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Programmes 2007 – Compétences de fin de Cycle 3 – Page 1 MAÎTRISE DU LANGAGE ET

Programmes 2007 – Compétences de fin de Cycle 3 – Page 1 MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Année 1 Année 2 Année 3 Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Éducation civique DIRE Participer à un débat distribuer la parole et faire respecter l'organisation d'un débat formuler la décision prise à la suite d'un débat pendant un débat, passer de l'examen d'un cas particulier à une règle générale LIRE Comprendre les règles de vie de la classe ou de l'école et montrer qu'on les a compris en donnant les raisons qui les ont fait retenir ÉCRIRE Avec l'aide du maître, noter les décisions prises durant un débat avec l'aide du maître, rédiger des règles de vie participer à la rédaction collective d'un protocole d'enquête ou de visite participer au compte rendu d'une enquête ou d'une visite Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Littérature (dire, lire, écrire) DIRE Formuler dans ses propres mots une lecture entendue participer à un débat sur l'interprétation d'un texte littéraire en étant susceptible de vérifier dans le texte ce qui interdit ou permet l'interprétation soutenue être capable de restituer au moins dix textes (de prose, de vers ou de théâtre) parmi ceux qui ont été mémorisés dire quelques-uns de ces textes en proposant une interprétation (et en étant susceptible d'expliciter cette dernière) mettre sa voix et son corps en jeu dans un travail collectif portant sur un texte théâtral ou sur un texte poétique LIRE Se servir des catalogues (papiers ou informatiques) de la BCD pour trouver un livre se servir des informations portées sur la couverture et la page de titre d'un livre pour savoir s'il correspond au livre que l'on cherche comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court (petite nouvelle, extrait...) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des élèves en s'appuyant sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation..., et en faisant les inférences nécessaires lire, en le comprenant, un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises ÉCRIRE Élaborer et écrire un récit d'au moins une dizaine de lignes, avec ou sans support, en respectant des contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation écrire un fragment de texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs règles précises en référence à des textes poétiques lus et dits Programmes 2007 – Compétences de fin de Cycle 3 – Page 2 MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Année 1 Année 2 Année 3 Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Langues vivantes DIRE Comprendre quelques énoncés oraux simples dans une autre langue que le français engager un dialogue simple (avec un locuteur facilitant la communication) dans la langue étudiée décrire des lieux ou des personnes connus et faire un très court récit dans une autre langue que le français LIRE Reconnaître des fragments de textes dans leur contexte d'usage dans une autre langue que le français ÉCRIRE Écrire une courte carte postale dans une autre langue que le français répondre à un questionnaire simple dans une autre langue que le français Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Histoire DIRE Utiliser correctement les repères chronologiques et le lexique spécifique de l'histoire dans les différentes situations didactiques mises en jeu participer à l'examen collectif d'un document historique en justifiant son point de vue comprendre et analyser, avec l'aide du maître, un document oral avec l'aide du maître, raconter un événement ou l'histoire d'un personnage utiliser à bon escient les temps verbaux LIRE Lire et comprendre un ouvrage documentaire, de niveau adapté, portant sur l'un des thèmes au programme trouver sur la Toile des informations historiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre avec l'aide du maître, comprendre un document historique simple (texte écrit ou document iconographique) en relation au programme comprendre un récit historique en relation au programme ÉCRIRE Noter les informations dégagées pendant l'examen d'un document rédiger une courte synthèse à partir des informations notées pendant la leçon rédiger la légende d'un document iconographique ou donner un titre à un récit historique Programmes 2007 – Compétences de fin de Cycle 3 – Page 3 MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Année 1 Année 2 Année 3 Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Histoire DIRE Utiliser les repères géographiques et le lexique spécifique de la géographie dans les différentes situations didactiques mises en jeu participer à l'examen collectif d'un document géographique (paysage ou carte) en justifiant son point de vue décrire un paysage LIRE Lire et comprendre un ouvrage documentaire, de niveau