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Guide du récit de l ’art de créer des passerelles Grâce aux techniques narrativ

Guide du récit de l ’art de créer des passerelles Grâce aux techniques narratives “Bon nombre de récits comportaient un instant de désarroi, prélude à un tournant – un instant où l’on en arrive à se dire ‘Mon Dieu, qu’allons- nous faire?’. Au vu de tous ces récits, il semble que cela soit tout à fait normal et qu’il s’agisse d’une bonne chose. Cela peut indiquer que le changement est souvent précédé d’un moment désagréable ou difficile.” Participant à l’atelier “East meets South”, 2004 Publié par la Direction du développement et de la coopération (DDC) Département fédéral des affaires étrangères (DFAE) CH – 3003 Berne www.ddc.admin.ch Publication disponible auprès de la Direction du développement et de la coopération (DDC) Tél. +41 31 322 44 12 Fax +41 31 324 13 48 info@deza.admin.ch En anglais, allemand, français et espagnol Concept et coordination Service thématique Savoir et Recherche Auteurs Stephanie Colton et Victoria Ward (Sparknow Ltd., London) Jeannine Brutschin (DDC, Service thématique Savoir et Recherche) Traduction Frédéric et Stéphanie Peyrouny Illustrations Babette Wagenvoort Mise en page Commusication Arts, Mark Manion En savoir plus sur le récit / le storytelling Service thématique Savoir et Recherche knowledgeandresearch@deza.admin.ch Tél. +4131 323 38 17 Fax +4131 323 08 49 © DDC 2006 Guide du récit de l ’art de créer des passerelles Grâce aux techniques narratives “Bon nombre de récits comportaient un instant de désarroi, prélude à un tournant – un instant où l’on en arrive à se dire ‘Mon Dieu, qu’allons- nous faire?’. Au vu de tous ces récits, il semble que cela soit tout à fait normal et qu’il s’agisse d’une bonne chose. Cela peut indiquer que le changement est souvent précédé d’un moment désagréable ou difficile.” Participant à l’atelier “East meets South”, 2004 SoMMAire 1. IntroductIon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 A) LE PoT DE L’inSPiRATion: DiFFéREnCE EnTRE un RAPPoRT ET un RéCiT . . . . . . . . . . . . . 5 B) oBJET Du PRéSEnT guiDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 C) inTéRêT DE RECouRiR Au RéCiT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2. ExErcIcEs d’échauffEmEnt Et actIvItés dEstInés à brIsEr la glacE . . . . . . . . . 8 A) Qui êTES-VouS?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 B) L’EnDRoiT EST MARQué D’un X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 C) “oui, MAiS…” “oui, ET…” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 D) “À Qui CELA APPARTiEnT-iL?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. QuEstIons sErvant dE “déclEnchEurs” d’hIstoIrEs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 4. modÈlE En 7 poInts: formulatIon Et partagE d’hIstoIrEs . . . . . . . . . . . . . . . 12 FiCHE: MoDèLE En 7 PoinTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 EXPLiCATionS Du MoDèLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 iLLuSTRATion: “JE CoMMEnCE À MARCHER” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 5. lIstEs dE contrôlE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 A) LiSTE DE ConTRôLE PouR LES nARRATEuRS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 B) LiSTE DE ConTRôLE PouR LES AniMATEuRS ET LES AuDiTEuRS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 C) LiSTE DE ConTRôLE PouR CRéER un ConTEXTE nARRATiF FéConD . . . . . . . . . . . . . . 20 SoMMAire 6. dIfférEntEs tEchnIQuEs dE récIt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 A) oBJETS ET AFFiCHAgES : FAiRE SuRgiR DES SouVEniRS ET DES HiSToiRES CACHéS . . . . 22 B) CARTES PoSTALES: RASSEMBLER un VASTE éVEnTAiL D’iDéES ET D’oBSERVATionS . . . . . 23 iLLuSTRATion: capitaliser l’expérience à l’aide de cartes postales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 C) HiSToiRES À EFFET DE DéCLiC: DéBuTER un éVénEMEnT ET nouER DES LiEnS PAR un MoyEn inTERACTiF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 iLLuSTRATion: constituer une communauté de praticiens des questions de genre: une rencontre du cœur et de l’esprit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 D) HiSToiRE inACHEVéE: EnViSAgER L’AVEniR DEPuiS LE PRéSEnT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 E) HiSToiRE D’AnTiCiPATion: éLABoRER unE ViSion CoMMunE ET PRéVoiR unE ACTion CoLLECTiVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 VARiAnTE: “Vous avez fait les gros titres des journaux” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 VARiAnTE: “Dépeindre l’avenir”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 FiCHE: Comment réussir une histoire d’anticipation?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/Litterature/ geschichten-handbuch-fr.pdf