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Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / Carte

Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / Carte d’exploration de pistes Utilisons l’ordinateur ( pour finaliser le projet de l’année) La confection de la couverture Saisie des textes * Etc L’organisation des contenues : - Ordre d’apparition des textes - Mise en page Le choix d’un titre L’illustration des textes L’élaboration du sommaire du livre Le livre souvenirs Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / Fiche : module 8 journée 1 Texte : paulette est tombée malade Lecture – compréhension - a partir du titre du texte de lecture, les élèves émettent des hypothèses  paulette a de la grippe. Elle tousse, son nez coule. Elle a de la fièvre. Elle respire difficilement…  paulette a une angine. Elle ne peut rien manger. Elle ne plus boire. Elle tremble de froid et ne peut pas marcher lecture silencieuse du texte - faire la comparaison entre les idées essentielles du texte et les hypothèses émises par les élèves paulette n’est pas une fille malade paulette est une grosse télévision qui ne fonctionne pas bien. Elle est tombée en panne car elle fonctionne toute la journée. Oh ! c’est trop. Chaque personne dans cette maison a son meilleur émission. - la grand-mère : veut suivre les recettes données par les cuisiniers - le petit frère : veut voir les dessins animés - le père : veut suivre la météo - depuis deux jours, paulette ne fonctionne plus. Toute la famille est malheureuse. Réaction de la mère  Elle gronde son fils  Elle devient en colère Cette famille n’a pas d’occupation Si la télé ne fonctionne pas, on peut faire autre chose Exposition des travaux Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 /  l’enfant peut jouer à l’ordinateur  il peut faire su sport  il peut faire le jardinage  la grand-mère peut tricoter raconter des histoires aux enfants  le père peut lire un journal Fait les devoirs avec ses enfants Expression orale Carte d’exploitation de pistes Utilisons l’ordinateur (pour finaliser le projet de l’année) Saisie des textes * Etc. Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / 1- toutes les activités orales du module 8 et celles des journées paliers seront consacrées à la finalisation du projet de l’année et à la préparation de l’exposition des travaux d’élèves ( livre-souvenirs et autres travaux : bibliothèque) 2- il y a un concours pour la meilleur couverture, le meilleur titre et les plus belles illustrations  celui qui gagne, il aura un prix 3- le travail sera réalisé par groupe 4- les textes à publier sont à faire saisir sur ordinateur par les élèves 5- l’élaboration du sommaire et l’organisation des contenus seront réalisées en classe avec la participation de tous les élèves  présentation des textes de lecture « paulette est tombée malade » « l’ordinateur de Didier » débat entre les élèves  en grammaire Le livre souvenirs La confection de la couverture Le choix d’un titre L’élaboration du sommaire du livre L’illustration des textes L’organisation des contenues : - Ordre d’apparition des textes - Mise en page Exposition des travaux Saisie des textes * Etc. Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / - reconnaître et utiliser les compléments de phrase  en conjugaison : on va conjuguer le verbe « mettre » au présent et au passé composé  en orthographe : on va réviser le vocabulaire que j’ai appris Grammaire Les compléments de phrase Situation du départ Exercice à réaliser pour connaître les compléments directs et les compléments indirects Phrase au T.N manuel p : 103. - il y a d’autres compléments qu’on peut trouver dans les phrases a midi : répond à la question dans les bras : répond à la question quand ( le temps) avec précaution : répond à la question où ( le lieu sur la table : répond à la question comment ( manière) où ( lieu remarque : on peut mettre ces verbes au début de la phrase, ou au milieu, ou à la fin lecture des phrases de l’exercice b/ exercice d’application ajoute un groupe de mots qui répond à la question entre parenthèses - ( quand) Aline à visité Paris - les moutons broutent l’herbe ( où ?) - la gazelle court ( comment ?) - (où ?) les deux frères font leurs devoirs ( comment ?) - ( quand ?) j’ai fêté mon anniversaire Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / