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LYCÉE JOSS-DOUALA ANNÉE SCOLAIRE 2018-2019 DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS NIVEAU : Tle

LYCÉE JOSS-DOUALA ANNÉE SCOLAIRE 2018-2019 DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS NIVEAU : Tles COURS DE RELÈVEMENT DE NIVEAU SUJET DE TYPE III : DISSERTATION O.P.O. :  Analyser un sujet et formuler efficacement la problématique d’un sujet de type analytique et d’un sujet de type dialectique  Rédiger un paragraphe argumentatif et une synthèse de sujet dialectique SUJET N°1 : « Le théâtre est un champ de forces, très petit, mais où se joue toute l’histoire de la société, et qui, malgré son exigüité, sert de modèle à la vie des gens. » écrit Antoine Vitez. Justifiez cet avis au sujet du rôle du théâtre en tant que texte et représentation en faisant appel aux pièces de théâtres lues ou aux représentations auxquelles vous avez assisté. SUJET N°2 : Dans Chronique du Bel-Canto, on peut lire : « Il n’y a pas de poésie [...] qui ne tienne des circonstances sa force, sa naissance et son prolongement » Examinez ces propos de Louis Aragon à partir de votre expérience de lecteur d’œuvres poétiques. I. Analyse du sujet. 1. Combien de parties compte chacun de ces sujets ? délimitez-les et nommez-les. 2. Soit la première partie de ces sujets : 2.1. Identifiez le thème général et le thème précis. 2.2. Qu’est-ce qu’on dit ici au sujet du thème précis ? Répondez en vous appuyant sur les termes utilisés dans la première partie. Vous pouvez formuler votre réponse ainsi : on dit du « thème précis » que… 2.3. Expliquez les mots et expressions suivants à l’aide de synonymes plus simples à la compréhension : Sujet 1 : « un champ de forces », « où se joue toute l’histoire de la société », « malgré son exigüité », « sert de modèle à la vie des gens » Sujet 2 : « Il n’y a pas de poésie qui ne tienne », « des circonstances », « sa force, sa naissance et son prolongement » 2.4. A partir des explications fournies, donnez une reformulation obtenue par substitution (c’est-à-dire en remplaçant chaque mot ou expression par son synonyme) puis donnez – en une autre reformulation en vue d’obtenir une phrase plus simple, claire et respectant l’ordre sujet-verbe-complément 3. Soit la deuxième partie du sujet : 3.1. Quel travail vous demande-t-on de faire ? 3.2. En déduire la typologie du sujet et la structure du travail à produire II. Formulation de la problématique. Formulez la problématique de ce sujet à l’aide de deux questions au moins en vous inspirant de la démarche ci- dessous 1. Soit le sujet 1 :  Réécrire la reformulation simplifiée  Combien d’aspects du théâtre sont mis en évidence dans cette reformulation ?  Réécrivez séparément chacun de ces aspects  Utilisez une des expressions telles que : « Dans quelle mesure… », « Comment comprendre que… », « Qu’est- ce qui justifierait que… » … pour réécrire chacun des aspects de l’étape précédente en sorte d’obtenir des phrases interrogatives. Combien de questions obtenez-vous ? 2. Soit le sujet 2 : Pour la première question :  Réécrivez la reformulation simplifiée  Mettez le principal verbe au mode conditionnel correspondant  Réécrivez cette reformulation sous la forme d’une phrase interrogative en utilisant l’inversion sujet-verbe  Choisissez un adverbe parmi ceux qui suivent et ajoutez celui qui vous semble le plus pertinent (c’est- à-dire celui qui vous permet de remettre en question la pensée de Louis Aragon, qui vous permet de voir les limites de sa pensée) à la phrase interrogative précédemment écrite pour émettre des réserves sur le point de vue de Louis Aragon : « obligatoirement », « toujours », « forcément », « seulement », « uniquement », « ne…que » Pour la deuxième question :  Si le point de vue de Louis Aragon est donc discutable, que pouvez-vous proposer comme idée alternative au sujet du thème précis ?  Précisez cette idée à l’aide d’une phrase interrogative introduite par l’expression : N’y a-t-il donc pas aussi lieu de penser que… III. Rédaction d’un paragraphe argumentatif. Soit l’extrait de plan détaillé ci-dessous : 1ère partie : la poésie tire sa force, son succès et sa pérennité des circonstances qui la déterminent 1. Certains poèmes reposent et s’enracinent profondément dans un contexte sociopolitique. Exemple : le racisme et la politique dans Cahier d’un retour au pays natal d’Aimé Césaire et Fleurs de latérite de François Sengat-Kuo. Les progrès industriels et techniques dans Alcools d’Apollinaire. 