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2015-2016 French Language Arts 8 Ms. Wawrzonek But global Le but de ce cours se

2015-2016 French Language Arts 8 Ms. Wawrzonek But global Le but de ce cours sera de permettre à l’élève de développer des compétences en lecture, écriture et en communication écrite et orale. De plus, il sera aussi le but de ce cours de développer une appréciation pour la culture française. Résultats d’apprentissage généraux Modules Évaluation Production Écrite PE  Atelier des écrivains : rédactions, récits*, contes de fée et articles.  Atelier de grammaire T ravaux (devoirs, projets) 40% Examens et quiz 20% Dictées et verbes 20% **Français orale 10% Examen de fn d’année 10% Compréhension Écrite CE  Catastrophes et mystères  La Cavernale  Enfants de la rébellion  La proie de vautours  Bandes dessinées Compréhension Orale CO  Les Parent  Les flles de Caleb  Chansons Production Orale PO  La poésie  Compte rendu oral *Pour ce module qui durera toute l’année, les élèves auront à garder un portefeuille qui contiendra :  Leur cheminement d’écriture  leur cheminement de dictées  les concours de grammaire. 2015-2016 French Language Arts 8 Ms. Wawrzonek **Note : La note accordée pour le français oral sera basée sur la qualité et la fréquence d’utilisation. Elle sera évaluée une fois formativement et un fois sommativement par trimestre. Règles de la salle de classe L’élève devra:  Arriver en classe à temps étant prêt à travailler en temps;  Demeurer silencieux et attentif durant les temps d’enseignement;  Lever la main afn de parler;  Respecter les autres élèves et l’enseignant;  Parler en français;  Faire ses devoirs en temps.  L’usage de lecteurs MP3 ou de téléphones cellulaires n’est pas permit en salle de classe sauf en temps spéciale ou d’instruction.  Pas de grignotage en classe durant le temps d’instruction. Les travaux en retard En accord avec la politique de l’école, les travaux qui ne sont pas terminés en temps recevront un NHI « Not Handed In » ou INC « Incomplete » (selon le cas) jusqu’à temps qu’ils soient terminés ou remis. C’est-à-dire que l’élève en ce cas devra faire appel à son enseignant pour organiser une date de remise ou d’échéance raisonnable. La date limite pour la remise de travaux en retard est à la fn du trimestre. Absences prolongées Si il a une occasion où l’élève sera absent pour plus de trois jours et que le parent désire que l’élève travail sur ces études lors de cette absence, le parent devrait l’indiquer à l’enseignant au moins deux semaines avant son absence afn que celui-ci a suffisamment de temps pour préparer un kit pour l’élève. Ressources  Chagnon, C. et al. (1984). T extes et contextes 2 ; 2e partie, Mondia : Laval.  Chagnon, C. et al. (1984). T extes et contextes 2 ; Cahier d’activité 2e partie, Mondia : Laval.  Julien, s. (1991) Enfants de la Rébellion, Édition Pierre Tisseyre : Ottawa.  Warnant-Coté, M. (1983). La cavarnale, Éditions Pierre Tisseyre : Ottawa  Ce cours proftera aussi de divers ressources comme Internet et flms. 2015-2016 French Language Arts 8 Ms. Wawrzonek Bonne chance à tous! uploads/Litterature/ fla-8.pdf