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F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 1 SERIE 02 1ERE PARTIE : EXPRESSION ORALE Chapitre I : le résumé de texte 2EME PARTIE : EXPRESSION ECRITE Chapitre II : le sujet FRANCAIS F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 2 1ere Partie : Expression orale Chapitre I : le résumé de texte I- A quoi sert un résumé ? 1- Pourquoi résumer ? 2- Pour qui résumer ? 3- Comment résumer ? II- Une méthode 1. Comprendre la pensée de l’auteur 2. Le plan du résumé 3. Rédaction et réduction a) La question du style b) La correction c) Que gardez – vous du texte ? d) Comment raccourcir ? e) L’échelle du résumé f) Conseils pratiques - Remarques -Récapitulation F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 3 CHAPITRE I : LE RESUME DE TEXTE I- A QUOI SERT UN RESUME ? 1- Pourquoi résumer ? L’activité qui consiste à condenser un document pour en retenir l’essentiel et favoriser une consultation rapide est d’une pratique constante dans le travail intellectuel, dans les bureaux de gestion et d’administration. Résumer fait gagner du temps mais surtout aide à bien comprendre et à faire le point. Cette technique est efficace dans l’action comme au stade de l’information et de la réflexion. 2- Pour qui résumer ? 2.1 Le résumé est une preuve importante de certains examens et concours, car il est un test révélateur de l’intelligence et des qualités de rédaction. Chaque Jury a ses exigences particulières, les candidats s’en informeront. Nous n’envisagerons ici que le résumé à usage pratique. 2.2 On résume souvent pour soi : un livre, un cours, un article de revue, les instructions de la direction, une excursion, etc. C’est le fondement d’une documentation personnelle maniable. Si la technique s’apparente à celle de la prise de notes, elle ne se confond pas avec elle. Les notes suivent le développement écrit ou oral. Le résumé, lui, ne conserve que les idées principales, le suc du texte ou de la conférence, ce que l’esprit peut embrasser en un bref laps de temps. Il est tour à tour un aide mémoire et une vue d’ensemble. 2.3 On résume de plus en plus pour les autres. Lorsqu’on nous confie un dossier aux pièces multiples, et qu’on nous demande, de nous débrouiller, on ne fait rien d’autre que de nous demander un résumé. Attention, il ne s’agit point là de paresse ou de manque de sérieux de la part du demandeur, mais chaque responsable n’as pas à connaitre tous les détails d’un dossier : Ce résumé viendra précisément lui F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 4 épargner une lecture onéreuse par l’effort et le temps qu’elle exigerait. Nous entrevoyons là un des bienfaits du travail en équipe et de l’art d’utiliser ses collaborateurs. Fournir le résumé d’une affaire, c’est dégager ce qui importe au récepteur, donc frayer au destinataire un passage rapide vers l’essentiel. Ainsi la complexité des éléments peut elle être dominée, condition propice à l’élaboration de la décision. Ne croyons pas qu’un homme d’Etat, par exemple, travaille habituellement sur autre chose que sur les résumés fournis par son cabinet. 3- Comment résumer ? Pour répondre à ce qu’on attend de lui, le résumé doit satisfaire trois exigences : - Etre fidèle → respecter la pensée du ou des textes ; - Etre clair → sinon il n’est pas exploitable ; - Etre bref → sous peine de ne point faire gagner de temps. Ces trois conditions, dans leur ordre, dictent le plan d’étude de cette technique. Nous verrons par la suite un exemple d’application des principes que nous aurons dégagés. La réussite d’un résumé efficace exige un entrainement prolongé II- UNE METHODE : 1- Comprendre la pensée de l’auteur : Résumer, c’est donner une forme plus réduite et plus rapidement assimilable à une pensée développée par autrui. Or vous le savez bien, il est plus difficile d’être concis que d’être bavard. Pour rédiger brièvement, il faut savoir nettement ce qu’on a à écrire, c'est-à-dire avoir bien compris le document à réduire. Pas de résumé fidèle sans un effort préalable d’analyse. 1.1 Procéder d’abord à une lecture patiente appelée, « gratuite », soumise au mouvement du texte. F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 5 1.2 Elucider les passages délicats, offrant une difficulté de compréhension : allusions, termes mal connus dont il faudra éclairer le sens avec l’aide du dictionnaire, enchainement peu apparent ou déroutant les idées, défaillances dans le texte même, car il n’est pas dit que le résumé soit spécifique aux œuvres des meilleurs auteurs, mais sur des documents parfois mal conçus, avec des méandres dans le raisonnement, des redites… Il faudra comprendre malgré les obscurités et les défauts du texte. 