Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fascicule de grammaire Université de Rouen Fascicule de grammaire Réalisé par M

Fascicule de grammaire Université de Rouen Fascicule de grammaire Réalisé par Mme Gaëlle Di Matteo L’objectif de ce fascicule est d’aider les étudiants à remédier aux difficultés grammaticales rencontrées lors de leur cursus. En effet la correction des copies d’examen souligne la présence d’erreurs grammaticales récurrentes portant sur des matières les plus diverses (ponctuation, accord des verbes, homophones…). Avec ce fascicule nous proposons aux lecteurs de voir ou revoir des points essentiels en syntaxe, lexique, conjugaison et orthographe. In fine ce document vise à leur permettre d’acquérir : - Une lecture et une compréhension plus fine d’un document à étudier ; - Une expression écrite plus juste et concise. Nous avons opté pour une présentation simple, non exhaustive afin de permettre une utilisation rapide et efficace de l’outil par les étudiants. Ce document vise à vulgariser des notions avec une organisation personnelle et une utilisation adaptée de la terminologie grammaticale. Fascicule de grammaire Université de Rouen 2 Le fascicule se compose de 4 modules. Chacun est dédié à l’étude de points que nous jugeons essentiels dans un domaine spécifique de la langue. TABLE DES MATIERES Table des matières .................................................................................................................. 2 Préambule ............................................................................................................................... 3 Module 1 : La syntaxe .............................................................................................................. 5 Leçon 1 : Les fonctions grammaticales ................................................................................ 5 Leçon 2 : Les accords .......................................................................................................... 6 Module 2 : La conjugaison ....................................................................................................... 9 Leçon 1 : Des modes et des temps ...................................................................................... 9 Leçon 2 : Des verbes incontournables ............................................................................... 12 Module 3 : L’orthographe ....................................................................................................... 13 Leçon 1 : Les homophones grammaticaux ........................................................................ 13 Leçon 2 : Les homophones lexicaux .................................................................................. 16 Module 4 : La cohésion textuelle ........................................................................................... 17 Leçon 1 : la reprise pronominale ........................................................................................ 17 Leçon 2 : les connecteurs textuels ..................................................................................... 19 Leçon 3 :La ponctuation ..................................................................................................... 20 Conclusion ............................................................................................................................. 22 Fascicule de grammaire Université de Rouen 3 PREAMBULE La langue française est un vecteur essentiel du Droit. Maîtriser cette langue implique de comprendre son fonctionnement grammatical. « La corruption du langage est le témoin, la cause et l’effet du dérèglement du droit. » (Ph. Malaurie, Dictionnaire d’un droit humaniste, LGDJ 2015) Nous pouvons relever 2 grands types d’erreurs : • La faute lexicale (d’usage) Elle ne concerne que le mot. Ex : Combien de l et combien de t pour écrire le mot illettré ? • La faute grammaticale. Elle est due à une application erronée des règles de grammaire Il convient alors d’envisager la phrase dans son ensemble. Ex : Comment appliquer les règles de l’accord du participe passé ? L’étude de la grammaire recouvre des écueils majeurs : • Un morphème (mot) est souvent polysémique. Il peut avoir un sens juridique différent du sens commun, voire plusieurs sens juridiques. Ex : Louer peut signifier prendre ou donner un bail. • Chaque mot appartient à une classe (nature) grammaticale. Quelle que soit l’organisation de la phrase, la nature du morphème est inhérente à ce mot. Ex : La Cour de cassation est composée de plusieurs chambres (Nom). Plusieurs chambres (Nom) composent la Cour de cassation. Dans ces 2 phrases, le mot « chambre » est un nom, indépendamment de sa place dans la phrase. Remarque Il est essentiel de bien identifier la nature d’un mot car elle a des incidences sur son orthographe. Ex : Le président (nom) de la cour d’assises est le juge présidant (adjectif verbal) les assises. • Chaque mot remplit également une fonction. Ce rôle varie selon le mode d’organisation de la phrase. Reprenons notre exemple. Ex : La Cour de cassation est composée de plusieurs chambres. Le syntagme (groupe de mots) « Cour de cassation » remplit la fonction de sujet. Plusieurs chambres composent la Cour de cassation. Le syntagme « Cour de Cassation » remplit cette fois-ci la fonction de