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M. PINEAU 2021-2022 2de FICHE MÉTHODE 2 LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE Définition Un

M. PINEAU 2021-2022 2de FICHE MÉTHODE 2 LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE Définition Un commentaire est un exercice d’écriture qui consiste à expliquer le sens d’un texte et à en proposer une interprétation en montrant comment le fond et la forme sont liés. Il doit être organisé de manière logique et progressive. Le plan peut être linéaire (organisé selon le plan du texte) ou composé (organisé selon les idées ou les thèmes). Le but d’un commentaire est de comprendre par quels moyens l’auteur a suscité les réactions qu’on a à la lecture d’un texte, puis de les expliquer en donnant des exemples tirés du texte : les citations. Les 8 étapes clés 1) Repérer le plus évident dans une première lecture 2) Revenir au texte de manière analytique 3) S’interroger sur le sens et la visée du texte 4) Formuler un projet de lecture 5) Formuler des axes de lecture 6) Faire un plan et y intégrer les citations utiles 7) Rédiger l’introduction et le développement 8) Rédiger la conclusion RÈGLE ABSOLUE : introduction, développement et conclusion seront entièrement rédigés, sans abréviations ni caractères mathématiques. Présentation On saute une ligne : • entre l’introduction et le développement, • puis entre le développement et la conclusion. On s’astreint à faire figurer pour chaque paragraphe : • un exemple tiré du texte à commenter • et un mot-clé (Sinon le paragraphe est incomplet et manque de force) I. L’introduction Elle doit faire de 5 à 10 lignes Elle se subdivise en 3 parties, clairement délimitées par des paragraphes (avec alinéa d’un carreau au début du paragraphe). Les 3 parties de l’introduction : Amener le sujet, en partant d’une notion très générale parmi celles suggérées : LE TOPOS / L’AUTEUR, son œuvre, son MOUVEMENT littéraire d’appartenance / LE GENRE LITTERAIRE du texte concerné ; M. PINEAU 2021-2022 2de Formuler une question de commentaire, une problématique générale, qui va guider l’étude de texte (pour l’oral, il suffit de reformuler la question posée par l’examinateur) ; Annoncer de façon explicite à l’aide de connecteurs logiques les différents moments de son explication : d’abord nous allons étudier … puis … et enfin … . II. Le développement • Il peut faire 2 grandes parties, 3 grandes parties sont néanmoins préférables. • Chaque grande partie est annoncée très clairement par une phrase simple : « Il s’agit maintenant d’étudier en quoi … ». • Retenir la règle de base : une idée = un paragraphe avec 1 mot-clé et 1 exemple précis. • Chaque grande partie (les I/, II/, III/ de votre plan) contiendra une ou deux sous- parties (les 1/, 2/ du plan). En tout le devoir comptera donc minimum 4 sous- parties et dans le cas idéal 6 sous-parties matérialisées par des paragraphes nets. • Le commentaire littéraire exige que l’on se concentre sur un seul texte. Aucun intérêt à sortir du texte. • Les exemples tirés du texte devront être brefs et aller à l’essentiel : ainsi, pour un poème si l’on veut citer un effet de rime, pas la peine de reprendre les deux vers concernés, citer la rime ainsi guère/guerre suffit à prouver ce que l’on a dit. • L’exemple ne vient qu’à la fin : d’abord on expose son idée, à l’aide d’un mot clé, puis on illustre. Exemple : Le topos de la guerre est au cœur de ce poème, ainsi que le prouve le champ lexical de la violence, présent avec des termes tels que « dépouiller », « piller », « massacre ». On a commencé le paragraphe avec l’idée générale, puis on a fait figurer des mots-clés de l’analyse littéraire tels que « champ lexical » pour enfin en venir à l’exemple, sous forme de termes cités (rappel : un champ lexical commence avec 3 termes). III. La conclusion Elle comptera 2 parties, visibles aux alinéas en début de paragraphe : • Une phase de récapitulation claire « Afin de montrer… nous avons d’abord vu… puis analysé … afin d’observer enfin… ». • Une phase d’ouverture, de questionnement plus large, qui peut partir sur une des directions ci-proposées : - Le reste de l’œuvre de l’auteur (sa bibliographie), son mouvement littéraire, - Le genre littéraire de l’œuvre, - Le registre dominant éventuellement (voir comment il est mis en place chez d’autres auteurs, dans d’autres arts), - Le topos, le problème littéraire ailleurs dans le temps, l’espace (à d’autres époques, chez d’autres auteurs, voire dans d’autres pays, ou même dans d’autres arts). uploads/Litterature/ fiche-methode-2-le-commentaire.pdf