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© G a l l i m a r d J e u n e s s e 1 Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry

© G a l l i m a r d J e u n e s s e 1 Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry L’AUTEUR Antoine de Saint-Exupéry est un écrivain, poète et avia- teur. Il est né à Lyon le 29 juin 1900 et il disparut en mer le 31 juillet 1944 lors d’un vol de mission au large de Marseille. Son avion ne fut retrouvé qu’en 2004. Le Petit Prince fut publié à New York en 1943 puis en France en 1946 ; ce sera là la dernière et plus belle œuvre de Saint-Exupéry, de renommée mondiale, traduite dans plus de 250 langues et vendue à plusieurs millions d’exemplaires. L’ILLUSTRATEUR L’illustrateur, c’est aussi l’auteur ! Les aquarelles de Saint- Exupéry font partie intégrante du texte et participent à la pureté du langage : le dépouillement des dessins dégage une poésie particulière et universelle. Avec ces illustrations, les élèves auront très vite envie d’en savoir plus sur ce livre d’adulte… pour enfants ! Intérêt pédagogique Le récit est apparemment simple, l’esprit naïf et enfan- tin. Mais le texte est à la fois transparent et opaque. On pressent très vite que ce récit dissimule en fait des signi- fications importantes. C’est donc un livre très riche et complexe, où le réel et le fictif s’entrecroisent, où l’ordre chronologique est bouleversé, où les pistes sont brouillées. Étudier Le Petit Prince avec des élèves de CM2, c’est leur faire prendre conscience de tout cela grâce aux activités proposées. Interpréter le récit, appréhender le sens caché des illustrations, saisir la différence entre le sens propre et le sens figuré, et comprendre la notion d’allégorie et de métaphore seront le but de ce travail, avec bien sûr en toile de fond… le plaisir de découvrir cette œuvre faisant partie de notre patrimoine culturel ! Réseau Contes philosophiques – Histoire de la mouette et du chat qui lui apprit à voler, Luis Sepulveda, Seuil jeunesse. – Voyage au pays des arbres, J. M. G. Le Clézio, Folio cadet, Gallimard jeunesse. – Oscar à la vie à la mort, Bjarne Reuter, Le Livre de poche, Hachette jeunesse. Intertextualité – Magasin zinzin pour fêtes et anniversaires : aux merveilles d’Alys, Frédéric Clément, Ipomée, Albin Michel. – L’Arbre sans fin, Claude Ponti, L’École des loisirs. © G a l l i m a r d J e u n e s s e 1 Fiche pédagogique réalisée par Stéphanie Colas des Francs. L’HISTOIRE Aviateur immobilisé dans le désert du Sahara, le narrateur raconte les souvenirs de sa rencontre avec un petit bonhomme extraordinaire, plein de naïveté et d’innocence, venant d’une autre planète. Le narrateur nous apprend au fil du livre l’étrange histoire du Petit Prince, et comment il a commencé ses voyages vers sept planètes, qui l’ont amené enfin à la Terre ; chaque chapitre relate une rencontre du Petit Prince et chacune de ces rencontres peut être lue comme une allégorie. En ce dernier lieu il apprendra, grâce au renard, le secret le plus important de la vie… Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry fiche pÉdagogique En racontant l’histoire du Petit Prince sous l’apparence d’un conte moral pour enfants, Saint-Exupéry y aborde en fait un message profond d’amour et de sagesse… © G a l l i m a r d J e u n e s s e 2 fiche pÉdagogique enseignant Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry Présentation des fiches pédagogiques Avant de débuter le travail sur fiche, l’œuvre du Petit Prince devra avoir été lue intégralement en classe. Les fiches pédagogiques accompagnant ce conte sont réparties en 4 chapitres correspondant chacun à un thème majeur du livre. Fiche 1 En quête du livre… Compétences ● Se repérer dans un livre (couverture, page, images, texte). ● Connaître et utiliser un vocabulaire spécifique de lit- térature : le livre, la couverture, la page, l’auteur, le titre. ● Observer et décrire pour mener des investigations. Activités ✷ Relever les informations définissant le livre : couver- ture, titre, illustrations, auteur, éditeur. ✷ Chercher des renseignements sur la préface et la qua- trième de couverture. Fiche 2 Les repères spatio-temporels Compétences ● Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). ● Apprendre à observer et décrire pour mener des investigations. ● Faciliter la compréhension, la mémorisation par des activités de classement. Activités ✷ Analyse des éléments indicateurs espace-temps du texte. Les repères spatio-temporels étant brouillés et volontairement