prédicat. Fascicule de grammaire Université de Rouen 4 Nous pouvons en conclure que : • La phrase n’est pas une simple suite linéaire de morphèmes ou syntagmes (groupes de mots). • La phrase est un ensemble hiérarchisé, constitué d’éléments de classes différentes, qui remplissent des fonctions syntaxiques. • Analyser une phrase est donc essentielle pour en saisir l’exact sens. Plusieurs lectures seront souvent nécessaires. . Fascicule de grammaire Université de Rouen 5 MODULE 1 : LA SYNTAXE LEÇON 1 : LES FONCTIONS GRAMMATICALES Traditionnellement, on distingue deux grands types de fonctions dans une phrase minimale : - Le Groupe Nominal en fonction sujet Le sujet de la phrase relate le thème de la phrase. C’est un élément non supprimable. Ex : Le Tribunal de Grande Instance prononce un jugement. - Le Groupe Verbal en fonction prédicat Le prédicat relate ce qui est dit du thème. Ce syntagme a pour noyau le verbe, élément non supprimable également. Ex : La Cour d’Appel rend un arrêt. On distingue deux types de verbes : • Le verbe attributif Il est suivi d’un groupe attributif du sujet. Ce dernier apporte une caractéristique au sujet. Il est non remplaçable. Ex : Le bailleur est le loueur. Les principaux verbes attributifs sont : - Le verbe être - Les verbes d’état (paraître, passer pour, se nommer, se trouver…) - Certains verbes d’action implicitement associés à être (aller, courir, mourir, régner, naître…) • Le verbe transitif Il est suivi d’un complément du verbe obligatoire ou non. Ce complément du verbe sera qualifié de complément d’objet direct ou indirect selon qu’il sera précédé ou non d’une préposition (à, de, en, pour…). Ex : Le prévenu a abusé la victime (COD), après avoir abusé d’alcool (COI). La phrase minimale peut avoir des extensions. On les qualifie de compléments de phrase. Ils mentionnent les circonstances particulières de l’action verbale. La phrase devient alors complexe. Les compléments de phrase sont des éléments mobiles et non essentiels. On peut les déplacer, les supprimer. Ex : Le bailleur qui se nomme Mr Dupont est le loueur d’un petit appartement situé au n°2 de la rue des Lilas, à Rouen. Fascicule de grammaire Université de Rouen 6 LEÇON 2 : LES ACCORDS Nous choisissons d’étudier seulement 3 chaînes d’accord : - L’accord sujet-verbe - L’accord sujet-verbe-attribut - L’accord du participe passé • L’accord sujet-verbe Savoir identifier un sujet est essentiel car c’est lui qui commande l’accord du verbe en nombre et en genre dans certains cas (accord du participe passé). Pour l’identifier, l’étudiant pose la fameuse question : « Qui (être vivant), qu’est-ce qui… (être inanimé) ? » Ex : Les parties déboutées se pourvoient en cassation. Qui se pourvoit en cassation ? Les parties déboutées. Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec le sujet. Ex : Le procès s’est déroulé à huis clos. Les procès se sont déroulés à huis clos. ✓ Plusieurs sujets pour un verbe Quand un verbe a plusieurs sujets au singulier (coordonnés ou juxtaposés), le verbe se met au pluriel. Ex : Le président, le procureur, le greffier et deux juges assesseurs firent leur entrée. Exceptions : - Les sujets sont à peu près synonymes. Ex : La compétence, le professionnalisme, le sérieux de ce juge est reconnu par tous. - Les sujets sont résumés par un mot comme tout, rien, chacun… Ex : Son visage, son regard, sa posture, rien ne pouvait éclairer les jurés. ✓ Un sujet collectif pour un verbe Tout dépend s’il on considère en bloc ou en détail les êtres/objets désignés. Ex : Une foule de personnes est venue assister au procès. • L’accord sujet/verbe/attribut L’adjectif attribut s’accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet. Ex : Les accusées paraissent fatiguées. Fascicule de grammaire Université de Rouen 7 • L’accord du participe passé Les verbes avoir et être participent à conjugaison des autres verbes aux temps composés (passé composé, passé antérieur, plus que parfait…). On les qualifie d’auxiliaires. Le participe passé employé sans auxiliaire s’accorde toujours en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte (comme un adjectif épithète). Ex : Les parties rédigent des demandes écrites. Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire être s’accorde toujours en genre et nombre avec le sujet du verbe. Ex : Les parties sont parvenues à un accord amiable. Attention, cela se complique s’il s’agit de l’auxiliaire avoir ou d’un verbe pronominal réfléchi. ✓ L’auxiliaire avoir Le participe passé s’accorde en genre et nombre avec son complément d’objet direct (COD) s’il en est précédé. Le participe passé ne s’accorde jamais avec l’auxiliaire avoir s’il est suivi par le complément d’objet direct. Ex : Lors de la phase d’instruction les parties ont échangé leurs conclusions. Lors de la phase d’instruction les parties ont rédigé leurs conclusions et les ont échangées. Il est donc essentiel de savoir identifier un COD. Au préalable il convient de s’assurer que le prédicat a pour noyau un verbe non attributif. Il suffit ensuite de poser la question « qui » ou « quoi » directement à partir du verbe. Ex : Les parties ont rédigé leurs conclusions. Les parties ont rédigé quoi ? « Leurs conclusions » est le COD. Ex : Le juge invite le demandeur à exposer ses prétentions. Le juge invite qui uploads/Litterature/ fascicule-definitif-francais 1 .pdf