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Grands courants et pédagogie CM/TD 1 26/10/22 : semaine de rendu du premier dos

Grands courants et pédagogie CM/TD 1 26/10/22 : semaine de rendu du premier dossier (voir explication plus loin). 07/12/22 : dépôt dossier 2. Eléments du cours : - Définition du cadre épistémologique (éducation, pédagogie, didactique). - Etude des diverses disciplines qui constituent les sciences de l’éducation. - Méthodologie didactique. - Divers courants pédagogiques et grands pédagogues. Les cours se basent sur l’expérience des étudiants. Objectifs : - Analyse du programme de formation et des outils utiles à l’éducation comme le CECRL qui fera office de référence. - Lecture et potentiellement présentation d’articles et de contenus audiovisuels. Notation : ... = Peut varier en fonction des propositions des étudiants et du choix final du prof. 20% : participation et pertinence des apports lors des intervention en classe. 30% : vade-mecum (petit guide) sur les sciences de l’éducation (= résumé des divers courants, des auteurs/penseurs affiliés, les principes et notions importantes aux différentes sciences de l’éducation). 50% : dossier à rendre avant le 28 octobre exprimant ton point de vue personnel et ton argumentation sur une problématique contemporaine des sciences de l’éducation. Les échanges élève-prof vont se faire via Moodle. Peu d’activités vont être données hors dossiers et vade- mecum. Possibilité de contact via le mail : leo_roy@etud.univ-angers.fr (mail étudiant donc possibilité que le mail change au cours de l’année) Pourquoi choisir le master helléniste ? - Master spécifique et également général car certains cours au premier semestre sont partagés avec les élèves du Master ProFLAM. - Posture enseignante dès le premier semestre car les M2 se chargent d’enseigner le grec aux M1, de plus ils aident les étudiants grecs qui peuvent avoir des niveaux variés en français. Enfin, l’enseignement continue à l’Université d’Athènes. - Enseigner le grec, une langue non maîtrisée parfaitement est un véritable challenge mais heureusement cela se fait en groupe avec les autres hellénistes. - Réel apport en termes de pédagogie. Les sciences de l’éducations : Il s’agit d’un ensemble de courants de réflexion sur divers sujets liés à l’enseignement/l’éducation/la pédagogie menés par divers penseurs qui possèdent leur propre perception de l’éducation/la pédagogie. Divers concepts clés : Evaluation – enseignement – psychologie – triangle pédagogique (l’enseignant, l’apprenant, le savoir) – attentes (de l’étudiant, du professeur) – climat de confiance – fiche pédagogique – liberté pédagogique - transposition didactique (Choisir un savoir/notion et le/la transposer à un cadre didactique. Ex : choisir la notion de ‘culture française’ et la didactiser pour un cours de FLE.). Réponses à préparer pour le prochain cours : - Qu’elles sont mes attentes ? - Qu’est-ce qui me motive ? - Pourquoi je suis ce cours ? Qu’est-ce que l’on attend de toi ? - Collaboration - Maîtrise des concepts fondamentaux des sciences de l’éducation - Posture réflexive - Implication et participation en cours uploads/Litterature/ grands-courants-de-l-x27-education-et-de-la-pedagogie-1.pdf