mélangés par l’auteur, les élèves retrace- ront dans un premier temps la chronologie du récit, puis dans un deuxième temps les lieux d’action par extraction d’indices dissimulés. Une fois tous ces indices mis en lumière, ils pourront alors mieux appréhender le récit et en découvrir le sens caché. Fiche 3 Les illustrations Compétences ● Apprendre à anticiper sur l’histoire d’un livre en obser- vant les illustrations. ● Observer et décrire pour mener des investigations, repérer des indices extratextuels. ● Respecter des consignes de composition et de rédac- tion d’un texte descriptif. ● Mettre en lien l’histoire et ses expériences personnelles. Activités ✷ Rédaction d’un court récit descriptif du Petit Prince à partir d’une illustration et de mots-outils. ✷ Introduction au sens propre et figuré : appréhender le sens profond de l’illustration des baobabs et des élé- phants autour de la planète du Petit Prince. ✷ Découverte de l’utilité des illustrations pour accentuer ce que l’auteur veut transmettre. ✷ Trier des illustrations selon l’effet qu’elles nous procurent. Fiche 4 Au fil des pages… C’est la partie la plus importante en termes d’exercices. Il est fortement conseillé de faire relire aux élèves le (ou les) chapitres un par un correspondant à la fiche de tra- vail afin de se replonger dans le récit et d’en ressortir l’essentiel. Les encadrés Petit Philosophe sont des activités de réflexion où l’élève approche la pensée philosophique de manière adaptée. Compétences ● Trouver dans un texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte. ● Reformuler le sens d’un texte. ● Souligner dans un texte les informations recherchées puis les organiser en liste. Utiliser la lecture sélective. ● Consulter des documents de référence, utiliser un dictionnaire pour retrouver la définition d’un mot. ● Copier un texte de dix lignes sans erreur, avec une écriture cursive régulière et lisible. ● Rédiger un texte à dominante descriptive. ● Observer un texte pour mieux comprendre la manière dont la langue fonctionne. ● Comprendre la signification des divers emplois des temps verbaux du passé dans la narration. ● Repérer une rupture du choix énonciatif. ● Saisir que la plupart des mots, dans des contextes différents, ont des significations différentes. ● Différencier le sens propre du sens figuré. © G a l l i m a r d J e u n e s s e 2 © G a l l i m a r d J e u n e s s e 3 Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry fiche pÉdagogique enseignant Activités* ✷ Chapitre 1 : Les grandes personnes Questions de compréhension : vrai ou faux Petit Philosophe : voir l’invisible ✷ Chapitre 2 : LA Rencontre du Petit Prince et de Saint-Exupéry Questions de compréhension : cocher la bonne réponse ✷ Chapitre 3 : Dialogue entre le Petit Prince et le narrateur Questions de compréhension : les expressions Petit Philosophe : comprendre le sens figuré ✷ Chapitre 4 : La planète du Petit Prince Questions de compréhension : la dualité enfance / âge adulte Petit Philosophe : question d’âge ✷ Chapitre 5 : Le drame des baobabs Fiche d’identité de la planète du Petit Prince Compréhension : entoure le bon résumé ✷ Chapitre 7 : le secret du Petit Prince Questions de compréhension : salade de phrases et de mots Petit Philosophe : la personnification ✷ Chapitre 8 : La rose du Petit Prince Recherche d’informations Petit Philosophe : la personnification ✷ Chapitre 9 : Le départ Compréhension : entoure le bon résumé Jeu de la valise : recherche d’informations dans un texte ✷ Chapitres 10 à 15 : Visite des planètes Repères chronologiques Questions de compréhension Petit Philosophe : interprétation ✷ Chapitres 17 à 21 : À la recherche des hommes Les métaphores Étude de l’opposition dans le style et dans les illustrations Petit Philosophe : signification de la rupture dans le texte et les illustrations ✷ Chapitre 21 : rencontre avec le renard Questions de compréhension : évolution de la relation Petit Prince / renard Petit Philosophe : les citations ✷ Chapitres 24 et 25 : à la recherche d’eau Exercice d’écriture Questions de compréhension : le temps du récit Mots croisés ✷ Chapitres 26 et 27 : l’adieu et l’épilogue Le champ lexical de la mort et de la joie Questions de compréhension Conclusion * Certains chapitres ne sont pas traités dans les activités. © G a l l i m a r d J e u n e s s e 4 Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry NOM DATE fiche élève n° 1 En quête du livre… Activité 1 ➞ Au secours, tout s’est uploads/Litterature/ fiche-petitprince.pdf