir de l’été 1961 qu’eurent lieu les violences que connut le territoire métropolitain pendant la guerre d’Algérie. En 1961, les rafles et les perquisitions s’intensifient, les violences et les détentions arbitraires se multiplient. Ce redoublement de l’offensive policière se produit alors que le FLN a cessé ces attentats à Paris et en banlieue depuis plusieurs semaines. Les attentats de l’OAS deviennent au même moment de plus en plus nombreux, visant parfois des hôtels où vivent des Algériens. Le FLN décide, fin août 1961, de reprendre sa compagne d’attentats en métropole. A partir de septembre 1961, des rafles massives sont organisées. Au cours de ces rafles, des personnes disparaissent. On commence aussi à entendre parler de cadavres de Nord-Africains retrouvés dans la Seine. A la pression des policiers, qui parlent de « se faire justice soi-même », Maurice PAPON , instaure, le 5 octobre un couvre-feu pour les « Français musulmans d’Algérie ». Alors le FLN, organise un boycott du couvre-feu qui prend la forme d’une manifestation pacifique de masse. Les manifestants ont la consigne de ne répondre à aucune provocation à une violence. Des cadres du FLN les fouillent avant les manifestations pour s’assurer qu’ils n’ont rien qui puisse servir d’arme. Au matin du mardi 17 octobre, au porte de Paris, à la sortie des métros, dans les couloirs de la station Concorde, les manifestants seront systématiquement matraqués, à coup de crosse, de gourdin, de bâton, souvent jusqu’à ce qu’ils s’effondrent. Charlotte NORDMANN 17 Octobre 2004  Rafles : arrestations massives par la police.  Perquisitions : Actes d'enquête ou d'instruction consistant à chercher dans un domicile des personnes.  Couvre-feu : interdiction temporaire de sortir de chez soi à certaines heures. Consigne1 : Observez les éléments périphériques et parcourez le texte des yeux (Soyez particulièrement attentifs aux dates qui apparaissent dans le texte) Consigne 2 : En vous référant à ces éléments, essayez d’en deviner le contenu. Moment02 : Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens : Consigne : Lisez silencieusement le texte puis, Activité : Parmi les hypothèses formulées laquelle est juste ? L’hypothèse juste est la suivante : Moment3 : Activités de compréhension et d’analyse : Activité 1 : Complétez : Le texte est de type …………Du genre …………… Activité 2 : Soulignez les dates et les lieux cités dans le texte puis répondez aux activités suivantes : Elaboré par Prof TALEB…Mélodie a) De quel événement s’agit-il ? …………………………………………………… b) Où se passent les événements cités dans ce texte ? …………………………… c) Qui sont les participants aux événements ? Activité3 : a) Les manifestations du 17 octobre succèdent à un événement très important lequel ? - b) Quelles sont les conséquences de cet événement ? Répondez, en complétant le tableau suivant : Dates Réactions des français Attitude des Algériens. Eté 1961 - Fin août 1960 Septembre 1961 5octobre 1961 17octobre 1961 Activité 4 : Ces négociations aboutiront à l’institution d’un Etat algérien indépendant : Le mot souligné veut dire : a) échoueront b) conduiront à c) mèneront à d) menaceront. (Choisissez les deux bonnes réponses) Activité5 : Transformez les phrases soulignées, dans ce texte, à la voix active et vice-versa. Activité6 : a) Quel est le temps verbal dominant dans le texte ? Justifiez son emploi. Activité 7 : La a visée (l’intention) communicative de l’auteur est : 1) Informative 2) argumentative 3) explicative. Moment4 : La synthèse : reformulez l’essentiel en quelques lignes à partir des mots et expressions suivants : Pacifiques, disparus, les négociations, couvre-feu, disparus, boycotte, mots. Elaboré par Prof TALEB…Mélodie Corrigé : Moment1 : observation et formulation des hypothèses de sens : Consigne1 : Observez les éléments périphériques et parcourez le texte des yeux (Soyez particulièrement attentifs aux dates qui apparaissent dans le texte) Consigne 