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LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI Module 2 : Antigone de J. Anoui

LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI Module 2 : Antigone de J. Anouilh Activités de lecture : Activité 1 : Antigone de jean Anouilh -Analyse du prologue- Texte support : Le prologue; Page 9-13 Significations du mot «prologue» : Qu’est-ce qu’un prologue ? 1) La Scène d’exposition, de l’introduction de la pièce. Pro = avant logue = discours → Il s’agit donc d’un texte/discours placé avant le texte (l’histoire). 2) Nom donné au personnage qui présente la pièce. Dans Antigone, le prologue correspond au texte d’exposition et, en même temps, au personnage-narrateur omniscient qui présente les personnages et rappelle les événements passés de l’histoire. Il sait tout de tout (le passé, le présent, le futur) et informe les lecteurs/spectateurs de tout. 1) Présentation des personnages : (Le prologue emploie le présent de l’énonciation pour présenter les personnages et les pronoms nous et vous) «Nous» = le prologue + les spectateurs «Vous» = les spectateurs → le prologue ne s’adresse pas aux personnages, mais aux spectateurs. Antigone : Portrait physique : petite ; maigre ; jeune ; noiraude ; Portrait moral : Renfermée ; Se dresser seule en face du monde (courageuse et révoltée) ; obstinée (entêtée) LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI Ismène : Portrait physique : Blonde ; belle ; Portrait moral : Heureuse ; Goût de la danse et des jeux ; Goût du bonheur et de la réussite La blonde, la belle, l’heureuse Ismène : gradation→ Insistance sur la beauté d’Ismène (par opposition à Antigone). Hémon : Portrait physique : Jeune homme Portrait moral : aime la danse, les jeux… Créon : Portrait physique : Homme robuste ; Aux cheveux blancs ; Il a des rides Portrait moral : Aime la musique, les belles reliures, les longues flâneries chez les antiquaires ; Etre délicat ; Seul Eurydice : Portrait physique : Vieille femme Portrait moral : Bonne ; Digne ; Aimante 2) Présentation de l’histoire: «Avant, du temps d’Œdipe, […] il a pris leur place.» → Temps du passé (imparfait ; passé composé): Le prologue Rappelle le passé des personnages: la mort d’Œdipe et la guerre entre ses deux fils ; l’élection de Créon et son édit dont la conséquence sera la mort des trois personnages : Antigone, Hémon et Eurydice. «Elle pense qu’elle va être Antigone tout à l’heure, qu’elle va surgir soudain… Elle pense qu’elle va mourir… Elle s’appelle Antigone et il va falloir qu’elle joue son rôle jusqu’au bout…» → Répétition du futur proche : Le prologue nous informe sur le destin d’Antigone, sur ce qui va lui arriver très prochainement : son rôle est écrit, il ne peut être changé. Le prologue annonce déjà le dénouement de la pièce. Il est à la fois un personnage et une fonction: Il est omniscient, il sait tout. LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI Activité 2 Antigone et la nourrice -Lecture méthodique- Texte support : "Pendant que le Prologue parlait, les personnages...mon oncle Créon saura. Laisse-moi, maintenant." Page 13-18 I- Situation du passage : Situation 1 : Les deux frères d’Antigone se sont entretués, devenu Roi, Créon décide d’enterrer Etéocle et ordonne de laisser pourrir Polynice au soleil. Après ces événements, Antigone fait une escapade nocturne et doit rendre compte à la nourrice. Situation 2 : Antigone était sortie pendant la nuit pour enterrer le corps de son frère Polynice. A son retour, la nourrice l’avait surprise et s’est fâchée car elle croyait qu’elle avait un rendez-vous avec un amoureux. II- Axes de lecture: 1- Les traits distinctifs des deux personnages : Antigone :  Elle a une façon différente de voir la beauté (c’était beau, tout était gris). La connotation du gris, c’est la tristesse, mais pour Antigone, c’est la beauté et donc c’est la joie. Le monde en couleur : rose, jaune, vert, est superficiel, banal, une carte postale → anachronisme.  Un personnage solitaire : La solitude d’Antigone est marquée par les répliques (c’est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes) (J’ai cru au jour la première aujourd’hui) Cette solitude est revendiquée et recherchée par Antigone elle- même (Et il n’y avait que moi dans toute la campagne à penser que c’était le matin. C’est merveilleux, nourrice) → le merveilleux de la nature tient à son absence d’homme. LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI  Un personnage discret (refus de se confier) : Le oui répétitif des répliques ( J’avais un rendez-vous / Oui, nourrice, oui, le pauvre / Oui, nourrice / Oui, nourrice, mon oncle Créon saura) marque au contraire un refus de se confier.  