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Grand merci d’avoir téléchargé ce produit! J’espère que vos élèves auront beauc

Grand merci d’avoir téléchargé ce produit! J’espère que vos élèves auront beaucoup de plaisir avec ces ac6vités! Je suis une enseignante à la retraite qui a eu BEAUCOUP de plaisir et de succès pendant ma carrière. Ce projet de créer des ressources pour des élèves que je ne connais pas est très excitant! À part du fait que je vais à mon ancienne école de temps en temps pour essayer mes ressources, je n’ai pas toujours l’opportunité de recevoir du “Feedback”. Pour pouvoir con6nuer de créer des ressources qui vous conviennent, ce serait important de recevoir votre “Feedback” sur ce produit. ET, en laissant du “feedback” vous accumulez des crédits pour de prochains achats TPT d’une bou6que de votre choix. Cliquez sur My TPT au coin droite, en haut de la page. Sélec6onnez My Purchases et ﬁnalement cliquez sur Provide Feedback. Quand vous serez prêts à échanger vos crédits, allez sur my TPT et sélec6onnez TPT Credit Balance. Merci! ☺ Ce document peut seulement être uBlisé par la personne qui en a acheté les droits. La producBon, la vente, la redistribuBon ou l’aﬃchage en parBe ou parBelle sont strictement interdites. Si vous trouvez des erreurs ou si vous avez des ques6ons, vous pouvez m’envoyer un message à yveUerossignol89@gmail.com Les images pour ce produit proviennent de: (MERCI!) ©Yvette Rossignol hUps://www.teacherspayteachers.com/Store/Alina-Veja Si vous aimez ce document, vous aimerez probablement aussi: *Cliquez sur les images pour aller voir. ☺ ©Yvette Rossignol TABLE DES MATIÈRES **La majorité des acBvités peuvent être uBlisées dans un atelier, pour le travail en partenaire, travail du maBn, travail à la maison ou travail autonome. J’essaye souvent de donner des choix pour assurer la diﬀérenBaBon. ☺ Titres pages Suggestions pour utiliser la comptine en salle de classe 8 Affiche pour le coin des papillons 9 Choix de pages couverture pour cahier/duo-tang pour thème de papillons (en couleur et noir et blanc) 10-15 Comptine en couleur 16 Comptine en noir et blanc 17 Comptine sans images (Les élèves dessinent) 18 Comptine Méli-Mélo L’élève découpe lui-même et remet la comptine en ordre. Une autre possibilité est de photocopier sur du carton, plastifier et découper afin de mettre dans un atelier de littératie. 19 Comptine à trous + explication 20-23 Comptine en action…Suggestions pour réciter la comptine 24-25 Affiche …L’enfant qui peut réciter la comptine peut signer son nom sur l’affiche. Faire un tirage pour l’affiche et un élève l’amène à la maison! 26 Tableau SVA (Les papillons) 27-31 Tableau “Un papillon a, est, peut…” 32-37 ©YveUe Rossignol ©YveUe Rossignol TABLE DES MATIÈRES **La majorité des acBvités peuvent être uBlisées dans un atelier, pour le travail en partenaire, travail du maBn, travail à la maison ou travail autonome. J’essaye souvent de donner des choix pour assurer la diﬀérenBaBon. ☺ Je trouve des idées “Le cycle de vie d’un papillon” 38 Les faits…L’élève trouve et écrit des faits intéressants au sujet des papillons 39-40 Composition avec banque de mots 41 Écriture…Le cycle de vie du papillon 42 Marche à suivre…écriture…L’élève doit illustrer chaque étape et écrire pour expliquer chaque étape. Pas beaucoup d’espace, alors encouragez le vocabulaire et la structure simple. Il faut modéliser avant! 43-44 Jeux Tic Tac Mots (avec mots de la comptine et mots avec le son «ille» 45-47 Lance et Lis (parfait pour les ateliers)…vocabulaire de la comptine et vocabulaire avec le son «ille» 48-49 Lance et écris…vocabulaire de la comptine et avec le son «ille» 50-51 Vire Langue…Amusant! On peut même les envoyer à la maison afin de pratiquer. Affichez au mur et les élèves peuvent pratiquer pendant le temps libre. 52-54 Livre à cachette (Flip Book) …Mon histoire de papillons 55-57 Livre à cachette…papillons sur couverture, sans titre 58-59 Livre à cachette…Le cycle de vie du papillon (choix de couleur ou noir et blanc pour couverture) 60-62 Directives pour assembler livres à cachette 63 Messages papillon (pour écriture ou dessin) 64-65 TABLE DES MATIÈRES **La majorité des acBvités peuvent être uBlisées dans un atelier, pour le travail en partenaire, travail du maBn, travail à la maison ou travail autonome. J’essaye souvent de donner des choix pour assurer la diﬀérenBaBon. ☺ Petit livre rond pour composition (Les papillons) 66-67 Livre à cachette (dessins et écriture) Mon histoire de papillon (Voir directives pour assembler ce livre à la page 70.) 68-69 Livre collectif «Si j’étais un papillon…» Imprimez une page couverture seulement (en couleur ou en noir et blanc). Photocopiez la page 73 pour chaque élève. L’élève compose une phrase et fais un dessin. Ce livre collec6f sera parfait pour la bibliothèque de votre classe. 