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Test basé sur les normes Français langue première 40S : Langue et communication

Test basé sur les normes Français langue première 40S : Langue et communication 12e année Cahier de l’élève Écriture Jour 3 Réservé à l’administration Correction locale 1re correction No de la personne correctrice : 2e correction No de la personne correctrice : 3e correction No de la personne correctrice : Correction centrale 1re correction No de la personne correctrice : 2e correction No de la personne correctrice : 3e correction No de la personne correctrice : Janvier 2016 Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? Données de catalogage avant publication – Éducation et Enseignement supérieur Manitoba Test basé sur les normes, français langue première 40S : langue et communication, 12e année [ressource électronique]. Cahier de l’élève : écriture — Janvier 2016 ISBN : 978-0-7711-6229-9 (PDF) 1. Français (Langue) – Examens. 2. Tests centrés sur une norme – Manitoba. 3. Français (Langue) – Étude et enseignement (Secondaire) – Manitoba. I. Manitoba. Éducation et Enseignement supérieur Manitoba. 448.0076 Tous droits réservés © 2016, le gouvernement du Manitoba représenté par le ministre de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Éducation et Enseignement supérieur Manitoba Division du Bureau de l’éducation française Winnipeg (Manitoba) Canada Tous les efforts ont été faits pour mentionner les sources aux lecteurs et pour respecter la Loi sur le droit d’auteur. Dans le cas où il se serait produit des erreurs ou des omissions, prière d’en aviser Éducation et Enseignement supérieur Manitoba. La reproduction de ce document à des fins éducationnelles non commerciales est autorisée à condition que la source soit mentionnée. Les sites Web mentionnés dans ce document pourraient faire l’objet de changement sans préavis. Les opinions et les idées exprimées dans ce cahier peuvent représenter le point de vue des auteurs et ne reflètent pas nécessairement la position du gouvernement du Manitoba. Dans le présent document, les mots de genre masculin appliqués aux personnes désignent les femmes et les hommes. Vous pouvez commander des exemplaires imprimés de ce document du Centre des manuels scolaires du Manitoba, à l’adresse <www.mtbb.mb.ca>. ISBN : 978-0-7711-6228-2 (version imprimée) Photo de couverture : © iStockphoto.com/SallyLL Écriture Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? FL1 12e année janvier 2016 1 Écriture Durée : 210 minutes Directives • Choisissez une des tâches d’écriture proposées aux pages 3, 4 et 5. Vous avez le choix de rédiger un récit de fiction, un texte argumentatif ou une synthèse. • Organisez vos idées pour rédiger votre récit de fiction, votre texte argumentatif ou votre synthèse. Consultez les textes et vos notes dans votre Cahier de préparation, votre Cahier de prise de notes : Communication orale – L’écoute ainsi que votre Tableau synthétique au besoin. • Rédigez, révisez et corrigez votre brouillon. • Transcrivez votre version définitive à partir de la page 12. Conseils • Remplissez la feuille de Planification de l’écriture d’un récit de fiction (page 6), de Planification de l’écriture d’un texte argumentatif (page 8) ou de Planification de l’écriture d’une synthèse (page 10). • Consultez : – la Grille de vérification d’un récit de fiction (page 7) ou la Grille de vérification d’un texte argumentatif (page 9) ou la Grille de vérification d’une synthèse (page 11); – des dictionnaires unilingues et bilingues; – des dictionnaires de synonymes; – des recueils de verbes; – des grammaires. • Inspirez-vous de vos réflexions, de vos notes et de vos discussions. • Référez-vous à la Grille d’évaluation d’un récit de fiction, à la Grille d’évaluation d’un texte argumentatif ou à la Grille d’évaluation d’une synthèse qui sera utilisée pour évaluer votre rédaction. Ces grilles sont insérées à la fin de ce cahier. 2 Écriture Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? FL1 12e année janvier 2016 Règlements particuliers • Tous les règlements généraux lus par la personne administratrice la première journée du test s’appliquent également à cette séance d’Écriture. • Aucune tricherie ne sera tolérée. Le cas échéant, la note zéro sera accordée au test basé sur les normes. • Aucun plagiat ne sera toléré. Indiquez la source de toute citation ou paraphrase. Il est interdit de modifier le texte d’un auteur et de l’insérer dans votre texte sans en indiquer la référence, ou de reprendre les passages d’un texte en les présentant comme étant les vôtres. Dans l’un ou l’autre cas, la note zéro sera accordée au test basé