Un personnage énigmatique (ambigu ; incompréhensible ; mystérieux) : Les didascalies soulignent l’attitude énigmatique d’Antigone (à un étrange sourire / étrangement, après un silence / a encore un sourire imperceptible). L’incompréhension de la nourrice, qui au contraire éclate, isole déjà Antigone du reste des hommes ordinaires incarné par la nourrice.  Elle est différente de sa sœur Ismène : n’est pas assez coquette, ne s’occupe pas de ses toilettes, ne change pas de robe, des cheveux mal peignés.  Un personnage déterminé(Décidé, résolu): parce qu’on comprend jusqu’où elle est prête à aller « garde tes larmes, tu en auras peut-être besoin encore » La nourrice  Femme simple d’esprit: n’a pas compris les allusions d’Antigone.  Personnage naïf, ayant un rôle protecteur envers Antigone. Elle est bienveillante.  Elle a un devoir maternel pour Antigone, elle remplace la mère (qui est Jocaste) : «Je me lève quand il fait encore noir, je vais à ta chambre, pour voir si tu ne t’es pas découverte en dormant et je ne te trouve plus dans ton lit ! », ou encore « Il va falloir te laver les pieds avant de te remettre au lit.»  elle a éduqué la jeune fille, mais sa vieillesse résignée s’oppose à la jeunesse énergique (et désespérée) d’Antigone.  Elle emploi un langage familier : (Je la connais, la chanson / c’est du joli ! c’est du propre!) (Un garçon que tu ne peux pas dire à ta famille : « Voilà, c’est lui que j’aime, je veux l’épouser. »). Les nombreuses répétitions suggèrent aussi une sorte de harcèlement verbal (Fais la folle ! Fais la folle ! / Donnez-vous du mal ; donnez-vous du mal pour les élever ! / C’est ça, hein, c’est ça ? ton oncle, ton oncle Créon saura) 2- Le quiproquo : Le quiproquo porte sur le terme «l’amoureux» : La nourrice est persuadé qu’Antigone est sortie car elle avait un rendez-vous avec un garçon qu’elle a qualifié de voyou. LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI Antigone ne la détrompe pas. Cet amoureux est son frère Polynice pour qui Créon a interdit la sépulture. Seul le spectateur sait qu’elle est sortie pour aller enterrer son frère et mourir à son tour puisqu’elle a transgressé la loi de son oncle Dans cette scène, trois autres personnages sont évoqués :  Ismène : l’opposée d’Antigone (belle, toujours bien habillée) Antigone est négligée.  Hémon : le futur mari d’Hémon.  Créon : le Roi, le pouvoir ; Créon saura : Pour la nourrice : Créon saura qu’Antigone a un amoureux Pour Antigone : Créon saura qu’Antigone a enterré son frère. Activité 3 LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI Antigone et Ismène -Lecture méthodique- Texte support : "ISMÈNE: Écoute, j’ai bien réfléchi toute la nuit...ANTIGONE: Comme tu as bien tout pensé!" Page: 24-27 I-Situation de passage: Situation 1 : Après l’escapade nocturne d’Antigone, elle devrait faire face à la nourrice et la rassurer sur sa pureté. Mais voilà qu’Ismène se réveilles à son tour. Situation 2 : Après une nuit de réflexion, Ismène essaye de convaincre sa sœur Antigone et de la dissuader afin de renoncer à son projet d’enterrer Polynice. II- Identification du texte : Type : Argumentatif. Genre : Dialogue. Personnages : Ismène- Antigone Tonalité : Polémique. III- Hypothèses de lecture :  Ismène cherche à convaincre sa sœur au sujet de l’enterrement de leur frère (Polynice).  L’attitude des deux sœurs. IV- Les axes de la lecture: 1- Tentative d’Ismène à dissuader Antigone. 2-L’entêtement d’Antigone : 3-Le courage d’Antigone et l’angoisse d’Ismène. Analyse du 1er Axe : La tentative d’Ismène face à l’entêtement d’Antigone : -Ismène et Antigone discute à propos de quoi ? -Quelle est la position vis-à-vis de l’enterrement de Polynice ? -Que cherche à faire Ismène ? -Par quels moyens ? LYCEE TECHNIQUE MOULAY YOUSSEF PROF : B.RACHIDI -Quels sont les arguments fournis par Ismène ? -Quelle est la réaction d’Antigone ? -Quels sont les contres arguments d’Antigone ? Les arguments d’Ismène :  La peur de la condamnation à mort: «Nous ne pouvons pas, il ns ferait mourir»  L’amour de vie: «Je ne veux pas mourir»  Le sentiment de réflexion: «Je réfléchis plus que toi» ; «J’ai raison plus souvent que toi»  La peur du roi ; de la condamnation à mort: «Il est plus fort que nous» ; «il nous ferait mourir»  La peur de la foule ; d’être uploads/Litterature/ antigone-lecture.pdf