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évaluation diagnostique des ÉlÈves allophones Compréhension de l’écrit CYCLE 4

évaluation diagnostique des ÉlÈves allophones Compréhension de l’écrit CYCLE 4 FIN DE 3E - CORRIGÉ Langue d’origine : français EANA - TEST DE LECTURE/ COMPRÉHENSION - CYCLE 4 - FIN DE 3E - CORRIGÉ 2 LANGUE D’ORIGINE : FRANÇAIS NOM : PRÉNOM : NIVEAU : FIN DE 3e LISEZ LE DOCUMENT SUIVANT : Il faisait la plus belle nuit du monde ; la lune se couchait et les étoiles brillaient d’une clarté plus vive sur un ciel d’un azur foncé. Pas un souffle de vent n’agitait les arbres ; l’air était tiède et embaumé. Elle était appuyée sur son coude, les yeux au ciel ; je m’étais penché à côté d’elle, et je la regardais rêver. Bientôt je levai les yeux moi-même ; une volupté mélancolique nous enivrait tous deux. Nous respirions ensemble les tièdes bouffées qui sortaient des charmilles* ; nous suivions au loin dans l’espace les dernières lueurs d’une blancheur pâle que la lune entraînait avec elle en descendant derrière les masses noires des marronniers. Je me souvins d’un certain jour que j’avais regardé avec désespoir le vide immense de ce beau ciel ; ce souvenir me fit tressaillir ; tout était si plein maintenant ! […] J’entourai de mon bras la taille de ma chère maîtresse ; elle tourna doucement la tête ; ses yeux étaient noyés de larmes. Son corps plia comme un roseau, ses lèvres entr’ouvertes tombèrent sur les miennes, et l’univers fut oublié. *charmilles : arbres taillés qui forment une allée, une haie. Alfred de Musset, La Confession d’un enfant du siècle, 1836. EANA - TEST DE LECTURE/ COMPRÉHENSION - CYCLE 4 - FIN DE 3E - CORRIGÉ 3 LANGUE D’ORIGINE : FRANÇAIS ENTOURER LA OU LES BONNES RÉPONSES 1 Combien y a-t-il de personnage(s) dans ce texte ? • 1 • 2 • 3 MI MF MS TBM 2 Où et quand se situe l’histoire ? • Dans un appartement • À l’extérieur • Au lever du jour • À la tombée de la nuit MI MF MS TBM 3 Cet extrait relate : • Un rendez-vous amical • Une nouvelle rencontre • Un rêve • Un rendez-vous amoureux • Une séparation MI MF MS TBM CORRECTION EX.1 – – TBM : la bonne réponse – – MI : les autres réponses CORRECTION EX.2 – – TBM : les bonnes réponses – – MS : une bonne réponse – – MI : les autres réponses CORRECTION EX.3 – – TBM : la bonne réponse – – MI : les autres réponses EANA - TEST DE LECTURE/ COMPRÉHENSION - CYCLE 4 - FIN DE 3E - CORRIGÉ 4 LANGUE D’ORIGINE : FRANÇAIS 4 Le cadre est-il : • Inquiétant • Romantique • Sinistre • Paisible • On ne sait pas 5 Classer les éléments dans l’ordre chronologique en les numérotant de 1 à 4. ........ Les personnages s’embrassent. ........ Les personnages regardent le paysage. ........ La jeune femme pleure. ........ Le narrateur songe à un épisode douloureux. 6 Tracer un trait du mot de gauche à son contraire, à droite : Embaumé • • Nostalgique • Parfumé Volupté • • Plaisir • Inodore Mélancolique • • Dégoût • Joyeux MI MF MS TBM MI MF MS TBM MI MF MS TBM CORRECTION EX.4 – – TBM : les bonnes réponses – – MS : une bonne réponse – – MI : les autres réponses CORRECTION EX.5 – – TBM : le bon ordre – – MF : deux bonnes réponses – – MI : les autres réponses CORRECTION EX.6 – – TBM : les bonnes réponses – – MS : deux bonnes réponses – – MF : une bonne réponse – – MI : aucune bonne réponse 2 1 4 3 EANA - TEST DE LECTURE/ COMPRÉHENSION - CYCLE 4 - FIN DE 3E - CORRIGÉ 5 LANGUE D’ORIGINE : FRANÇAIS 7 Pourquoi la jeune femme pleure-t-elle d’après vous ? (Entourer la ou les bonnes réponses en vous appuyant sur le texte) • Elle regrette de se laisser séduire par le narrateur • Elle est effrayée • Elle est heureuse • Elle est malade 8 Quels sont les effets de l’amour sur le narrateur ? (Entourer la bonne réponse) L’amour lui permet d’oublier le reste du monde. • VRAI • FAUX • ON NE SAIT PAS Il rend malheureux. • VRAI • FAUX • ON NE SAIT PAS Il modifie sa perception du monde. • VRAI • FAUX • ON NE SAIT PAS Il redonne un sens à son existence. • VRAI • FAUX • ON NE SAIT PAS MI MF MS TBM MI MF MS TBM Rappel des codes de correction : MI = maîtrise insuffisante MF = maîtrise fragile MS = maîtrise satisfaisante TBM = très bonne maîtrise MI et MF : non acquis MS et TBM : on considère que c’est acquis CORRECTION EX.6 – – TBM : une ou deux bonnes réponses – – MI : les autres réponses CORRECTION EX.6 – – TBM : les bonnes réponses – – MS : trois bonnes réponses – – MF : une ou deux bonnes réponses – – MI : aucune bonne réponse uploads/Litterature/ fiche-ecrit-c4-fin-3e-francais-corrige.pdf