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4e séquence 2 padlet.com/remilacoste651/musique4e Apprendre la magie n’est pas

4e séquence 2 padlet.com/remilacoste651/musique4e Apprendre la magie n’est pas de tout repos : cet apprenti le sait bien. A la suite de plusieurs expériences ratées, il semblerait que le manuscrit du compositeur ait pris l’eau ! Défi 1 : A toi de reconstituer la page de présentation. Je sais retrouver des informations sur une œuvre donnée (construire des repères) 2.2 TB B M I Comment raconter une histoire par la musique ? TITRE 4e séquence 2 padlet.com/remilacoste651/musique4e La magie fonctionne par formule, tout magicien le sait. Mais quelles sont les formules utilisées dans cette musique ? A toi de les redécouvrir et de les apprendre pour reformer le sort ! Défi 2 : identifier chaque thème et le transcrire en onomatopée et musicogramme LE BALAI LA MAGIE L’APPRENTI SORCIER L’EAU Onomatopée Onomatopée Onomatopée Onomatopée Description Thème joué par : ………………………………. Registre : ……………………………… Nuance : ……………………………… Caractère : ……………………………… Description Thème joué par : ………………………………. Registre : ……………………………… Nuance : ……………………………… Caractère : ……………………………… Description Thème joué par : ………………………………. Registre : ……………………………… Nuance : ……………………………… Caractère : ……………………………… Description Thème joué par : ………………………………. Registre : ……………………………… Nuance : ……………………………… Caractère : ……………………………… Musicogramme Musicogramme Musicogramme Musicogramme TB B M I Je sais analyser les différents extraits d’une même oeuvre (2.3) Je sais traduire un extrait par un musicogramme (3.2) 4e séquence 2 padlet.com/remilacoste651/musique4e Tu connais chaque formule mais elle peut avoir un résultat différent suivant comment elle est énoncée. Sauras tu moduler ta magie ? Pour commencer, révise à http://bit.ly/revision4e ou scanne le QR code. Défi 3 : Identifier 1 ou 2 changements dans la redite du thème : orchestration, registre, nuance, tempo Le balai Ce thème est joué en piquant chaque note : ce mode de jeu s’appelle pizzicato. Cela attribue un caractère au balai. Balai 2 Balai 3 Balai 4 Balai 5 Balai 6 La magie Ce thème est joué en liant les groupes de notes : ce mode de jeu s’appelle legato. Cela attribue un caractère à la magie. Magie 2 Magie 3 Ecoutes bit.ly/defi34e ou L’eau Ce thème est joué en liant les groupes de notes : ce mode de jeu s’appelle legato. Cela attribue un caractère à l’eau. Eau 2 et 3 Eau 4 et 5 Eau 6 Eau 7 L’apprenti sorcier Ce thème est joué en piquant chaque note : ce mode de jeu s’appelle pizzicato. Cela attribue un caractère à l’apprenti. Apprenti 2 Apprenti 3 Bravo ! Tu es maintenant un magicien accompli ! Il te faut désormais faire tes preuves. Sauras-tu reconnaitre les étapes de cette histoire ? Abracadabra…… Défi 4 : Retrouver dans l’extrait vidéo les différents thèmes et leurs modes de jeux Thème Orchestration Registre Nuance Caractère Musicogramme TB B M I Je sais identifier les différences entre plusieurs extraits (2.3) TB B M I Je sais analyser les différents extraits d’une même oeuvre en utilisant le vocabulaire adapté (2.3) Je sais traduire un extrait par un musicogramme (3.2) 4e séquence 2 padlet.com/remilacoste651/musique4e Tu es un magicien aguerri, bravo ! A toi maintenant de faire ta propre histoire. Sauras-tu utiliser tous tes pouvoirs ? Défi 5 : réinterpréter la chanson de Jacques Dutronc en changeant orchestration, nuances, registre, tempo, caractère sur 2 couplets au choix. Travail en groupes. Ecrivez entre les phrases vos choix, 2 au moins à chaque couplet, 2 couplets à choisir. TB B M I Je sais interpréter un projet musical et présenter les choix effectués (1.2) Je sais arranger une œuvre en réutilisant les notions (3.1) Il est 5 heures, Paris s’éveille Avec les 2 couplets choisis et transformés, nous avons voulu …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… uploads/Litterature/ fiche-cours-4e-sequence-2.pdf