Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Γ΄ Εξάμηνο Διδ. Καθ. Φ.

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Γ΄ Εξάμηνο Διδ. Καθ. Φ. Ταμπάκη - Ιωνά EXPLIQUER UN TEXTE POETIQUE DU MOUVEMENT ROMANTIQUE ATHENES 2010 EXPLIQUER UN TEXTE POETIQUE DU MOUVEMENT ROMANTIQUE La poésie est un art d’évoquer les sensations et les émotions qui sont mises en valeur par des procédés comme la versification, l’harmonie des mots, l’emploi des images et d’autres structures particulières du langage afin de saisir les nuances de la pensée et des sentiments. « Poésie » vient du mot grec ποίηση qui signifiait la création, manuelle ou intellectuelle ; pour Aristote dans son œuvre « Poétique », la poésie n’est que la représentation du réel (mimésis) au moyen des vers. Parmi les genres littéraires la poésie constitue le plus ancien. Le courant romantique au XIXe siècle, donne une place prépondérante à la poésie qui découvre le moi inquiet, insatisfait des limites du monde qui l’entoure. Après le renversement des valeurs classiques, survenu pendant les années qui suivent la révolution de 1789, à la raison et l’équilibre classique se substituent la sensibilité et l’imagination. L’explication du texte doit offrir plusieurs moyens d’accès et non pas procéder selon un dogmatisme critique. Pourtant la créativité suppose quelques règles de travail; nous envisageons donc de mettre des savoirs au service des étudiants qui forment un esprit critique et non pas imposer des stéréotypes. A travers l’étude du poème romantique, de son mouvement, de ses procédés, de ses structures, nous visons à révéler la pensée du poète, à comprendre son intention, les caractères de son écriture, l’émotion qu’il éprouve et qu’il fait éprouver et tous les éléments qui contribuent à la création esthétique. Nous présentons une méthode parmi bien d’autres, d’où l’étudiant pourra tirer profit tout en conservant sa liberté de penser et de sentir. Cette méthode propose d’éclairer les règles du jeu de langage que constitue la poésie, par des moyens de pénétration et de compréhension. Une méthode active et structurée peut jouer le rôle d’axe de référence, de repère qui permet que les objectifs fondamentaux ne soient jamais négligés. On ne peut pas épuiser toutes les remarques éventuelles; en poésie la recherche est interminable. Nous proposons l’étude du poème L’Isolement d’Alphonse de Lamartine avec le plan suivant: 2 A. Introduction B. Commentaire détaillé du texte poétique C. Conclusion Poème étudié : L’Isolement Souvent sur la montagne, à l'ombre du vieux chêne, Au coucher du soleil, tristement je m'assieds ; Je promène au hasard mes regards sur la plaine, Dont le tableau changeant se déroule à mes pieds. Ici gronde le fleuve aux vagues écumantes ; Il serpente, et s'enfonce en un lointain obscur ; Là le lac immobile étend ses eaux dormantes Où l'étoile du soir se lève dans l'azur. Au sommet de ces monts couronnés de bois sombres, Le crépuscule encor jette un dernier rayon ; Et le char vaporeux de la reine des ombres Monte, et blanchit déjà les bords de l'horizon. Cependant, s'élançant de la flèche gothique, Un son religieux se répand dans les airs : Le voyageur s'arrête, et la cloche rustique Aux derniers bruits du jour mêle de saints concerts. Mais à ces doux tableaux mon âme indifférente N'éprouve devant eux ni charme ni transports ; Je contemple la terre ainsi qu'une ombre errante : Le soleil des vivants n'échauffe plus les morts. De colline en colline en vain portant ma vue, 3 Du sud à l'aquilon, de l'aurore au couchant, Je parcours tous les points de l'immense étendue, Et je dis : " Nulle part le bonheur ne m'attend. " Que me font ces vallons, ces palais, ces chaumières, Vains objets dont pour moi le charme est envolé ? Fleuves, rochers, forêts, solitudes si chères, Un seul être vous manque, et tout est dépeuplé ! Que le tour du soleil ou commence ou s'achève, D'un œil indifférent je le suis dans son cours ; En un ciel sombre ou pur qu'il se couche ou se lève, Qu'importe le soleil ? je n'attends rien des jours. Quand je pourrais le suivre en sa vaste carrière, Mes yeux verraient partout le vide et les déserts : Je ne désire rien de tout ce qu'il éclaire; Je ne demande rien à l'immense univers. Mais peut-être au-delà des bornes de sa sphère, Lieux où le vrai soleil éclaire d'autres cieux, Si je pouvais laisser ma dépouille à la terre, Ce que j'ai tant rêvé paraîtrait à mes yeux ! Là, je m'enivrerais à la source où j'aspire ; Là, je retrouverais et l'espoir et l'amour, Et ce bien idéal que toute âme désire, Et qui n'a pas de nom au terrestre séjour ! Que ne puîs-je, porté sur le char de l'Aurore, Vague objet de mes vœux, m'élancer jusqu'à toi ! 