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Nom: ..................................................................... Prénom: ..................................................................... Contrat n°1 CE2 à rendre au plus tard le vendredi 23 septembre Ex n°1. Indique le temps de chacune des phrases (passé, présent ou futur): - Bientôt, il sera minuit. …………………………………… - Les rois gouvernaient la France. …………………………………… - Écoute-moi bien! …………………………………… - Est-ce que tu as été gentil? …………………………………… - Dès qu'elle mange des fraises, elle est malade. …………………………………… - Les élèves sortiront vers dix-sept heures. …………………………………… - Sommes-nous déjà allés au Futuroscope? …………………………………… - Chacun mange sa part de tarte. …………………………………… Ex n° 2. Complète le tableau ci-dessous avec les mots suivants (Attention un mot va dans les trois colonnes). Hier - Dans quarante jours - Autrefois - Demain - Aujourd’hui - Avant-hier - La semaine prochaine - En ce moment - Bientôt. Passé Présent Futur Ex n° 3. Écris en chiffres les nombres suivants. — vingt-six mille neuf cent quarante-six ……………………………………… — trente-sept mille deux cents …………………………………… — quarante-quatre millions quatre cent mille quatre cents …………………………….………… — cinquante-cinq millions cinquante mille trois cent cinq ………………………………………… — cent millions cent vingt-cinq ………………………….…………… Ex n°4. Complète. Classe des mille Classe des unités Ecriture usuelle Décomposition : écriture additive c d u c d u 3 2 7 9 3 279 3 000 + 200 + 70 + 9 5 2 0 0 ………………. ……………………………………………………… 2 4 5 0 2 0 ………………. ……………………………………………………… 4 5 0 0 2 ………………. ……………………………………………………… 1 9 9 0 9 ………………. ……………………………………………………… Classe des mille Classe des unités Ecriture usuelle Décomposition : écriture mixte (+ et x) c d u c d u 2 7 9 279 (2 x 100) + (7 x10) + (9 x 1) 8 6 2 0 …… ………………………………………………………………… 1 7 5 4 0 …… ……………………………………………….……………… 3 6 0 4 0 …… ………………………………………………………………… 8 9 4 …… ………………………………………………………………… Ex n°4. Complète avec < ou >. 44 654 73 300 800 001 456 235 115 099 … … … … … 19 999 73 299 900 100 500 234 115 100 Ex n°6. Range les nombres en ordre croissant. 6 500 34 000 90 500 65 100 74 498 6 499 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ex n°7. Range les nombres en ordre décroissant 78 800 78 080 78 999 810 001 81 099 …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………… Ex n°8. Compare les nombres écrits sous d’autres formes Complète avec <, > ou =. Conseil : tu pourras, si c’est utile, faire des calculs. (6 x 100 000) + (7 x 1 000) + (4 x 100) + (3 x 10) + 9 … (6 x 100 000) + (7 x 10 000) + (4 x 100) (34 x 10 000) + (6x 1 000) …… (3 x 100 000) + (4 x 10 000) + (6 x 1 000) 500 000 + 10 000 + 500 + 90 + 6 ……….. 60 000 + 9 000 + 900 +70 + 5 45 centaines ……… 950 12 centaines et 45 dizaines ……….. 1 millier 6 centaines 5 dizaines 43 centaines et 12 unités ….. 430 dizaines et 1 unité Ex n°5. Trouve les nombres terminés par 0 qui précèdent et qui suivent. ……………… 76 495 ……………… ……………… 67 993 ……………… ……………… 9 991 ……………… ……………… 407 678 ……………… ……………… 810 489 ……………… Ex n°9. Classe ces mots par ordre alphabétique. radeau - yaourt – village - arbre - cuisine – ballon ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. Ex n°10. Indique par une flèche à quel endroit se situe le mot "escargot" dans cette liste alphabétique. affiche barque fontaine jardin limonade puits ruisseau train Ex n°11. Raye le mot qui n’est pas bien placé dans cette liste alphabétique. chevreuil demain girafe lévrier merci poireau noix salade Ex n°12. Classe les mots suivants par ordre alphabétique : puce – phare – poil – pelouse – pantalon – pièce ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. myosotis – mûr – moulin – main – mignon – même ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. bébé – bonnet – buvette – bidon – bain ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. lit – loir – laine – lune - lentement ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………. Ex n°13. Classe les mots suivants dans l’ordre alphabétique : rassasier – rallonger – raz de marée – rajouter – radio – rauque – rayure – rattraper – rachitique – raquette – rangement – râper ………………………………………………………………………………………………………………….…………………....................................... …………………………………………………………………………………………………………………………….………....................................... ……………………………………………………………………………………………………………….………………….......................................... copain – cornichon – connu – coasser – cogner – col – commerce – codage – coiffe ………………………………………………………………………………………………………………….…………………....................................... …………………………………………………………………………………………………………………………….………....................................... vitre – vitrine – victoire – vivre – violent – vivace ………………………………………………………………….