1.3 Au cours de cette lecture, préparer déjà l’opération à faire subir au texte sans rédiger encore, mais chemin faisant, d’un crayon léger souligner les termes qui semblent importants, les formules chargées de sens, cocher les passages significatifs, numéroter en marge les faits ou les arguments qui se succèdent, entourer les articulations qui marquent les phrases du développement. Pour les textes les plus longs, inscrire dans la marge quelques sous – titres qui soulageront la mémoire tout à l’heure, au moment de reprendre le texte. En un mot, effectuer un tri sommaire. 1.4 Au terme de cette lecture préliminaire, réfléchir au contenu du texte ; étudier le plan, essayer d’en dégager l’idée principale. Elle sera peut être exprimée quelque part dans le texte ; souligne, alors le passage ; à cet égard, être attentif à l’introduction ou à la conclusion : c’est vraisemblablement là que se trouve la « clé » du document. Sinon, formuler cette idée maitresse ; ce faisant, découvrir « le secret » l’intérêt du texte. S’efforcer de l’exprimer en deux lignes au maximum qui préfigurent ce que sera le résumé et qui inspirent le choix d’un titre s’il est besoin d’en donner un résumé. 1.5 Ce travail préparatoire n’est pas le moins important ni le moins long. C’est en cela que réside l’économie de temps que fera l’utilisateur du résumé : il n’aura pas à réitérer cet effort de dépouillement et de compréhension. F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 6 2- Le plan du résume : Afin que le contenu essentiel du texte soit restitué clairement, l’analyse précédente est suivie d’un mouvement de synthèse par lequel la matière sera dominée dans son ensemble et organisée selon un plan. Le plan du document et celui du résumé ne se confondent pas obligatoirement. Il n’y a pas de règle impérative : tout dépend de la nature du texte et la destination du résumé. Si le texte est bien structuré, en reprendre les articulations principales. S’il l’est moins bien, éviter ce qui est flou ou confus grâce à un ordre plus ferme. Ne pas être esclave du document, chercher à être clair et rapide. En décalquant tel quel, le plan de tous les textes à condenser risque de ne produire qu’une nouvelle mouture des documents, or le résumé doit être un instrument de travail différent, résultat d’un effort d’assimilation ; il répartit donc la matière selon une présentation nouvelle. En général le plan du résumé est simple pour alléger celui du texte et très logique pour permettre une saisie rapide du document. 3- Rédaction et réduction : 3.1 La question du style : Le résumé n’a pas à reproduire le caractère artistique ou personnel, le ton particulier – plaisant, incisif, empathique, embarrassé ou prétentieux du texte à réduire. Il ne peut donner qu’une idée rapide du contenu, du raisonnement. Donc vous n’avez pas à limiter la forme du texte original. Vous rédigez le résumé selon votre propre style. 3.2 La correction : Mais vous ne devez pas non plus introduire un ton ou un caractère qui ne se trouvent pas dans le texte. Vous tenez à la neutralité à l’objectivité non au brillant ou à l’originalité. Vous écrivez des phrases correctes claires et complètes. F02/CYCLE I/ SERIE 02 F02.01.02.9.2 « PROPRIETE CNEPD » PAGE 7 Le résumé doit rester d’une lecture aisée, d’une intelligibilité totale. C’est cet effort exigé qui fait du résumé un excellent exercice de réduction : netteté de ce que l’on dit, loyauté et précision de la pensée, simplicité mais vigueur de l’expression. 3.3 Que gardez – vous du texte ? Il serait de bien mauvaise méthode de choisir des phrases ou des expressions du texte et de les recoudre bout à bout. On aurait de grandes chances de ne pas aboutir à la synthèse nécessaire, tout en trahissant néanmoins la manière de l’auteur. Ce qui ne vous interdit pas de reprendre une formule ou un terme que vous ne sauriez remplacer sans délayage ou affaiblissement de l’idée. 3.4 Comment raccourcir : Chaque texte, chaque résumé pose un problème particulier. Les exercices vous suggéreront des procédés variés ; ne manquez pas d’observer les corrigés dans cette perspective. La concision s’obtient par la rigueur mentale et uploads/Litterature/ ancais-s2.pdf