2 : En vous référant à ces éléments, essayez d’en deviner le contenu. Moment02 : Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens : Activité : Lecture silencieuse Consigne : Lisez silencieusement le texte puis, Objectif : Vérifier les hypothèses de sens et guider la lecture l’apprenant. Activité : Parmi les hypothèses formulées laquelle est juste ? L’hypothèse juste est la suivante : L’auteur nous informe sur les événements du 17 octobre 1961 Moment3 : Activités de compréhension et d’analyse : Activité 1 : Le texte est de type narratif. Du genre historique. Activité 2 : Soulignez les dates et les lieux cités dans le texte puis répondez aux activités suivantes : d) De quel événement s’agit-il ? il s’agit des manifestations du 17 octobre 1961 e) Où se passent les événements cités dans ce texte ? A Paris. f) Qui sont les participants aux événements ? - L’OAS / - le FLN / - Maurice PAPON / - Les manifestants. Activité3 : c) Les manifestations du 17 octobre succèdent à un événement très important lequel ? - Des négociations entre le gouvernement français et le GPRA (le gouvernement provisoire de la république algérienne) d) Quelles sont les conséquences de cet événement ? Répondez, en complétant le tableau suivant : Dates Réactions des français Attitude des Algériens. Eté 1961 - les violences. - les perquisitions. -passive. Fin août 1960 -actes de violence. - la reprise des attentats. Septembre 1961 -des rafles massives. -opprimés -dans cadavres jetés dans la Seine. Elaboré par Prof TALEB…Mélodie 5octobre 1961 -Instauration du couvre feu par Maurice PAPON. Boycott du couvre feu. 17octobre 1961 Le matraquage par la police française. Matraqués jusqu’à ce qu’ils s’effondrent. Activité 4 : Ces négociations aboutiront à l’institution d’un Etat algérien indépendant : Le mot souligné veut dire : b) échoueront b) conduiront à c) mèneront à d) menaceront. (Choisissez les deux bonnes réponses) - les deux bonnes réponses sont : conduiront à /mèneront à Activité5: Transformez les phrases du texte déjà étudié à la voix active et vice-versa. 1. Des négociations ont été officiellement ouvertes entre le gouvernement français et le GPRA le 20 mai 1961. - Le gouvernement français et le GPRA ont officiellement ouvert des négociations le 20 mai 1961. 2. Les manifestants seront systématiquement matraqués. - On matraquera systématiquement les manifestants. 3. A partir de septembre 1961, des rafles massives sont organisées. - A partir de septembre 1961, on organise des rafles massives. 4. Maurice Papon instaure, le 5 octobre 1961 un couvre-feu pour les français musulmans d’Algérie. - Le couvre-feu est instauré par Maurice Papon le 05 octobre 1961. 5. Alors le FLN, organise un boycott du couvre-feu qui prend la forme d’une manifestation pacifique. - Un boycott du couvre-feu qui prend la forme d’une manifestation pacifique est organisé par le FLN. Activité6 : a) Quel est le temps verbal dominant dans le texte ? - le temps dominant est le présent de l’indicatif. c) Justifiez son emploi. - C’est un présent de narration (pour rendre un fait plus vivant, on le situe dans le présent du narrateur et du lecteur) (C’est un emploi stylistique) Activité 6 : La a visée (l’intention) communicative de l’auteur est : 2) Informative X 2) argumentative 3) explicative. (Cochez la bonne réponse) Elaboré par Prof TALEB…Mélodie Moment4 : La synthèse : reformulez l’essentiel en quelques lignes à partir des mots et expressions suivants : Pacifiques, disparus, les négociations, couvre-feu, disparus, boycotte, mots. - A la suite des négociations entre le GF et le GPRA, de nombreux actes de violence étaient commis vis-à-vis des algériens de Paris. Ceux-ci ont organisé des manifestations pacifiques pour boycotter le couvre-feu instauré par Maurice PAPON. Par conséquent, l’événement a déclenché plusieurs morts et disparus Elaboré par Prof TALEB…Mélodie uploads/Litterature/ 17-octobre-fiche-melodie.pdf