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Ateliers de manipulations montessori 1

La pédagogie Montessori en quelques mots son intérêt et ses limites ? dans nos classes ? Qui était M Montessori ?? Née en à Rome ?? Fut la première femme diplômée de médecine en Italie ?? D ? abord directrice d ? une école pour enfants dé ?cients dont elle défend les droits et la dignité au cours de nombreuses conférences ?? Plus tard elle ouvre les premières écoles consacrées aux enfants des quartiers pauvres enfants sans handicaps c ? est à ce moment là qu ? elle met au point sa nouvelle méthode d ? enseignement qui acquière rapidement une renommée internationale ? Les grands principes de la méthode Montessori Elle est fondée sur un grand principe qui est le respect de la démarche naturelle de l ? enfant Elle s ? appuie sur grandes idées ?? L ? enfant passe par des périodes sensibles au cours desquelles il est particulièrement réceptif à certains apprentissages il peut alors apprendre très rapidement ?? Chaque enfant progresse à son propre rythme tous les enfants ne sont pas prêts pour les mêmes apprentissages au même ? ge pas période sensible au même ? ge Le principe d ? une classe Montessori est en conséquence de proposer aux enfants un environnement riche de matériel adapté leur permettant de réaliser tel ou tel apprentissage au bon moment l ? enfant en décidant lui-même du moment o? il va manipuler tel matériel mis à sa disposition est le déclencheur de son apprentissage Un exemple VIDEO site de la circonscription d ? Elancourt académie de Versailles Adeline Cons IMF Rumilly C ? En quoi cette pédagogie est-elle intéressante au regard des exigences de l ? éducation nationale ?? De manière générale elle favorise les apprentissages parce qu ? elle respecte le développement de l ? enfant elle place en e ?et l ? élève dans une situation dans laquelle face à laquelle il - Est prêt pré requis nécessaires intégrés - Manifeste de l ? envie un besoin motivation intrinsèque - Se sent concerné ?? Elle facilite la gestion de l ? hétérogénéité Les ateliers Montessori permettent de s ? adapter aisément aux di ?érences chacun a la possibilité de manifester ses particularités en choisissant un plateau qui lui correspond et qui respecte ses compétences du moment ZPD L ? hétérogénéité devient source d ? enrichissement les élèves s ? observent sont attirés par un jeu qu ? un autre enfant réalise ? ?? Elle permet de nombreux apprentissages dans le domaine du devenir élève ? l ? enfant choisit son plateau s ? installe travaille seul puis range son plateau ? Durant ces temps Montessoriens ? il apprend à se concentrer à respecter les règles à gagner en con ?ance en lui à développer son autonomie ?? Elle donne sens aux apprentissages L ? objectif d ? apprentissage d ? un plateau est clairement énoncé L ? élève prend conscience de ses apprentissages Progressivement il s ? inscrit dans Adeline Cons IMF Rumilly Cune démarche