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Français Insérer un dialogue dans un récit. 2ème Générale 1 Français 1. Par un

Français Insérer un dialogue dans un récit. 2ème Générale 1 Français 1. Par un petit texte de 10 lignes maximum, retrace l’histoire que nous raconte cette planche de B.D le plus fidèlement possible. T u peux donner des noms aux personnages si tu le souhaites. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… a) Dans ton texte, as-tu utilisé le dialogue ? Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………… b) Sais-tu ce qu’est un dialogue ? Explique. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………..... c) Connais-tu différentes façons d’introduire un dialogue ? Si oui, cite- les ! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Voici la traduction en texte de la B.D que tu viens de lire. Après lecture, réponds aux questions en bas de page. 2ème Générale 2 Français a) L’auteur a-t-il utilisé le dialogue ? ………………………………………………………………………………………………… b) Quel effet cela produit-il ? ………………………………………………………………………………………………… 3. Dans les deux textes ci-dessous : a) souligne en bleu les phrases qui font partie du dialogue et en vert celle 2ème Générale 3 Français Qui n’en font pas partie. b) Ensuite, entoure les éléments qui introduisent le dialogue. Texte 1. LE JOUR DE REPOS DE WINNIE Un beau jour, Winnie l’ourson s’est dit : « J’ai travaillé dur, il me faut une journée de repos au lit. » Alors Winnie est resté dans son lit toute la journée. Et tous ses amis ont cru qu’il était malade. Coco Lapin est venu le voir : « Tiens voilà du miel avec un médicament. » Porcinet, lui, est venu avec des gâteaux. « Merci, Porcinet, ils sont très bons ! » s’exclama Winnie. « Grand Gourou est allé chercher une bouillotte d’eau chaude ... »affirma Porcinet. Jean-Christophe a fait la lecture à haute voix et Maître Hibou a préparé le thé. Fifi l’oiseau, enfin, a sifflé ses plus beaux chants pour distraire le malade. « Je ne me suis pas beaucoup reposé, mais j’ai passé une bonne journée » pensa Winnie. Texte 2. EN VOITURE TOUT LE MONDE M. Gumpy part faire une promenade en voiture. Il franchit le portail et descend l’allée. – Pouvons-nous venir avec vous ? demandent les enfants. – Et nous ? demandent le lapin, le chat, le chien, le cochon, le mouton, les poulets, le veau et la chèvre. – D’accord, répond M. Gumpy. Mais ça va être la cohue1 ! Tous s’empilent dans la voiture. – Quelle belle journée ! dit M. Gumpy. Si nous prenions le vieux chemin à travers champs ? Le soleil brille et tout le monde prend plaisir à la promenade mais peu de temps après, des nuages apparaissent. – Ces nuages ne me disent rien de bon ! Je crois qu’il va pleuvoir, dit M. Gumpy. a) A quoi servent les phrases en gras dans le texte ? ……………………………………………………………………………………………. 1 Foule, assemblée nombreuse et tumultueuse 2ème Générale 4 Français ……………………………………………………………………………………………. b) Sais-tu comment on les appelle ? …………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. c) Pourquoi l’auteur n’utilise-t-il pas toujours le même verbe dans ces phrases ? …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………... d) D’après les textes que tu viens de lire, peux-tu dire à quoi sert un dialogue dans un récit ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… e) Cite les différents signes de ponctuations qu’on utilise pour introduire un dialogue. …………………..……………………………………………………………………………… ………………………. …………........................................................................................ …………………………………………………………………………………………………. Synthèse. T este tes connaissances. Relie chaque signe de ponctuation au rôle qui lui correspond. 2ème Générale 5 Français Les deux points * * Ils encadrent une citation, le discours direct ou lorsque l’on reprend un passage d’un texte. Exemple : Marie a dit : « Que c’est beau ! » Les guillemets * * Dans le discours direct, elle a pour rôle d’encadrer les propositions incises (elle peut être remplacée par un point d’exclamation ou d’interrogation). Exemple : « Si on allait manger ! proposa Harry. - Bonne idée, répondit Ron. Je meurs de faim. - Ron, tu as toujours faim », dit Hermione. Les tirets * * Ils annoncent une explication, une énumération ou une citation et avec les guillemets, annoncent le début du discours direct. Exemple : Il répondit : « Je ne fume plus depuis des Années ». La virgule * * Ils marquent le changement de locuteur dans le discours direct. Exemple : « Si on allait manger ! proposa 2ème Générale 6 Français