adapté, portant sur l'un des thèmes au programme trouver sur la Toile des informations géographiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre lire un document géographique (tableau, carte avec légende, diagramme, etc.) ÉCRIRE Pouvoir rédiger la légende d'un document géographique pouvoir rédiger une courte description d'un document géographique (paysage) pouvoir rédiger une courte synthèse à partir des informations notées pendant la leçon prendre des notes à partir des informations lues sur une carte Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Mathématiques DIRE Utiliser les connaissances et le lexique spécifique des mathématiques dans les différentes situations didactiques mises en jeu formuler oralement, avec l'aide du maître, un raisonnement rigoureux utiliser les capacités en calcul mental dans un raisonnement participer à un débat et échanger des arguments à propos de la validité d'une solution LIRE Lire correctement une consigne d'exercice, un énoncé de problème traiter les informations d'un document écrit incluant des représentations (diagramme, schéma, graphique) lire et comprendre certaines formulations spécifiques (notamment en géométrie) ÉCRIRE Rédiger un texte pour communiquer la démarche et le résultat d'une recherche individuelle ou collective élaborer, avec l'aide de l'enseignant, des écrits destinés à servir de référence dans les différentes activités Programmes 2007 – Compétences de fin de Cycle 3 – Page 4 MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Année 1 Année 2 Année 3 Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Sciences expérimentales et technologie DIRE Utiliser les connaissances et le lexique spécifique des sciences dans les différentes situations didactiques mises en jeu formuler des questions pertinentes participer activement à un débat argumenté pour élaborer des connaissances scientifiques en en respectant les contraintes (raisonnement rigoureux, examen critique des faits constatés, précision des formulations, etc.) utiliser à bon escient les connecteurs logiques dans le cadre d'un raisonnement rigoureux désigner et nommer les principaux éléments composant l'équipement informatique utilisé et savoir à quoi ils servent LIRE Lire et comprendre un ouvrage documentaire, de niveau adapté, portant sur l'un des thèmes au programme trouver sur la Toile des informations scientifiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre traiter une information complexe comprenant du texte, des images, des schémas, des tableaux, etc ÉCRIRE Prendre des notes lors d'une observation, d'une expérience, d'une enquête, d'une visite rédiger, avec l'aide du maître, un compte rendu d'expérience ou d'observation (texte à statut scientifique) rédiger un texte pour communiquer des connaissances (texte à statut documentaire) produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte communiquer au moyen d'une messagerie électronique Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Éducation artistique DIRE Utiliser les connaissances et le lexique spécifique des arts visuels ou de la musique dans les différentes situations didactiques mises en jeu commencer à expliciter ses choix et ses jugements face aux pratiques artistiques réalisées ou aux œuvres rencontrées participer à l'élaboration d'un projet collectif de création artistique LIRE Trouver et lire les documents nécessaires à l'élaboration d'un projet artistique trouver sur la Toile des informations artistiques et culturelles simples, les apprécier de manière critique et les comprendre ÉCRIRE Rendre compte, dans un projet d'écriture collective, d'une réalisation artistique (catalogue d'une exposition, programme d'un concert, guide pour la visite d'un monument, affiche...) participer à l'élaboration collective d'un écrit de fiction en référence à une œuvre ou à une série d'œuvres d'art Programmes 2007 – Compétences de fin de Cycle 3 – Page 5 MAÎTRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Année 1 Année 2 Année 3 Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires Éducation artistique DIRE Utiliser les connaissances et le lexique spécifique de l'éducation physique et sportive dans les différentes situations didactiques mises en jeu participer à l'élaboration d'un projet d'activité expliciter les difficultés que l'on rencontre dans une activité LIRE Lire une règle de jeu, une fiche technique, et les mettre en œuvre trouver sur la Toile des informations concernant les activités sportives de référence des activités pratiquées ÉCRIRE Rédiger une fiche technique permettant de réaliser un jeu (matériel nécessaire, durée, lieu...) noter les performances réalisées et les présenter de manière à réutiliser l'information dans les prochaines séances rendre compte d'un événement sportif auquel la classe a participé (dans le cadre de l'USEP par exemple) DIRE, uploads/Litterature/ competences-cycle-3.pdf