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Contes de la bécasse Guy de Maupassant Fiche réalisée par : Frédérique Treffand

Contes de la bécasse Guy de Maupassant Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 1 sur 6 CAVILAM - Alliance française 04/2015 CONTES DE LA BÉCASSE GUY DE MAUPASSANT Date de mise en ligne : 04/2015 Guy de Maupassant n'est pas tendre avec le genre humain. Découvrez, au fil de ces Contes, les mille petits vices dont l'auteur se plaît à brosser le portrait.  Thème : littérature  Niveau : B1  Public : adulte  Durée indicative : 3 à 7 séances de 45 minutes à 1h30 L’ŒUVRE Contes de la bécasse est un recueil de nouvelles de Guy de Maupassant, publié en 1883. Extrait exploité n°1 : La bécasse, nouvelle d'ouverture du recueil, pages 1 et 2. Extrait exploité n°2 : La folle, troisième nouvelle du recueil, pages 12, 13 et 14. PARCOURS PÉDAGOGIQUE Étape 1 – Découvrir la vie et l’œuvre d’un écrivain .................................................................................... 2 Étape 2 – Se préparer à la lecture du recueil ............................................................................................. 2 Étape 3 – Lire une nouvelle ..................................................................................................................... 3 Étape 4 – Se familiariser avec la forme de la nouvelle ............................................................................... 4 Étape 5 – Écrire à la manière de Maupassant ............................................................................................ 5 Étape 6 – Lire un recueil de nouvelles ...................................................................................................... 5 Étape 7 – Découvrir des adaptations de l'œuvre originale .......................................................................... 6 OBJECTIFS LITTÉRAIRES Étape 3  Étudier la composition d'un recueil. Étape 4  Identifier la structure d'une nouvelle. Étape 4  Analyser la caractérisation des personnages d’un récit. Étape 4  Repérer une figure de style. Étape 5  Déterminer des contraintes d’écriture. OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES Étape 1  Rédiger une fiche biographique. Étape 2  Anticiper les thématiques d’un recueil à partir des titres des nouvelles. Étape 3  Rapporter une histoire. Étape 5  Écrire une nouvelle. Étape 6  Participer à la simulation d’un rituel issu de la fiction. OBJECTIF LINGUISTIQUE Étape 4  Déchiffrer la transcription phonétique d’un discours. OBJECTIFS (INTER)CULTURELS Étape 1  Découvrir la vie d'un auteur français du XIXe siècle. Étape 7  Découvrir des adaptations d’une œuvre littéraire dans d’autres genres artistiques. Contes de la bécasse Guy de Maupassant Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 2 sur 6 CAVILAM - Alliance française 04/2015 ÉTAPE 1 – DÉCOUVRIR LA VIE ET L’ŒUVRE D’UN ÉCRIVAIN Compréhension et production écrites Activité 1 – 45 mn Modalités de travail : individuel et groupe-classe Support : fiche apprenant Distribuer la fiche apprenant. Faites l’activité 1 : après avoir pris connaissance des deux documents (A et B), complétez la fiche biographique de Maupassant afin de ne retenir que les éléments qui vous paraissent essentiels. Échanges et comparaisons des fiches réalisées. Pistes de correction / Corrigés : Sa vie : Naissance en Normandie (1850) et enfance dans cette région qui marquera durablement son œuvre... Son œuvre : Le célèbre romancier Gustave Flaubert, connaissance de la famille, lui sert de mentor... ÉTAPE 2 – SE PRÉPARER À LA LECTURE DU RECUEIL Compréhension écrite et orale Activités 2 et 3 – 1h30 Modalités de travail : tandem et groupe-classe Supports : fiche matériel et fiche apprenant Former des tandems d’apprenants. Faites l’activité 2 : le recueil Contes de la bécasse est composé de dix-sept nouvelles. Observez les titres puis classez-les dans la grille. Faites des hypothèses sur les thèmes évoqués par l'auteur. Mise en commun des classements en groupe-classe. Pistes de correction / Corrigés : Titres évoquant la campagne Normande Titres désignant un héros éponyme1 Autres titres La bécasse, En mer, Un coq chanta, Les sabots, Farce normande, Aux champs, Un Normand, La rempailleuse Pierrot, Ce cochon de Morin, Saint- Antoine, L’aventure de Walter Schnaffs Le testament, La folle, La peur, Menuet, Un fils Les titres sont simples et peu évocateurs. On penche vers des récits du quotidien. L’une des nouvelles s'appelle La bécasse et a donné son nom au recueil. Les autres font référence à l'enfance normande de Maupassant et au quotidien. Découper les étiquettes de la fiche matériel et les placer dans un chapeau ou une pochette en tissu. Faites l’activité 3 a : Tandem : Tirez au sort une étiquette-résumé et lisez-la au reste du groupe. Groupe classe : devinez à quel titre