Harry. - Bonne idée, répondit Ron. Je meurs de faim. - Ron, tu as toujours faim de toute façon », dit Hermione. Récapitulons ! Complète cette mini synthèse avec les mots suivants : ligne – intérêt - début – deux – virgules – tiret – guillemets – dialogue – intonation – parler - plusieurs Un dialogue est une conversation entre ……………………………… ou ……………………. personnes. Dans le récit, il est placé au moment où faire ……………………………. les personnages présente un ………………………….. . Il est introduit par deux points ( : ) souvent suivit de ……………………………. . Les guillemets s’ouvrent au …………………………. et se ferment à la fin du …………………………….. . Lorsqu’on change d’interlocuteur on utilise le ………………………… et on va à la …………………….. . Les propositions incises permettent de préciser qui parle, elles sont généralement encadrées de …………………………… et les verbes employés dans ces propositions doivent refléter l’…………………. du personnage, pour ce faire, on emploie des verbes de paroles . (Par exemple : « Chut ! T u vas réveiller les enfants ! » murmura maman. ). 2ème Générale 7 Français Exercices. 1. Corrige ce dialogue . Les fées, Charles Perrault. La bonne femme ayant bu, lui dit « Vous êtes si belle, si bonne et si honnête, que je ne puis m'empêcher de vous faire un don ( car c'était une fée qui avait pris la forme d'une pauvre femme de village, pour voir jusqu'où irait l'honnêteté de cette jeune fille). - Je vous donne pour don, poursuivit la fée, » qu'à chaque parole que vous direz, il vous sortira de la bouche ou une fleur, ou une pierre précieuse. -Lorsque cette belle fille arriva au logis, sa mère la gronda de revenir si tard de la fontaine. Je vous demande pardon, ma mère, dit cette pauvre fille, d'avoir tarde si longtemps. En disant ces mots, il lui sortit de la bouche deux roses, deux perles et deux gros diamants. « Que vois-je là ! dit sa mère tout étonnée, je crois qu'il lui sort de la bouche des perles et des diamants. D'où vient cela, ma fille ? (Ce fut là la première fois qu'elle l'appela sa fille.) La pauvre enfant lui raconta naïvement tout ce qui était arrivé, non sans jeter une infinité de diamants. - Vraiment dit la mère. Il faut que j'y envoie ma fille. 2. Dans ce dialogue, il manque les verbes dans les propositions incises, choisis les verbes adéquats et veille à ne pas faire de répétitions ! La table enchantée, l’âne d’or et le bâton précieux, d’après les frères Grimm, traduit par Pierre Servais Il y avait une fois un tailleur qui avait trois fils. Il possédait une jolie chèvre blanche qui les nourrissait tous de son lait mais il fallait en échange lui donner une bonne nourriture et la conduire au pré. Les trois fils du tailleur s'acquittaient chacun à leur tour de cette tâche. Un soir que l'aîné la ramenait à l'étable, il ………………… à sa chèvre : 2ème Générale 8 Français - Ma petite chèvre, as-tu bien mangé ? - Pour sûr, ……………….. la chèvre. Je ne pourrais plus avaler le moindre brin d'herbe. - Eh bien, tant mieux, ……………….. le jeune homme en l'attachant à sa place habituelle. Quand le jeune homme rentra à la maison, son père lui …………………………. : - Alors, notre chèvre est-elle rassasiée ? - Oh oui, elle ne pourrait plus manger un seul brin d'herbe. Un peu plus tard, comme le tailleur passait devant l'étable, il ………………….. à la chevrette : - T u n'as plus faim, ma chevrette ? - Je suis affamée, ………………… elle. La prairie du moulin était rase comme la main. Je meurs de faim... Vite un peu de foin! Le tailleur fut très étonné. Il donna du foin à sa chèvre et partit à la recherche de son fils. - Coquin,………………………il en le menaçant de son mètre canne, tu laisses notre bonne chèvre mourir de faim ? Et il le chassa. 3. Ecris un dialogue. T u dois prendre rendez-vous chez le dentiste afin de soigner une carie. Ecris ta conversation téléphonique. Attention, sers-toi de tout ce que nous avons vu en classe ! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 2ème Générale 9 Français ……………………………………………………………………………………………… 4. Critères de vérification. Voici quelques questions qui te permettront de vérifier si tu n’as rien oublié !  La conversation téléphonique est-elle bien écrite sous forme de dialogue ?  As-tu ouvert les guillemets au début de ton dialogue ?  As-tu fermé les guillemets à la fin de ton dialogue ?  As-tu séparé les paroles de tes personnages et les propositions incises par une virgule ou un point d’exclamation ?  As-tu utilisé le tiret à chaque changement de locuteur ?  As- tu précisé qui parle ?  uploads/Litterature/ 20-11-07inserer-un-dialogue-dans-un-recit.pdf