Fiche : module 8 journée 2 Lecture Texte : paulette est tombée malade. Lecture – fonctionnement - faire rappeler les idées essentielles du texte dégagées la séance dernière - paulette est une télévision qui ne fonctionne pas bien - elle travaille tout le temps - la grand-mère regarde les recettes données par les cuisiniers - l’enfant regarde les dessins animés - le père regarde la météo Cette famille perd son temps parce qu’elle n’a pas une occupation l’enfant peut faire du sport la grand-mère peut tricoter le père peut lire un conte quel est le type de ce texte ? c’est un récit il y a un dialogue dans ce récit entre qui et qui ce dialogue ? entre la mère et la grand-mère entre l’enfant et la grand-mère entre le père et son fils entre la mère et son fils imaginez un dialogue entre  la mère et son fils - oh ! tu peux faire autre chose dit la maman énervée - qu’est ce que je ferai ? - tu peux jouer à l’ordinateur, faire tes devoirs, confectionner un objet ajoute la mère - oh ! maman ! merci beaucoup, je vais confectionner une carte de jeu pour apprendre à lire les nombres.  la mère et la grand-mère - qu’est ce que tu vas faire maintenant ? demande la mère - rien, répond la grand-mère - tu peux tricoter ou raccommoder ajoute la mère - oh ! c’est une bonne idée ajoute la mère, je vais terminer le tricot de Ma nièce Maroua Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 /  la mére et le pére - maintenant, il n’ y a plus de télé, que vas-tu faire ? - je vais lire un conte dit le pére expression orale organisation des contenus - on va voir ensemble ce qu’on va mettre dans notre livre-souvenirs à partir des modules 1-2. Module 1 Théme : l’environnement Sous-thème : rendons notre environnement plus agréable  donner quelques renseignements sur l’environnement - il faut avoir une classe propre - il faut avoir un quartier bien propre - il faut ranger notre chambre quotidiennement  qu’est ce qu’il faut faire pour avoir une classe propre / un quartier propre / une chambre propre les activités des éléves, des habitants et des enfants présenter des devinettes, des charades et des pages récréatives pour enrichir le livre-souvenirs module 2 thème : paix et tolérance sous-théme : apprenons à vivre ensemble - donner des renseignements sur la relation  frères et sœurs  parents et enfants - les relations entre les voisins les conflits entre les voisins - les relations entre les camarades  les réconciliations  l’amitié Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 /  les conflits - la relation entre les frères et les sœurs  ils s’aiment bien/  ils s’aident / ils font ensemble leurs devoirs - la relation entre les parents et les enfants  les enfants obéissent aux ordres de leurs parents  ils aident la mère au ménage  ils aident le père au travail - les relations entre les voisins  chacun doit respecter l’autre  ils s’aident quand ils nettoient le quartier - les relations entre les camarades  ils font leurs devoirs ensemble  ils se promènent ensemble  ils s’amusent ensemble Fiche : module 8 journée 3 Lecture – compréhension L’ordinateur de Didier  la maîtresse pose la question suivante à ses élèves : - qui a un ordinateur à la maison ? - qu’est ce que vous faites avec l’ordinateur ? - je joue - j’écris des textes - je découvre des informations si vous voulez savoir ce que fait l’ordinateur de Didier, lisez silencieusement le texte que fait cet ordinateur ? il y a un robot relié à l’ordinateur par un fil est ce que vous avez un robot relié à vos ordinateurs ? Shili Hichem page fb : https://www.facebook.com/groups/513553892026494 / non que fait ce robot ? il fait ce qu’on lui demande : il prépare du café, fait le ménage, il peut aussi jardinier et cuisiner que pensez-vous de cet ordinateur ? c’est un ordinateur imaginaire expression orale organisation des contenus on va voir ensemble ce qu’on va mettre dans notre livre – souvenirs à partir des module 3-4 module 3 thème : solidarité et citoyenneté sous-thème : aidons et respectons les autres Donner des renseignements sur la solidarité et la citoyenneté Comment aider et respecter les autres et où on aide qui ? Les personnages âgées et les jeunes aussi Les personnages en difficulté Les personnages handicapés Où ? Dans la rue à la maison à l’école uploads/Litterature/ carte-d-x27-exploration-de-pistes-m8.pdf