Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Nom : Prénom : Indicatif Nom de l

Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________ Appréciation générale : MODULE 4 - ÉVALUATION 1 CE1 – ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 1 Langage oral Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4, atelier 6 . Test 1 Récite le poème Clown, que tu as étudié et enregistre-toi. On demande de réciter le poème sans erreur en mettant l'intonation. Critères de réussite : texte dit avec intonation, 1 hésitation acceptée. SCORE 1 2 3 Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4, ateliers 1, 3, 5 et 7 . Test 2 Tu as travaillé sur des textes extraits du livre Le Poisson dans le bocal. Tu vas résumer oralement l'histoire, c'est-à-dire que tu vas raconter simplement ce que tu as retenu de cette histoire. On demande de rappeler un récit lu. Critère de réussite : résumé correctement formulé et cohérent. SCORE 1 2 3 Consignes pour l'enregistrement des réponses orales Demandez à l'élève de mentionner le numéro du test avant d'y répondre. Regroupez l'ensemble des réponses aux différents tests oraux dans un seul fichier. CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français 2 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 Test 3 Lis le début de l'histoire ci-dessous. On demande de lire à voix haute en mobilisant les marques de ponctuation. Critères de réussite : texte lu, ponctuation respectée. On demande de combiner des sons simples et complexes pour découvrir de nouveaux mots. Critères de réussite : tous les mots sont déchiffrés même lentement. SCORE 1 2 3 Lecture et compréhension de l'écrit Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4, ateliers 1, 3, 5 et 7 . Test 1 À partir du texte que tu viens de lire, réponds aux questions suivantes en faisant des phrases. ✪ Pourquoi la grand-mère de Zilda tombe-t-elle malade ? ✪ Que décide Zilda pour soigner sa grand-mère ? ✪ Quelles sont les qualités de Zilda ? On demande de découvrir un texte nouveau et répondre à des questions. Critère de réussite : 3 bonnes réponses. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 3 Test 2 Choisis la bonne réponse parmi la liste proposée. Entoure-la. Que sont les géantes enneigées ? Des sorcières habillées de blanc. Des montagnes blanches. Zilda et sa grand-mère. D'après toi, qu'est-ce que « Dent-de-Loup » ? La plus haute montagne. Un loup blanc affamé. Une grande statue de loup. Où habite-t-elle ? Dans un petit village. Au sommet d'une montagne. Dans une modeste maison. On demande de découvrir un nouveau texte et de le comprendre. Critère de réussite : les 3 bonnes réponses sont entourées. SCORE 1 2 3 Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 . Test 3 Lis le texte et écris une phrase pour donner ta réponse. Papa ferme le coffre de la voiture, il vérifie que les skis sont bien fixés sur le toit, nous partons à la mon- tagne, nous sommes prêts à dévaler les pentes. À quel moment de l'année sommes-nous ? On demande d'identifier les informations clés et de les relier pour comprendre un texte (faire des inférences). Critères de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 Écriture Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4, ateliers 4 et 8 . Test 1 Écris en minuscule et en majuscule cursive les lettres que te dicte ton tuteur. On demande de savoir écrire les lettres en minuscule et majuscule. Critères de réussite : toutes les lettres sont bien écrites et peuvent être lues. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français 4 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 Test 2 Copie cette partie du texte en écriture cursive. On demande de copier un texte court. Critères de réussite : les correspondances entre les diverses écritures des lettres sont connues. Écriture lisible, pas de mots, ni de lettres oubliées. Présence des majuscules et de la ponctuation - 1 erreur tolérée. SCORE 1 2 3 Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4, atelier 6 . Test 3 Voici un clown, écris son portrait. Ce clown s'appelle : On demande de produire un texte en tenant compte de contraintes (fond et forme). Critères de réussite : 4 phrases qui décrivent le clown, qui ont un sens, sont écrites avec majuscules et points. Les correspondances sons et lettres dans les mots sont respectées. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 5 Étude de la langue Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4, atelier 3 . Test 1 Entoure les adjectifs que tu trouves dans ce texte. Zilda est forte et courageuse. Elle décide de partir dans les grandes montagnes. Elle veut rejoindre le petit village. Pour cela elle devra traverser le plus haut sommet de la région. On demande de repérer les adjectifs qualificatifs dans des phrases. Critères de réussite : 5 bonnes réponses, aucun autre mot ne doit être entouré. SCORE 1 2 3 Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 3, atelier 7 . Test 2 Relie chaque mot à son synonyme. beau féroce bateau automobile voiture rusé méchant joli malin navire ancien adorable gentil vieux car bus On demande d'identifier des mots de même sens, des synonymes. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français 6 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4, atelier 5. Test 3 Complète chaque phrase en conjuguant le verbe porter au présent. ✪ L'escargot sa maison sur le dos. ✪ Vous vos valises dans la chambre. ✪ Je un pantalon bleu. ✪ Tu un foulard autour du cou. ✪ Elles des lunettes. ✪ Nous des chaussures noires. On demande de savoir conjuguer un verbe en –er au présent de l'indicatif. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 3, atelier 7 . Test 4 Écris les mots invariables que te dicte ton tuteur. On demande d'écrire des mots invariables. Critère de réussite : aucune erreur. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 7 Test 5 Écris les mots que te dicte ton tuteur. On demande d'écrire des mots avec les sons étudiés dans le module 4. Critères de réussite : aucune erreur ; on peut tolérer 2 correspondances phonie-graphie. SCORE 1 2 3 CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION 1 Français 8 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation 1 - Module 4 BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED Attendus de fin de cycle FRANÇAIS Évaluation progressive des items relatifs au langage Langage oral SCORE 1 - 2 -3 TEST 1 - Réciter un poème : Le Clown. - Mettre en voix un texte dit (intonation). Dire pour être entendu et compris (auditoire ou présentation de textes). TEST 2 – Rappeler un récit lu. TEST 3 – Mettre en voix un texte lu (intonation). Lecture et compréhension de l'écrit SCORE 1 - 2 -3 TEST 1 – Répondre à des questions sur un texte lu. Comprendre un texte. TEST 2 – Découvrir des textes nouveaux. TEST 3 – Identifier des informations clés et les relier entre elles pour comprendre un texte (Identifier un moment). Écriture SCORE 1 - 2 -3 TEST 1 – Écrire les lettres K, A, U, V, W, X, Y, Z en minuscules et majuscules. Copier de manière experte. TEST 2 – Copier un texte court. TEST 3 – Produire un texte en tenant compte de contraintes (fond et forme : le portrait). Produire des écrits en commençant à s'approprier une démarche. Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique (vocabulaire)) SCORE 1 - 2 -3 TEST 5 – Écrire des mots nouveaux : fille, parfum, baleine, violet, bleu, ail, foin, gâteau. – Connaitre les particularités sonores de certaines lettres : fille, parfum, baleine, violet, bleu, ail, foin, gâteau. – Écrire sous la dictée des syllabes, des mots en respectant les correspondances lettres et sons : fille, parfum, baleine, violet, bleu, ail, foin, gâteau. Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit. TEST 4 – Savoir écrire des mots invariables : parce que, uploads/Litterature/ 5e1m4dvwb0120-ce1-m4-evaluation1.pdf