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Beaucoup Intentions communicatives: Argumenter pour défendre ou réfuter un poin

Beaucoup Intentions communicatives: Argumenter pour défendre ou réfuter un point de vue Objet d'étude: Le discours argumentatif Projet II : Ecrire une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions Séquence 02 : S’impliquer dans son argumentation Déroulement de la séquence Séances. Objectifs. Contenus. 1ère ,2ème et 3ème heure Activités de compréhension . -Présenter la séquence. -l’apprenant doit être capable de s’exprimer oralement librement. -Développer l’écoute chez l’apprenant. - Comprendre le thème de l’extrait écouté. -Savoir les caractéristiques d’une lettre ouverte -Saisir la visée argumentative. - Lire et comprendre le texte. -Savoir les caractéristiques d’une lettre ouverte. -Saisir les particularités linguistiques du texte. -Reconnaitre et identifier la visée argumentative de ce texte. Expression oral Sujet : Les horaires d’ouverture et de fermeture du centre de loisirs scientifique (CLS) ne vous arrangent pas. Adressez- vous au directeur du centre en proposant un aménagement des horaires en fonction des horaires d’étude de l’élève. Compréhension de l’oral Support audiovisuel: lettre ouverte au président Macron Questionnaire. Première écoute. Deuxième et troisième écoute. Répondre aux questions et Vérification des réponses. Synthèse. Compréhension de l’écrit. support : lettre ouverte des médecins résidents au président de la république -Image du texte. -Hypothèses de sens. -Lecture silencieuse/Vérification des hypothèses. -Analyse du texte. -Synthèse. 4ème, 5ème et 6ème heure. Activités de langue. - L’apprenant sera capable de : - Exprimer une appréciation positive ou négative et savoir réemployer ce lexique. - Connaitre les indices d’opinion et les employer dans son écrit. -L’apprenant sera capable d’exprimer l’opposition et l’employer dans son écrit. 1- « lexique mélioratif/péjoratif ». - identification - Exercices d’application /Corrigés. 2- « les indices d’opinion». - Identification - Exercices d’application /Corrigés. 3- « l’expression de l’opposition ». - Identification - Exercices d’application /Corrigés. 7ème et 8ème heure Activité d’écriture. - Les apprenants seront capables d’utiliser leurs acquis de la séquence afin de rédiger une lettre ouverte. -l’apprenant sera capable de rédiger Expression écrite 1-Préparation à l’écrit. -Exercice 1/Corrigé. -Exercice2/Corrigé. 2-présentation du sujet -Sujet porté au tableau. une lettre ouverte. -Respecter les consignes et la grille d’écriture. -Elaboration /présentation de la grille d’écriture. - plan du travail. -Rédaction. 9ème et 10ème heure. Activités d’écriture /réécriture. -Repérer l’erreur et proposer un corrigé. -Ecrire un texte argumentatif pour organiser son argumentation. -S’auto-corriger -S’auto-évaluer. 1-Compte rendu de l’expression écrite. -Sujet porté au tableau. -Copie moyenne d’un élève fixé au tableau. -Lecture de la copie. -Analyse de la copie (repérage des fautes). -Amélioration de la copie. 2-auto-évaluation : -Sujet porté au tableau. -Elaboration /présentation de la grille d’auto-évaluation. - présentation du code de correction. - Auto-correction. Séance : Expression orale Objectif : l’apprenant doit être capable de s’exprimer oralement librement. I-Présentation du sujet : Les horaires d’ouverture et de fermeture du centre de loisirs scientifique (CLS) ne vous arrangent pas. Adressez- vous au directeur du centre en proposant un aménagement des horaires en fonction des horaires d’étude de l’élève. II-Exposé oral. Séance : Compréhension de l’oral. Objectifs : Amener l’apprenant à écouter un support audio-visuel (une lettre ouverte) pour identifier les éléments de cette lettre et faire une synthèse orale. Support audiovisuel : lettre ouverte au président Macron Déroulement de la séance : Phase de pré-écoute : Sensibiliser les apprenantes sur le comportement à avoir lors des différentes écoutes. Questionnaire : 1- « lettre ouverte au président Macron » – L’expression soulignée veut dire que : - L’émetteur a oublié de fermer l’enveloppe. - Le type de courrier est obligatoirement ouvert par les agents de la poste. - Il s’agit d’une lettre adressée à une personnalité par le biais d’un journal pour exposer un problème et éventuellement demander ou proposer des solutions.  choisissez la juste réponse. 2- le thème traité dans cette lettre est:  Les elections françaises.  La violence de l’Etat espagnol envers les citoyens français.  L’immigration clandestine. 3- Complétez la grille de la situation de communication Qui? A qui? Pour quoi? Comment? Un citoyen français residant à Catalogne Au président Macron Pour lui demander de défendre les droits des français en dehors de la France En argumentant en réclamant dans une lettre ouverte. 