71-73 Le cycle de vie du papillon…Découper et coller pour montrer les 4 étapes du cycle de vie 74 Le cycle de vie du papillon…Les 4 étapes avec images et explication…À Utiliser comme vous voulez ☺ 75 La symétrie de papillons (Choisir le format qui convient pour vos élèves) 77-79 Les maths…additions jusqu’à 10 (Couper et coller les ailes de papillons) 80-81 Les maths…soustractions à partir de 10 (Couper et coller les ailes de papillons) 82 Les maths…compter par 2 (version plus facile) 83 Les maths…compter par 2 (version plus difficile) 84 Les maths…compter par 5 (version plus facile) 85 Les maths…compter par 5 (version plus difficile) 86 Classons les papillons (couper et coller) 87 ©YveUe Rossignol TABLE DES MATIÈRES **La majorité des acBvités peuvent être uBlisées dans un atelier, pour le travail en partenaire, travail du maBn, travail à la maison ou travail autonome. J’essaye souvent de donner des choix pour assurer la diﬀérenBaBon. ☺ Diagramme à bande…La chenille qui a toujours faim (fruits préférés des élèves) en couleur 88 Diagramme à bande…La chenille qui a toujours faim (fruits préférés des élèves) en noir et blanc 89 Cartes pour jeu de mémoire, etc. (Cartes avec nombres de 1 à 10 et cartes avec 1-10 cercles sur papillons) Ex.= L’élève qui a la carte avec le # 8 et aussi la carte avec 8 cercles sur le papillon a un match! Suggestion =Imprimez sur carton rigide (cardstock), plastifiez et placez dans un atelier. 90-95 Images pour comptine sur grande affiche (en couleur) 96-98 Images pour comptine sur grande affiche (en noir & blanc) 99-100 Étiquettes mots pour mur de mots (le son «ille») en couleur 102-106 Étiquettes mots pour mur de mots (le son «ille») en noir et blanc 107-110 Carnet d’observation des papillons (Choix de grandeur et de lignes) Parfait pour l’élevage de papillons en classe! Photocopier un journal pour chaque élève. L’élève observe et écrit ce qu’il voit lors des différentes étapes. 111-118 Diagramme de VENN pour comparer une chenille et un papillon 119 ©YveUe Rossignol ©YveUe Rossignol La comptine en salle de classe! Nous nous rappelons certainement des comptines apprises au primaire! Ceci est parce que la comptine s’ancre facilement dans notre mémoire, grâce à sa sonorité. Quelle façon amusante de développer la mémoire, le vocabulaire, les structures de phrases et la conscience phonologique. Lorsque l’enfant apprend à reconnaitre des mots qui riment, ceci l’aide beaucoup à reconnaître les sons, ce qui aide énormément avec la lecture et l’écriture. Mes suggestions: *J’aime toujours écrire la comptine sur grand papier afin de l’avoir devant la classe comme démonstration. Si elle est plastifiée, ceci permet de surligner les mots qui riment, etc. *Ma suggestion est de présenter la comptine le lundi et de l’envoyer à la maison afin de pratiquer. Finalement, lorsque l’élève peut réciter la comptine par lui-même, il peut écrire son nom sur l’affiche (page 26). À la fin de la semaine, vous pouvez faire un tirage pour l’affiche. Afin de respecter les intelligences multiples, il est important de faire des gestes, de mimer, de dessiner, de chanter, de danser, d’écrire et de faire des liens avec la comptine. **Essayez la comptine comme gestion de classe! Lorsque vous voulez attirer l’attention des enfants, commencez à réciter une comptine qu’ils connaissent. Ils vont eux aussi commencer à réciter et à la fin de la comptine, vous aurez l’attention de tout le monde! **Récitez aussi une comptine lorsque vous vous promenez dans l’école! Ceci peut limiter les conflits entre élèves. En espérant que vous allez vous amuser avec cette comptine! Vous trouverez à mon magasin plusieurs autres comptines avec différents sons ciblés et avec de nombreuses activités qui offrent l’opportunité de travailler avec les mots fréquents à partir de ces sons. *Je vous suggère de célébrer et de pratiquer le son ciblé non seulement dans la comptine mais dans le message du jour, les jeux, les centres d’apprentissages, les livres de lecture, etc. ©YveUe Rossignol Les papillons dans ma classe! par ______________________ la date ___________________ ©YveUe Rossignol Les papillons dans ma classe! par ______________________ la date ___________________ ©YveUe Rossignol Les papillons dans ma classe! par ______________________ la date ___________________ ©YveUe Rossignol Les papillons! par ______________________ la date ___________________ ©YveUe Rossignol Les papillons! par ______________________ la date ___________________ ©YveUe Rossignol Les papillons! par ______________________ la date ___________________ ©YveUe Rossignol Au printemps le soleil brille Je vois une toute petite chenille Elle grossit vite, fait son cocon Plus tard, un joli papillon Il vole autour uploads/Litterature/ activites-de-lecture-et-ecriture.pdf