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Etapes situations Activités du maitre Activités de l’apprenant Lecture du proje

Etapes situations Activités du maitre Activités de l’apprenant Lecture du projet d’écriture la page 47 Demander aux élèves de lire le projet. Proposer une situation (celle de l’expression orale par exemple) Les apprenants lisent le projet. L’outil d’aide n°01 Ce qu’il faut faire pour toutes les productions écrites.  Je mets une majuscule au début de chaque phrase.  Je mets un point à la fin de chaque phrase .  J’utilise le vocabulaire que j’ai appris au cours des modules.  Je présente bien ma production (propre avec une écriture lisible.  J’organise les trois parties de mon texte (le début, la suite et la fin)  J’écris les personnages, les Les apprenants réviseront l’outil d’aide avec l’aide du maître qui pose des questions pour atténuer la tâche. Donner aux élèves les caractéristiques formelles du dialogue. Et aussi la place du dialogue dans le récit. Les apprenants prennent note des nouvelles notions. Les élèves prennent note sur leurs cahiers de recherche. lieux et les moments. L’outil d’aide n°02 Présenter la silhouette du récit. L’outil d’aide n°3 Les caractéristiques formelles de dialogue L’outil d’aide n°4 La description d’une personne Le physique, le caractère et ce qu’il fait (l’adjectif) entraînemen t Cahier d’activités. Demander aux élèves de faire les activités du cahier Les élèves effectueront l’activité. uploads/Litterature/ fiche-4-5eme-annee-ecriture.pdf