4- Classez les expressions suivantes dans le tableau : être choqué de voir le mutisme de l’Europe et encore plus de celui de son propre pays, l’entrée de la police dans les locaux de l’Etat par effraction pour saisir des votes, défendre les droits des français en dehors de la France, la violence de l’Etat espagnol envers les gens qui ne veulent que voter. Actions Effets Revendications -la violence de l’Etat espagnol -être choqué de voir le - défendre les droits des envers les gens qui ne veulent que voter. -l’entrée de la police dans les locaux de l’Etat par effraction pour saisir des votes. mutisme de l’Europe et encore plus de celui de son propre pays. français en dehors de la France 5- Complétez le passage suivant à partir de la vidéo: ……….. Un citoyen français résidant à Catalogne a adressé une ……… lettre ouverte à …………….. Monsieur le Président Macron pour lui demander de défendre les droits des français en dehors de la France Séance : Compréhension de l’écrit Objectifs : Les apprenants seront capables de : -Repérer et identifier les indices de la situation d’énonciation. -Analyser le contenu d’une lettre ouverte. - Dégager le plan et la visée communicative d’une lettre ouverte (argumenter pour convaincre). Texte support : lettre ouverte des médecins résidents algériens au Président de la République I-Observation et hypothèses de sens: 1-image du texte : - Observez le texte puis dites quel sont les éléments qui le composent? * Entête écrite en gras : Lettre ouverte à Son Excellence Monsieur Abdelaziz BOUTEFLIKA. * la source et la date : Liberté, le 17/01/2018 2- les hypothèses de sens : D’après ces éléments quel serait le sujet de cette lettre? (accepter quelques propositions) II-Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens :: -Lisez le texte silencieusement en relevant les mots ou expressions qui renvoient au terme « santé ». -les mots ou expressions qui renvoient au terme « santé » sont : médecine, chirurgie dentaire, pharmacie, médecin, professeurs, les structures de santés et patients. II-Lecture analytique : Activité 01 : En lisant le texte, complétez le tableau ci-dessous. Destinateur Destinataire Objet de la lettre les médecins résidents Algériens Monsieur le Président de la République Chercher des solutions à la situation du secteur sanitaire qui reste encore en blocage. Activité 02 : Complétez le tableau suivant : Les articulateurs Logiques les arguments les explications ou les exemples D’abord le médecin résident n’est pas traité selon les textes de la constitution. du fait qu’il a plus de devoirs et moins de droits que le reste des citoyens algériens. En outre La formation pédagogique des médecins n’est plus ce qu’elle était il ya quelques années. on se retrouve livrés à nous-mêmes, sans encadrement ni suivi de la part des professeurs. Enfin les conditions de travail catastrophiques dans les structures de santé. manque de moyens, de lits et de matériel pour prendre en charge les patients dans de bonnes conditions. Activité 04 : Dégagez le plan du texte Expositoire (partie qui pose le problème) Les problèmes socioprofessionnels de notre corporation qui jusqu'à ce jour restent en situation de blocage. Argumentatif (présentation des arguments) - le médecin résident n’est pas traité selon les textes de la constitution. - La formation pédagogique des médecins n’est plus ce qu’elle était il ya quelques années. - les conditions de travail dans les structures de santé sont décrites par la majorité des médecins comme étant « effroyables ». Appel (partie qui apporte une solution au problème posé) Des solutions rapides et efficaces pour améliorer les conditions socioprofessionnelles et pédagogiques des médecins. Synthèse : complétez le passage suivant par : thèse, message, argumentatif, arguments, destinateur, sensibiliser, publiquement, convaincre, solutions. la lettre ouverte est une lettre qui comporte un message écrit par un destinateur à une autorité compétente, diffusée publiquement dans le but, de s’informer, de s’expliquer et de convaincre le destinataire pour lui sensibiliser d’un problème et proposé des solutions. Donc elle est considérer comme un texte argumentatif qui comporte une thèse qui constitue l’idée directrice et des arguments bien illustrés. Collectif autonome des médecins résidents algériens Alger, le 06/04/2011 A Son Excellence Monsieur Abdelaziz BOUTEFLIKA, Président de la République Algérienne Démocratique et Populaire Monsieur le Président de la République, Nous, collectif autonome des résidents algériens en médecine, chirurgie dentaire et pharmacie, venons solliciter auprès de votre Excellence une solution aux problèmes socioprofessionnels de notre corporation qui jusqu'à ce jour restent en situation de blocage. De ce fait, nos préoccupations portent sur trois volets essentiels. D’abord, l’actuel statut du Résident en médecine, en pharmacie, et en chirurgie dentaire, datant de 1996, ne permet pas de définir de manière claire les droits et les devoirs des résidents. En outre La formation pédagogique du résident doit être également repensée dans sa globalité afin de maintenir le niveau d’excellence à cette noble profession. Enfin, le service civil, dans sa forme actuelle, n’a pas permis uploads/Litterature/ capes-lettre-ouverte 1 .pdf