4 Sur la terre d'exil pourquoi resté-je encore ? Il n'est rien de commun entre la terre et moi. Quand là feuille des bois tombe dans la prairie, Le vent du soir s'élève et l'arrache aux vallons ; Et moi, je suis semblable à la feuille flétrie : Emportez-moi comme elle, orageux aquilons ! A. INTRODUCTION Pour l’approche du texte poétique du romantisme une introduction est nécessaire; on détermine historiquement le passage et on le situe dans l’ensemble de l’œuvre du poète. On présente: - le "mouvement" du poème: l’enchaînement des idées générales; - le ton du poème: l’attitude du poète vis-à-vis du lecteur et de son matériel (ton ironique, sérieux, exagéré, oratoire); et - l’intention du poète: quel est le but du poète dans le texte à commenter. Le recueil intitulé Méditations poétiques de Lamartine, où s’insère le poème L’Isolement, apparaît comme un manifeste de la nouvelle sensibilité romantique. Comme Julie Charles -Elvire dans le texte poétique-, a été emportée prématurément par la maladie en 1817, Lamartine s'abandonne à son chagrin dans une élégie qui témoigne d’une souffrance et d'une aspiration sombre. Et voilà, une proposition d’introduction de L’Isolement : C’est un poème romantique, qui fait partie du recueil des Méditations poétiques, écrit à Milly en 1818. A la description pittoresque de la nature succède l’indifférence du poète mélancolique qui, dans sa détresse, appelle de ses voeux la mort libératrice. Avec l’emploi de la première personne, il instaure un pacte autobiographique sur le ton de confidences, un ton sincère et élégiaque qui traduit ses sentiments intimes de tristesse à cause de la perte de la personne aimée. L’intention du poète est de nous transmettre son 5 état d’âme avec les procédés de la nouvelle sensibilité romantique. La beauté de la nature lui cause de dramatiques apostrophes où il exprime son envie de rejoindre l’être aimé. B. COM MENTAIRE DETAILLE DU TEXTE POETIQUE Former le commentaire oral ou écrit, il ne s’agit pas de dire quelque chose, mais de choisir les éléments qui pourraient s’organiser dans un ensemble. A ce but nous avons fait le choix des pôles d’intérêt dans le poème selon ce qui est dit dans le texte poétique et comment il est écrit. Ainsi peut-on préciser de la manière suivante les perspectives de l’analyse: Β.1. Organisation thématique On étudie le thème et tous les procédés qui contribuent au développement du thème: choix des mots, structures, etc. Pour éclairer le tissu thématique on peut recourir à l’établissement des réseaux lexicaux en procédant d’abord par la constitution des champs lexicaux et des champs sémantiques. Chez les romantiques les thèmes prédominants de la nature, de la religion, de l’amour et la disposition mélancolique répondent à l’aspiration vers un idéal mal défini, qui caractérise le mouvement de leurs idées. B.2. Etude des figures de Rhétorique: comparaison, métaphore, périphrase, hyperbole, prosopopées, etc. B.3. Etude du type du poème (lyrique, épique, ode, sonnet, etc.) et de la versification (rythme, métrique du vers). Β.4. Approche grammaticale et syntaxique. 6 B.1. Organisation thématique Pour trouver les oppositions, les équivalences, les associations, les répétitions, en général l’organisation des mots où réside le développement du thème principal et des thèmes secondaires, nous procédons par regroupements successifs. (a) En premier lieu nous groupons les termes selon ce qu’ils désignent dans la réalité. Nous classons le lexique utilisé dans le texte ce qui permet de savoir approximativement de quoi il y est question. C’est ainsi que dans le poème L’Isolement de Lamartine on peut relever les mots appartenant, par exemple, au vocabulaire de la nature et du temps: Champs lexicaux Nature Temps montagne coucher du soleil Chêne soir Soleil crépuscule Plaine jour Fleur aurore Vagues couchant Lac Aurore Étoile soir azur Monts Horizon les airs bois la terre soleil (des vivants) colline Vallons Fleurs Rochers Forêts Soleil Terre (vrai) soleil Cieux Source 7 Terre Terre Terre Famille bois Prairie Vent Vallons Feuille Aquilon (b) En deuxième lieu il est nécessaire de grouper les termes selon ce qu’ils signifient dans le texte. Le classement selon la signification des mots conduit aux champs sémantiques. Par exemple le mot source désigne la source de l’eau, mais dans L’Isolement de Lamartine signifie la femme aimée, devenue source de vie du poète. Si on répartit les mots selon leur signification sous des pôles d’opposition: ici (la terre qui correspond à la uploads/Litterature/ 3expliquer-un-texte-poetique-2-1.pdf