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Thème Entre amis Activité Lexique Intitulé Le dictionnaire (1) Objectifs -initi

Thème Entre amis Activité Lexique Intitulé Le dictionnaire (1) Objectifs -initiation au bon usage du dictionnaire et à la recherche des mots Supports didactiques Livrets de l’élève, tableau, ardoise Classe CE2 Déroulement des activités / prérequis : - Rappel de l’alphabet et de l’ordre alphabétique car c’est la base de la compréhension du dictionnaire. - Présenter des mots dans l’ordre alphabétique au tableau. Ex : ami- ananas- bateau- blé. - L’enseignant(e) peut prendre un dictionnaire et il présente aux élèves une page du dictionnaire. Etape : Observation / Découverte Processus enseignement/ apprentissage Activités de l’enseignant Activités de l’enseignant Modali tés 1èreSéance  Demander aux élèves d’observer les illustrations de la page 13  Amène les élèves à répondre aux questions suivantes : 1-pour chercher le sens d’un mot, lequel de ces ouvrages consultes-tu ? -a. en voici une page. Combien de mots en bleu y a-t-il ? -b. par quoi chacun d’eux est-il suivi ? 2-comment les mots en bleu sont-ils classés ? 3-récite l’alphabet.  S’assurer que tous les élèves ont compris l’ordre alphabétique.  Lecture de la règle de la leçon et demander de les écrire dans leurs cahiers. Répond aux questions : -Il y a 7 mots. -après chaque mot on retrouve sa définition. -la première lettre est ‘a’, la deuxième lettre est ‘b’, c’est à partir de la 3ème lettre qu’il y a une variation. Récite les alphabets par binômes. Ecrit la règle dans leurs cahiers Travail collecti f Individ uel UD 1 : Fiche Lexique Semaine 2 et 3 Etape : Compréhension / Conceptualisation  Demander aux élèves de prendre leur dictionnaire.  Donner un peu de temps pour observer et feuilleter les pages di dictionnaire.  Demander aux élèves de répondre oralement aux questions suivantes : 1-y-a-t-il des illustrations le dictionnaire ? 2-a quoi servent ces illustrations ? 3-retrouve-t-on tous les mots dans le dictionnaire. 4- quelle différence entre dictionnaire et encyclopédie. 5- qu’est-ce qu’un dictionnaire français/anglais ?  Répond aux questions posées.  Distingue la différence entre dictionnaire et encyclopédie.  Comprend qu’est-ce qu’un dictionnaire français/anglais. Travail individue l Et collectiv e Etape : Application / Transfert 2ème Séance Rappeler que les mots sont rangés dans un ordre alphabétique dans le dictionnaire Lecture des consignes de la partie « je m’entraine » , et demander aux élèves de reformuler la consigne. Procéder à la réalisation des exercices 1 et 2. Faire la correction des exercices d’une manière collective et faire passer les élèves au tableau pour faire la correction. Se rappel de la règle de la leçon. Réalise les exercices d’entrainement. Passe au tableau pour corriger l’exercice. Travail individ uel et collecti ve Etape : Evaluation et Soutien  Fait réaliser les exercices dans le cahier d’activités.  Encourage les élèves à participer à la correction collective et à entreprendre la correction de leurs erreurs.  Réalise les exercices d’évaluation ;  Participe à la correction des erreurs ; Travail individuel uploads/Litterature/ fiche-pedagogique-ce2-lexique.pdf