2. La poésie s’inspire aussi des expériences personnelles du poète. Exemple : « La Chanson du Mal-aimé » et « Le Pont Mirabeau » dans Alcools sont profondément liés aux déceptions sentimentales de G. Apollinaire et le cycle « Rhénanes » est fortement influencé par ses voyages en Allemagne. 1. Produire le paragraphe développant le premier argument en respectant le cheminement suivant :  Choisir un connecteur logique de classement : d’une part, tout d’abord, en effet… suivi d’une virgule  Enoncer l’argument tel qu’il apparaît dans le plan détaillé suivi d’une explication introduite par une expression comme : « comme pour dire que… », « ce qui signifie que… », « ce qui revient à dire que… » … puis mettre un terme à cette phrase à l’aide d’un point.  Enoncer l’exemple tel qu’il apparaît dans le plan détaillé à l’aide d’une expression : « C’est le cas de… », « Ceci peut s’illustrer avec… », « On le voit avec… », « Ainsi… » … suivi d’un point pour mettre un terme à la phrase. 2. Voici les grandes parties du plan détaillé du sujet 2 : 1ère partie : la poésie tire sa force, son succès et sa pérennité des circonstances qui la déterminent 2ème partie : la poésie peut aussi fonder son succès sur d’autres dimensions ou approches que le poète expérimente. Synthèse : le succès de la poésie est garanti non seulement par les contextes dans lesquels elle s’inscrit mais aussi et surtout par le travail sur le langage, sur les formes et les différentes implications esthétiques qui au cours de l’histoire ont contribué à ses mutations.  Sous quelle forme apparaissent les parties 1 et 2 ?  A l’aide de quels connecteurs sont-ils construits ? SUJET DE TYPE II : COMMENTAIRE COMPOSÉ O.P.O. :  Produire un plan détaillé en s’appuyant sur la lecture méthodique d’un texte théâtral.  Rédiger un paragraphe du développement TEXTE : DUALLA MANGA Tete Ndumbe nde na kanno ! Quoi ? vous avez l’audace de me proposer de vous vendre mon pays ? Une telle demande est une insulte à mon honneur ! VON RHOEM Feignant de n’avoir pas entendu. C’est la grande affaire de votre vie. Vous voulez refuser des propositions pareilles ? Il serait ridicule de votre part de ne pas profiter d’une pareille aubaine. DUALLA MANGA Je ne suis nullement séduit par les propositions que vous me faites. C’est ignominieux et infamant, je suis dégouté ! Le vrai héritage que je dois laisser à mes enfants c’est le sens du devoir et l’amour de la patrie. Cela vaut plus que tous les profits mirobolants que vous me faites miroiter. VON RHOEM Bien ! Vous êtes libres d’accepter ou de refuser toutes les largesses que nous sommes prêts à vous accorder ; cela ne modifiera pas d’un iota le plan du Reichstag concernant la ville. Je regrette simplement qu’en votre qualité de chef supérieur, c’est-à-dire d’auxiliaire de l’administration allemande, il est inconcevable que vous vous dressiez contre nous… votre attitude est incompatible avec l’exercice de vos fonctions ! Je vous somme de choisir une fois pour touts entre tout gagner en vous ralliant à nos vues ou tout perdre en vous obstinant à défendre la cause de votre peuple. DUALLA MANGA Vous connaissez d’avance ma position : je ne vogue pas avec le torrent. J’ai juré une fois pour toutes de ne jamais salir mon nom quoi qu’il advienne. Je ne faillirai pas. Toutefois, puisque vous envisagez l’expropriation en bloc de la ville, il me faut également recueillir le point de vue des chefs de tous les cantons concernés. VON RHOEM D’accord ! D’accord ! Mais sachez que cette affaire vous concerne au premier chef, car les travaux vont démarrer sur le plateau Joss. Bonaku et Bonebela attendront. Et mettez-vous bien en tête que la force prime le droit. David MBANGA EYOMBWAN, Ngum A Jemea La foi inébranlable de Rudolf Dualla Manga Bell, CICD – PUCAC, 2017, II, 1. PP 60 – 62. Vous ferez de ce texte un commentaire composé en vue de montrer, si vous voulez montrer que ce texte rapporte un grave conflit d’intérêts opposant Rudolf Doualla Manga Bell et Von Roehm en vous appuyant sur l’analyse de la ponctuation expressive, des structures de phrases et des figures de style. I. Lecture découverte. 1. Lisez attentivement le texte et la consigne : que propose la consigne ? Une idée générale ou deux centres d’intérêt ? Justifiez votre réponse. 2. La consigne vous suggère-t-elle des outils d’analyse ? Si oui, lesquels ? II. Analyse approfondie du texte. uploads/Litterature/ confinement-votre.pdf