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fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 élément

fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 éléments de repérage pour l' Analyse d’un Texte Vous vous trouvez face à un texte qu'on vous demande de "commenter"...  Facile à dire, mais que faire ? par où commencer ? quoi dire ? par quel bout le prendre ? Lisez-le attentivement plusieurs fois, puis passez-le au crible de plusieurs "grilles" : I - les Généralités * auteur, époque, mouvement littéraire * genre et sous-genre du texte * forme de discours dominante * Titre de l’œuvre et / ou « titre de l’extrait » * place de l’extrait dans l’œuvre intégrale * composition (structure) de l’extrait * cadre spatio-temporel * thèmes évoqués, abordés * registre(s) dominant(s) ( → voir fiche méthodo s/ les registres ) II - l' Analyse de détail 1) l'énonciation (qui parle à qui ?)  Présence de l’énonciateur ? du destinataire ?  indices de personne(s)  indices spatio-temporels  modalisateurs (indices de subjectivité, intrusions du narrateur)  Présence de Discours rapportés ? ( direct, indirect, indirect libre, narrativisé) 2) lexique / vocabulaire  niveau de langue (argotique, familier, courant, soutenu, littéraire…)  champs lexicaux intéressants  mots avec un sens particulier ou double (polysémie) ou vieilli (archaïsme, étymologie)  adjectifs ( nombre, degrés → compar. superl. ) 3) syntaxe  étude des phrases (longueur, rythme, ponctuation…)  construction : par coordination, subordination, juxtaposition (asyndète) …  temps verbaux 4) figures de style ( → voir fiche méthodo 52 ) 5) les intention(s) de l'auteur, les enjeux du texte → l'effet produit ? lequel ? comment ? et selon les genres : * Roman, nouvelle, conte, récit …  point de vue (= focalisation) et narrateur (omniscient, interne, externe)  chronologie, traitement du temps (rétrospection, anticipation, ellipse, sommaire …  répartition action / description / discours…  personnages (nom, traits physiques et moraux…) * Théâtre  didascalies ; jeux de scène, mise en scène  dialogue (volumes de parole, enchaînement des répliques)  versification (pour les pièces en vers) fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180 * Poésie  forme poétique choisie  versification (mètre, rythme, rime, effets sonores…) * Essai et textes argumentatifs  thèse(s), arguments, exemples  articulations logiques  convaincre, ou persuader ?  ce qui est implicite / explicite ? Ensuite, vous pouvez essayer d'autres "grilles" de lecture : 1 - la grille de RÉFÉRENCES = la méthode " Qui-Que-Quoi-Où-Quand-Comment-Pourquoi ? " QUI ? → qui est l'auteur ? Que sait-on de lui ? rapport avec le texte ? QUE dit ce texte ? → intérêt de cet extrait, thème(s) ? "message" du texte ? QUOI ? → genre littéraire, forme adoptée (avec ses contraintes) QUAND ? → époque de la rédaction ? époque de l'histoire ? OÙ ? → lieu, cadre ? COMMENT ? → le style, les procédés d'écriture choisis POURQUOI ? → enjeux du texte, but(s) de l'auteur ? 2 - la grille de la SIGNIFICATION - dégager le sens général du texte en le résumant ( souligner éléments importants, essentiels à la compréhension ) - dégager sa structure, son plan - examiner les ≠ phases de son déroulement ( longueur de chacune ) - observer les phrases ( longueur, sens, construction, enchaînement ) - analyser la fonction des mots (lesquels st en fcθ sujet = qui agit ? en fcθ COD ? autres = les circonstances ?) - répartition entre Vb d'état et Vb d'action 3 - la grille de l' IMAGINATION - travail sur le lexique → association de mots ? ressemblances, oppositions ? - images évoquées explicitement ? implicitement ? 4 - la grille AFFECTIVE - relever tout mot évoquant/connotant un sentiment (nom, Vb…) - relever les adj. et pronoms qui ont une charge affective - étudier les déterminants + les possessifs, démonstratifs, interrogatifs/exclamatifs - les interjections - les constr. remarquables cõ phr nominales, ponctuaθ, types de phr... 5 - la grille SENSORIELLE - sensations visuelles, auditives, olfactives, tactiles, gustatives ? - les rythmes des phr. et les sonorités des mots uploads/Litterature/ 74-analyser-et-commenter-1-txt-que-faire.pdf