correspond les résumés lus par les autres participants. b. Collectivement, cochez les réponses retenues et complétez les propositions pour l’ensemble des nouvelles. c. Dressez la liste des vices et défauts humains évoqués. Pistes de correction / Corrigés : Thèmes évoqués : la mort, la maladie, le monde paysan, la folie, la peur… Type de récit : réaliste, fantastique Tonalité générale des récits : pessimiste Vices et défauts : bêtise, avarice, cruauté, jalousie, lâcheté, égoïsme, alcoolisme, crédulité, luxure, méchanceté, pingrerie, couardise, adultère, fanfaronnade... Pour plus de précision et y revenir éventuellement avec le groupe après la lecture intégrale des nouvelles : balourdise, jeu de dupe, et aventures galantes dans Ce cochon de Morin ; douleur, cruauté et dommage de guerre collatéral dans 1 Qui donne son nom à la nouvelle. Contes de la bécasse Guy de Maupassant Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 3 sur 6 CAVILAM - Alliance française 04/2015 La folle ; avarice maladive et mesquinerie dans Pierrot ; nostalgie dans Menuet ; angoisse dans La peur ; mauvais goût et orgueil mal placé dans Farce normande ; naïveté et abus de pouvoir dans Les sabots ; snobisme, mépris, égoïsme dans La rempailleuse ; rudesse, avarice et insensibilité dans En mer ; exploitation de la crédulité dans Un normand ; règlement de comptes posthume dans Le testament ; pauvreté, mesquinerie et immoralité dans Aux champs ; manipulation et orgueil dans Un coq chanta ; adultère et conséquences dans Un fils ; mépris et dommage de guerre collatéral dans Saint-Antoine et enfin, couardise dans L'aventure de Walter Schnaffs. ÉTAPE 3 – LIRE UNE NOUVELLE Compréhension écrite Activité 4 – 1 heure Modalités de travail : individuel et groupe-classe Supports : fiche apprenant et extrait 1 Individuellement. Faites l’activité 4 a : lisez le début de « La bécasse2 » (jusqu'à « Et tous, étonnés, mais réciproquement crédules, s’extasiaient. ») et complétez le tableau. Partagez ensuite vos impressions concernant l’atmosphère de cette nouvelle. Partage des impressions en groupe-classe. Individuellement. Faites l’activité 4 b, c et d : b. Quel est l'effet produit par les bribes de dialogues au style direct dans le texte de la nouvelle ? c. Lisez la fin de la nouvelle et expliquez avec vos propres mots en quoi consiste la coutume appelée le « conte de la bécasse ». d. « La bécasse » est la première nouvelle des « Contes ». Expliquez sa fonction dans l'architecture du recueil. Mise en commun et échanges en groupe-classe. Pistes de correction / Corrigés : a. Le décor : les lieux ne sont pas décrits, mais on relève une allusion à la résidence du baron (« de la fenêtre de son salon ou du haut de son grand perron ») et à la campagne. En outre, la chasse ayant nécessairement lieu à la campagne, le lecteur induit lui-même le décor. Le récit se concentre sur les personnages et l'action. Les personnages : le baron Ravots est un aristocrate caractérisé par son âge avancé et son caractère aimable. Les invités ne sont pas décrits en détail, mais désignés par des termes généraux (« amis », « convives », « chasseurs », « invités », « dîneurs, « tous ») : ils sont évoqués comme un groupe uni par le plaisir de bons moments partagés. L'action : les dîners sont longs (« trois heures à table ») et très joyeux. Ils se déroulent dans la bonne humeur générale (« humeur hâbleuse », « se tordre », « s'extasiaient », « levant leurs verres, buvant à sa santé »...) Le registre : comique doux, convivialité b. Un effet de réel. c. À la fin de chaque banquet, les convives font tourner une tête de bécasse fraichement chassée (et caramélisée) comme une girouette. Celui qui est désigné par le bec de la bécasse aura non seulement le droit de raconter une histoire mémorable, mais en plus le droit de déguster la tête de la bécasse (un met de choix selon les amateurs). d. C’est la première nouvelle du recueil. La Bécasse sert de préambule, de récit-cadre, au recueil. Elle inscrit le recueil dans une tradition même si on sait que certaines des nouvelles ont été ajoutées après la première édition. Les nouvelles suivantes sont censées être quelques-unes de ces histoires. 2 Oiseau à bec long et pointu. Contes de la bécasse Guy de Maupassant Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 4 sur 6 CAVILAM - Alliance française 04/2015 ÉTAPE 4 – SE FAMILIARISER AVEC LA FORME DE LA NOUVELLE Compréhension écrite Activités 5 à 8 – 1h30 Modalités de travail : individuel, tandem, groupe-classe Support : fiche apprenant et extrait 2 Individuellement. Faites l'activité 5 : Lisez la nouvelle « La folle » et soulignez dans le texte les moments ou le narrateur (« je ») s'adresse directement à ses auditeurs (les convives à la bécasse). Commentez l'effet produit par ce uploads/Litterature/ bibliotheque-maupassant-becasse-prof-pdf.pdf