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40 Dirección editorial Banderas Kouam Contenidos lengua Banderas Kouam - Willia

40 Dirección editorial Banderas Kouam Contenidos lengua Banderas Kouam - William Tagoumchie Contenidos Literatura Herman Kamwa - Banderas Kouam Revisión Juliette Assokoma Diseno y cubierta JBK FILMS Edición 2019 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro (incluidas sus fotografías) ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Reservados todos los derechos incluido el derecho de venta, alquiler, préstamo o cualquier otra forma de cesión del uso del ejemplar. Compañeros en Cradat, Yaundé-Camerún - calle 3744, enfrente de la autoescuela KASSAP. Correo: estudiarymover@yahoo.es Tel: 620022402 40 LENGUA 40 Carta dirigida a todos los compañeros. En general, la personas que tienen éxito en la vida no son forzosamente los que más competencias tienen, sino los que más oportunidades explotan. Los problemas con los que los estudiantes se ven parados y acaban sus estudios sin ninguna salida profesional residen en los siguientes argumentos:  Voy a hacer el concurso el año que viene  Cuando tenga “la licence” intentaré una beca  Mis padres no me quieren apoyar más este año porque el año pasado no me salieron bien las cosas.  Voy a cambiar de Carrera… Las respuestas adecuadas cuando casi nos liamos con esos tipos de antagonismo son respectivamente:  Voy a hacer el concurso este año  Esperando mi “licence” voy a intentar otras oportunidades. Sobre todo con el español, para no despistarme.  Cada vez, mis parientes deben ayudarme a intentar otra ocasión porque si al final las cosas no salen bien, es que no es el final todavía.  Elegí español por amor y por afición. Debo trabajar más en ello porque soy responsable y porque si no, a lo mejor tenga yo una vida repleta de cambio de carrera. Ninguna carrera resulta fácil sin empeño. Independientemente del tipo de proyecto post-universitario, un curso universitario fiable tiene que tener como base, la formación íntegra, que va más allá de los contenidos estudiados en clase. Especialmente los estudiantes de lengua, para valorar sus estudios universitarios, tienen que ser capaces de hablar correctamente la lengua que estudian, sin lo cual, siempre resultará difícil conseguir una inserción laboral. Hoy, la tasa de desempleo va cada vez más por las nubes. Después de una encuesta sobre las causas. Resulta que: en el caso del departamento de español: un 87% de estudiantes que poseen un nivel elevado de conocimiento escrito de la lengua, tienen un nivel de habilidad oral muy bajo. Un 78% no participan en concursos o becas. Un 60% ya no hace concurso porque al primer intento no lo consiguieron. Un 59% piensa que los estudios universitarios implican una sola meta “almacenar diplomas”. Son otros problemas cuyas soluciones se encuentran en ti y en tu forma de pensar. A partir del momento en te fijas claramente que después de los estudios universitarios vienen la búsqueda de empleo. Empleo que se encontrará fácilmente si hemos tenido una formación más allá de los meros diplomas. Tienes que saber antes que nada que si al final de tus estudios, eres incapaz de hablar español con fluidez, ya puedes empezar a soñar poco con ello. Ponte pilas para llegar a hablar bien español, antes de salir de la Universidad. Eso es el único modo de valorar tus estudios en cuanto estudiante de lenguas extranjeras y hacerte una persona íntegra, preparada para servirse de sus estudios. Banderas Kouam, director Compañeros. 40 UNIVERSITE DE YAOUNDE I REPUBLIQUE DU CAMEROUN ECOLE NORMALE SUPERIEURE PAIX- TRAVAIL- PATRIE CONCOURS D'ENTRÉE À L'ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE PREMIER CYCLE SERIE ESPAGNOLE - EXERCICES CORRIGÉS DE GRAMMAIRE ESPAGNOLE - DIX-NEUF DERNIERS SUJETS CORRIGÉS DE LANGUE ET LITTERATURE ESPAGNOLES. - TECHNIQUES DE REDACTION ET CONCEPTS LINGUISTIQUES. EPREUVES COLLECTÉES ET CORRIGÉES PAR DES ‘‘Trabajamos porque eres un estudiante espabilado.’’ PROFESSEURS DU GROUPE COMPAÑEROS 40 Ed. Juillet 2019 © Compañeros. 