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Séance 9 : Méthode du commentaire composé Le but du commentaire composé est d’a

Séance 9 : Méthode du commentaire composé Le but du commentaire composé est d’analyser et d’interprété de manière organisé un texte : - Introduction - Deux ou trois grande partie - Conclusion Tout est entièrement rédigé, il faut arrivé à une copie double. 1. Les étapes du travail aux brouillons Etape une, Premier questionnements Situation d’énonciation, registre présent, genre, chercher des éléments sur l’auteur, le type de texte ( argumentatif, dialogue, narratif…), le mouvement littéraire (grâce à l’auteur et la dates), quel est l’intention de l’auteur Etapes 2 : Posés les questions relatif aux genres. Poésie la versification. Roman le point de vue, le genre. Le théâtre Etapes 3 : Faire une lecture linéaire et précise du texte en vous aidant du texte à trois colonnes à chaque vers ce demander quel procédé sont important. Repérer le lexique, la syntaxe, les figures de styles, rythme, son la versification ( pour la poésie) Le but est d’interpréter chaque procédé et figures de styles du texte et ’interpréter signifie qu’est ce que ce procédé montre pk l’auteur l’as t-il utilisé. Etapes 4 Elaboration du plan Triés les infos et les répartir selon des grands axes qui revienne durant tout au long du poème. Ne pas faire de commentaire linéaire et de plan grand 1 la forme et grand 2 le fond. Deux ou trois grandes partie 2 partie trois sous partie si 3 partie on peut choisir entre 2 et 3 sous partis Dans chaque sous partie il faut utilisé au minimum 2 procédés. Etapes 5 Rédaction du commentaires 2. La copie définitive - Pour la rédaction il est interdit de dire « Je », mais nous ou on - Il faut commencer par l’intro constitué de 4 parties obligatoire, 1= l’amorce c une idée en lien avec le texte mais plus large (référence historique, mouvement littéraire qui est rattaché aux textes, Le sonnet si il y en a un) ne pas dire de tout temps les hommes ont… 3-7l 2= présentat° du texte contexte, date, titre, biographie de l’auteur, grands thème du texte. 5-6l (de quoi cela parle,pg) 3= PROBLEMATIQUE c une question qui doit montrer notre projet de lecture ex : En quoi dans cette fable la Fontaine dénonce t-il la flatterie et l’orgueil avec humour. 4= On annone le plan « Dans un premier temps nous verrons que…,Puis, dans un second temps… On annonce que les grandes parties pas les sous parties, la conclusion, et les transitions. 3l tout ça c’est un seul paragraphe faire au brouillon puis la recopier au propre avec alinéa Sauter 2l Nouvelle alinéa Commencer son dév par une phrase qui va résumer ce qu’on va dire dans le grand 1 « Tout d’abord » Ex : AL Phrase- résumé du I AL Sous-partie 1 AL Sous-partie 2 AL Sous-partie 3 Paragraphe SS= 1. Connecteur logique - Une phrase qui annonce le thème de la ss-partie - Développer les procéder (3) (citation, procédé, interprétation) - Une petite phrase de conclusion - 10l pour la SS suivante aller à la ligne et alinéa et même plan Connecteur logique : de plus, enfin, néanmoins, donc, en outre, Par conséquent, mais, Toutefois Une fois le I finis on saute une ligne AL transition= 1 paragraphe Résumé le I Annoncé le II On saute 1l AL Phrase qui annonce le grand II un peu différente AL Sous-partie 1 AL Sous-partie 2 AL Sous-partie 3 Si grand III faire les même étapes que entre le I et le II c) Conclusion 10l Saut de 2l AL C.L 1) Résumé qui vient de répondre à la problématique 4l 2) Ouverture c un peu comme l’amorce pas de question pour l’ouverture Ex : référence à une autre œuvre Référence à un mouv littéraire film, tableau Je vis je meurt commentaire composé : Sonnet Italien, école OL, poète féminine reconnu, s’inspire de la Pléiade, la poésie amoureuse, genre poésie, registre lyrique, la langue française est une langue noble qui doit être anoblie par la poésie. Citation Procédé Interpretation Je vis, je meurs Présent de l’indicatif Anthitèse, parallélisme de construction Louise labé utilise l’antithèse pour souligner les questions quelles se pose. Les je montre que nous sommes dans un poème lyrique avec une forte expression des sentiments. Je me brule je me noie C une méthaphore Accumultion des verbes qui montrents ses tourments m’est trop molle et trop dur Anthitèse prétarquiste De nouveau tourmenter Une idée de conséquence au top de son bonheur puis elle retombe dans le malheur. SS : I Une complainte amoureuse II Un amour tyrannique la passion uploads/Litterature/ seance-9-methode-du-commentaire-compose 2 .pdf