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Atelier 2 : Conception d’un cours pour un enseignement hybride Activité 3 : Éla

Atelier 2 : Conception d’un cours pour un enseignement hybride Activité 3 : Élaborer une grille pour l’évaluation d’un cours en ligne Groupe : 14 NB : L’ensemble de critères est fixé par les membres du Groupe 14, ils sont tirés de la présentation « Structuration pédagogique d’un cours pour un enseignement hybride ». Intitulé du cours : « Propulsion et traction électrique ». Public ciblé : 3ième année licence « Ingénierie de transport ». Pour une meilleure présentation de ce travail, nous proposons d’utiliser les mentions suivantes : A excellent 100 % B Très bien 75 % C Satisfaisant 50 % D Insatisfaisant 25 % E inexistant 0% Groupe : 14 Le Responsable du groupe : MOULAI ALI Boudjellel – Université de Relizane Les membres ayant participé à l’élaboration de la grille : - BAHFIR Amel - Ecole normale supérieure de Kouba. - BEDRANI Yassine - Université de Skikda. - BEN HOUSSINE Daoudi - Université Médéa. - GAOUAR Soumia - Université de Aïn Timouchent. - MAKHFI Abdelali - Ecole nationale supérieure des travaux publics d'Alger. - NAIMI Toufik - Centre universitaire de Naama. - ROUCHOU Nadia - Université de Blida 2. - YSSAAD Djamila - Université de Relizane. - ZIANI Djamila - Centre universitaire d'El Bayadh. - SABOUR Saida - Université de Khemis Miliana. ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS Promotion 2021-2022 Session février - BERRAHAL abdelouahab - Université d'Alger 2. - BELLAREDJ Abderrahim Elmehdi - Centre universitaire de Naama. Les membres n'ayant pas participé à l'élaboration de la grille : - ZERGOUNE Ahmed - Ecole normale supérieure de Ouargla. Critères d’analyse Evaluation Mention « A » Mention « B » Mention « C » Mention « D » Mention « E » Aspect Organisationnel Plan du cours X Clarté de la Présentation X Présentation de la Carte conceptuelle X Présentation de l’auteur X Détermination du public cible X Structuration du cours X Cohérence entre les trois systèmes (entrée, apprentissage et sortie). X Hiérarchie du général au particulier X Système d'entrée Formulation des objectifs X Les objectifs ciblent des savoirs/ savoir-faire / savoir être X Pré-test X Adéquation de pré-test dans la motivation de l’apprenant X Test d’entrée X Le test d'entrée englobe toutes les connaissances nécessaires à l’apprenant pour le suivi du cours X Clarté & Précision des prérequis X Distinction des cibles en termes de X résultats attendus (savoirs, savoirs faire, savoirs être) Système d'apprentissage Division du contenu du cours en différentes unités d’apprentissage X Utilisation d’une CC pour présenter les unités d’apprentissage X Diversité des activités d’apprentissage et leur adaptation à chaque unité. X Argumentation du cours par des différentes ressources pédagogiques : vidéos, images, pdf, tableaux, équations…etc X Progression logique d’apprentissage X Qualité de la langue utilisée pour le cours X Choix approprié des méthodes en fonction des cibles d'apprentissage X Prépondérance accordée aux activités d'apprentissage (plutôt que d'enseignement) X Répartition claire du temps alloué aux diverses méthodes X Pertinence des moyens choisis en fonction des cibles d'apprentissage X Précision de la pondération allouée à chaque activité d'évaluation X Répartition appropriée de la charge de travail pour la session X Stratégie de remédiation X Diversité des activités proposées X Systè Présence d’une évaluation à la fin de chaque unité d’apprentissage X me de sortie Clarté de la présentation des critères d’évaluation X post-tests X Proposition de stratégies de remédiation (en cas d’échec au post- test) X Orientation vers une autre unité d’apprentissage (en cas de réussite au post-test) X Bibliographie Proposition d’une bibliographie X Nombre suffisant de références X Références bibliographiques d'actualité X Respect des normes de citation X Evaluation du cours : Aspect Organisationnel 71.87 % Système d'entrée 75.00 % Système d'apprentissage 69.64 % Système de sortie 35.00 % Bibliographie 25.00 % Totale 64.74 % uploads/Litterature/ grille-devaluation-version-finale.pdf