40 UNIVERSITE DE YAOUNDE I ECOLE NORMALE SUPERIEURE CONCOURS D'ENTREE EN PREMIERE ANNEE DU PREMIER CYCLE SESSION DE SEPTEMBRE 2000 EPREUVE DE LITTERATURE La guerra civil alcanzó en el País Vasco unas características particulares. La sublevación militar triunfó en Álava y Navarra, primeras que Guipúzcoa y Vizcaya se mantuvieron fieles al gobierno Republicano que había propiciado la autonomía del País Vasco durante su mandato: iniciado el 1ero de octubre de 1936, con un gobierno de coalición presidido por José Antonio Aguirre y apoyado por nacionalistas y republicanos. El general Mola, levantado en armas en Pamplona, recuperó San Sebastián e Irún el 13 de agosto de 1936, cortando al gobierno legal el estratégico paso fronterizo. Con la ayuda de las tropas nacionales del centro y la colaboración de los fascistas internacionales italianos y alemanes, ampliaron sus conquistas al resto de los territorios leales entre mayo y agosto de 1937. La aviación jugó un papel determinante; también nos legó la dolorosa imagen de la villa de Guernica, símbolo de las libertades vascas, cruelmente bombardeada el 26 de abril por la legión Cóndor, tema convenido en mito internacional por el conocido cuadro de Picasso. El 19 de junio cayó Bilbao tras duros combates. La conquista militar del bando nacionalista trajo un cruel y sangriento saldo de víctimas de la limpieza ideológica entre los partidarios republicanos, socialistas, comunistas y otros partidos de izquierda radical y también entre los nacionalistas, incluidos 16 sacerdotes cercanos a esta ideología. (MEMORIA DEL EXILIO VASCO Cultura, pensamiento y literatura de los escritores transterrados en 1939. Coordinado por Emilio Palacio. I- PREGUNTAS . (5ptos) 1- ¿Qué ciudades del País Vasco se nombra en el texto? (l pto) 2- ¿Qué papel jugó la aviación en el País Vasco durante la guerra civil española? (l pto) 3- A partir de sus conocimientos y lecturas, diga cuáles fueron las causas inmediatas de la guerra civil española, (l pto) 4 ¿Qué problema plantea hoy la autonomía del País Vasco en España? (2 ptos) 40 II- GRAMÁTICA (5ptos) Poner el verbo entre paréntesis en el pretérito indefinido. 1- Ayer, Pablo (traerme) galletas para que (comérmelas). 2- Juan (andar) todo el tiempo sin parar. 3- Cuando (yo saber) que era un traidor, (poner) a no respetarle. 4- Los zapatos no (caberle) a Juanita. 5- Ahora ya sé que yo solo (quererte). III- TRADUCCIÓN (5ptos) Pasar al francés desde «la aviación jugó» hasta el final del texto. ENSAYO ¿Cree Val que la ayuda internacional es necesaria para los países del tercer mundo? Explíquese. 40 UNIVERSITE DE YAOUNDE I ECOLE NORMALE SUPERIEURE CONCOURS D'ENTREE EN PREMIERE ANNEE DU PREMIER CYCLE SESSION DE SEPTEMBRE 2001 EPREUVE DE LANGUE ESPAGNOLE 1-Poner el verbo entre paréntesis en la forma que más convenga: a) Cuando(entrar) los actores, les ordenarás que (salir) inmediatamente de la sala. b) Fue entonces cuando Marcos (sentirse) a gusto. c) Como( pillar) al que me ha robado las corbatas, me las pagará. d) Uno de los periodistas preguntó al ministro si (poder) aportar más pruebas. 2-Conjugar los verbos que vienen a continuación en 3a persona de singular del pretérito indefinido. a) deducir b)andar c) concluir d)gemir 3-Escribir en letras: a) 916 b)21 507 c) 9e d)28e 4- Buscar los verbos que signifiquen : a) Hacer que algo se vuelva dulce . b)Hacer que algo se vuelva caro . c) Hacer que algo se vuelva noble . 5- Pasar al español : a)Ne faites plus de bêtises, monsieur, je vous en supplie b)Si cela ne vous gêne pas, nwlemoiselle, allez derrière. a)Je viens d'échouer à l'examen du baccalauréat, et comme si cela ne suffisait pas, j'ai perdu mon père ce matin même. c)Henri a fait un faux pas hier et il s'est cassé la jambe gauche. 40 UNIVERSITE DE YAOUNDE I ECOLE NORMALE SUPERIEURE CONCOURS D'ENTREE EN PREMIERE ANNEE DU PREMIER CYCLE SESSION DE SEPTEMBRE 2001 EPREUVE DE LANGUE ESPAGNOLE PREGUNTAS I- Ponga el diálogo que viene a continuación en el estilo indirecto : Pascual: ¿Qué enfermedad padecía tu hermano ayer? Juana: No creo que sea necesario decírtelo ahora. Pascual: ¿Cuándo comenzarás el trabajo? Juana: Comenzaré el trabajo en cuanto me lo digas. II-Completa las estructuras que vienen a continuación con las preposiciones que más convengan de entre las siguientes : de- en - para y con. a) La máquina ....coser que has visto... mi casa es-....mi madre b) …uno de esos cuentos, dicen que Don Quijote peleó ... los molinos ...viento III- Use una forma correcta de ser y estar en: a) Si las cosas no salen bien.... por tu culpa. b) Hablando .... Como no entiende la gente c) ... bien no decir eso d) La florida rosa .... aún de muy buen ver. 40 IV- Releve los puntos suspensivos por los adjetivos y los adjetivos indefinidos siguientes según convenga: cualquiera, tanto, alguno que otro, cuanto... a) En la sala, había muchos débiles y .... Gentilhombre' b) ... bellas se me aparecen esos lejanos países europeos. c) A Teresa le sorprendió verme ... de mañana. d) Podía haber sucedido ... otro día y no lo habría importado nada. V- Pasar al español uploads/Litterature/ concours-d-x27-entree-a-l-x27-ecole-normale-superieure-1-er-cycle.pdf