…………………………………………………………………....................................... Ex n°14. Relie ce oui va ensemble. Les écoliers • • sera en retard ce matin. Je • • seront bientôt en vacances. Vous • • serez reçus par le directeur. Les grappes de raisin • • serai de retour vers 3 heures. Le bus • • sera toujours mon amie. Marie • • seront ramassées en automne. Ex n°15. Lis le texte puis réponds aux questions Mon copain bizarre L’an dernier à l’école, j’ai eu un copain formidable. Un copain unique au monde. Il était orphelin, mon copain. Il paraît qu’on l’a trouvé au sommet d’une colline couverte de neige alors qu’il était bébé. Personne n’a su qui étaient ses vrais parents. Il s’appelait Brice, parce qu’il a été trouvé le 13 novembre, le jour de la Saint Brice. Son nom de famille, c’était Bosard, parce que les vieilles personnes qui l’ont adopté s’appelaient Bosard, Brice Bosard. A l’école, les autres ne l’aimaient pas. Ils l’avaient surnommé « Brosse Bizarre », à cause de ses cheveux qui brillaient dans la lumière. Ils disaient : — Hé ! Brosse Bizarre ! Eteins la lumière. Tu nous éblouis ! C’est vrai qu’ils étaient plutôt biz… euh, étranges, les cheveux de Brice. Je n’avais jamais vu des cheveux comme ça. Ils étaient aussi brillants que le papier d’aluminium qui entoure les tablettes de chocolat. On aurait dit des fils d’or qui lui faisaient comme un casque sur la tête. Tout le monde se moquait de lui, surtout les grands : Yannick, Jean-Raoul et leur bande. Moi, je ne les trouvais pas rigolos, ses cheveux. Je les trouvais même jolis. Pas plus ridicules, en tout cas, que la ficelle blondasse qui poussait sur le crâne de Jean-Raoul. Il est arrivé en cours d’année, Brice. Dans la classe, j’ai été le seul qui n’a pas ri quand il est entré pour la première fois. C’est sûrement pour ça qu’il s’est assis dans le fond, juste à côté de moi. C’est un voisin tranquille. Le plus souvent, il regardait par la fenêtre les oiseaux qui volaient au-dessus de toits. Pourtant, il avait toujours les meilleures notes, des A, des 10. C’est incroyable comme il était intelligent. Questionnaire Pourquoi mon nouveau copain s’appelle-t-il Brice ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A quelle saison de l’année a-t-on trouvé Brice ? Souligne la bonne réponse. en hiver en automne au printemps en été Justifie ton choix par une phrase du texte. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Qu’est-ce qu’un orphelin ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Qui obtient les meilleures notes de la classe ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Qui se permet de se moquer de lui ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Comment Brice est-il surnommé ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Pourquoi l’a-t-on surnommé de cette manière ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Et toi, as-tu déjà été victime de moqueries désagréables ? Explique. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ex n°16. Souligne en rouge le verbe. C’est le mot qui indique ce qu’il se passe, l’action de la phrase. Les pompiers partiront tout de suite. Cet élève réussit toujours ses exercices. Souvent, le jardinier salit ses outils. Michel demandera une console de jeux à Noël. Sur l'autoroute, les voitures roulaient vite. Pépé rentre parfois bredouille de la pêche. Le spectateur applaudit le but. Le bûcheron coupe les branches du noyer. Tout à coup, le faisan s'envola. Les champignons poussent à l'ombre. Tous les soirs, Pauline arrose ses fleurs. Le métier de chevalier n'existe plus. Ex n°17. Écris, selon l'exemple, les verbes qui correspondent aux noms suivants. Ex : la fermeture → fermer la vue→ …………………………… la fin → …………………………… l'écriture→ …………………………… l'habillage → …………………………… le calcul→ …………………………… la colle → …………………………… une gomme→ …………………………… un guide → …………………………… la peinture→ …………………………… Ex n°18. Souligner les mots qui sont des verbes. faire clou savoir disque imprimer cacher coller clouer livre imprimerie verbe lire Ex n°19. Barre les problèmes que tu ne peux pas résoudre. Dans une classe, le maître distribue à chaque enfant 5 cahiers de 60 pages chacun. Calcule le nombre total de cahiers distribués. Jérôme mesure 1,45 m. Stéphane mesure 1,60m. Quelle est la différence de taille entre ces deux garçons ? Guillaume s’est acheté pour son anniversaire un VTT valant 1000 €. Guillaume a payé son vélo en deux fois. Quel a été le montant de chaque versement? Dans une classe de 20 élèves, le maître distribue à chaque enfant 5 cahiers de 60 pages chacun. Calcule le nombre total de cahiers distribués. Jérôme mesure 1,45 m. Stéphane mesure 1,60m. Quelle est la différence d’âge entre ces deux garçons ? Guillaume s’est acheté pour son anniversaire un VTT valant 1000 €. Guillaume a payé son vélo en plusieurs fois. Quel a été le montant de chaque versement ? Autodictée 1ère semaine * Cela fait une heure, maintenant, uploads/Litterature/ contrat-01-ce2-a4-n-amp-b-recto-verso-document-agrafe.pdf