sur les normes. • Gérez votre emploi du temps pour être en mesure de transcrire votre texte au propre pendant la dernière heure du test. • Écrivez lisiblement afin d’éviter toute pénalité. • Utilisez un stylo pour écrire la version définitive. Écriture Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? FL1 12e année janvier 2016 3 § : symbole de paragraphe Tâche d’écriture 1er choix : récit de fiction À partir d’une des idées suivantes, rédigez un récit de fiction original d’environ 500 à 750 mots dans lequel vous : 1. développez un aspect du thème Le vieillissement : à anticiper ou à redouter?; 2. créez divers effets stylistiques. IDÉES DE DÉPART Parmi les citations, les extraits de textes et les faits divers suivants, choisissez une idée de départ pour développer votre récit de fiction. 1. Fontaine de Jouvence trouvée! 2. Scandale dévoilé : aînés déportés. 3. « Vieux, vieille, vieillard » : termes désormais bannis de la langue. 4. « Ne touchez pas à mes rides, j’ai mis tant d’années à les obtenir! » (« Interdit de vieillir », § 1.) 5. « J’en ai marre. J’en ai marre d’être vieux » (« J’en ai assez d’être vieux! Pourquoi mes aînés ne m’ont pas prévenu? », § 1). 6. « Tout est organisé dans cette société pour vous empêcher d’être vieux » (« Je ne suis pas un vieux monsieur », § 4). 7. « La loi impose de “ne pas négliger ou ignorer les personnes âgées” » (« En Chine, la loi impose aux enfants de s’occuper de leurs parents âgés », § 5). 8. « La solitude n’est possible que très jeune, quand on a devant soi tous ses rêves, ou très vieux, avec derrière soi tous ses souvenirs » (Henri de Régnier). 9. « Les jeunes vont en bandes, les adultes par couples, et les vieux tout seuls » (proverbe suédois). 10. « L’idée de vivre longtemps plaît à tout le monde, mais, paradoxalement, l’idée de vieillir ne plaît à personne » (Andy Rooney). 11. Ñ Note : En raison de restrictions liées aux droits d’auteur, nous sommes dans l’impossibilité d’afficher l’illustration suivante : « L’âge, c’est dans la tête… Surtout celle des autres! »* Prière de vous référer au document imprimé. La trousse complète des documents relatifs à ce test est disponible pour emprunt à la Direction des ressources éducatives françaises, à l’adresse www.dref.mb.ca. De plus, des exemplaires imprimés des documents de test peuvent être commandés du Centre des manuels scolaires du Manitoba, à l’adresse www.mtbb.mb.ca. * Danièle ARCHAMBAULT, « L’âge, c’est dans la tête… Surtout celle des autres! », DanieleBD- Comics, 2013, <http://danielebd.com/events- evenements> (Consulté le 10 avril 2015). 4 Écriture Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? FL1 12e année janvier 2016 2e choix : texte argumentatif Notre société respecte-t-elle suffisamment ses aînés? La Liberté invite ses lecteurs à répondre à cette question sous forme de texte argumentatif. Écrivez un texte d’environ 500 à 750 mots dans lequel vous communiquez votre opinion. Défendez votre prise de position à l’aide d’une stratégie argumentative susceptible de convaincre les lecteurs du bien-fondé de vos arguments. Ñ Écriture Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? FL1 12e année janvier 2016 5 3e choix : synthèse Le vieillissement : à accueillir avec plaisir et à craindre. Écrivez une synthèse d’environ 500 à 750 mots dans laquelle vous exposez1 cette problématique en vous appuyant sur des éléments pertinents provenant d’un minimum de quatre documents2 du test. Ñ 1. Présenter un ensemble de faits ou d’idées, dans un ordre qui permet d’en saisir la complexité, sans porter de jugement personnel. 2. imprimés ou audiovisuel 6 Écriture Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? FL1 12e année janvier 2016 Planification de l’écriture d’un récit de fiction À noter : Le contenu de cette page ne sera pas évalué. Idée de départ choisie : no___ 1. Le personnage principal et sa quête (objet de désir) : 2. Les personnages secondaires : a) les alliés : b) les opposants : 3. Le cadre : 4. La situation initiale : 5. L’élément déclencheur : 6. Les péripéties : a) b) c) (au besoin) 7. Le dénouement : 8. La situation finale : Un rappel… Votre récit de fiction doit : ● respecter le schéma narratif d’un récit de fiction; ● développer un aspect du thème Le vieillissement : à anticiper ou à redouter? à partir de l’idée de départ choisie à la page 3; ● inclure des procédés d’écriture qui créeront des effets stylistiques : des figures de style, un vocabulaire imagé, un champ lexical significatif, des structures et types de phrases variés, des symboles; ● compter environ 500 à 750 mots. Écriture Le vieillissement : à anticiper ou uploads/Litterature/ guiado-argum.pdf