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Juin 2010 Juin 2010 Juin 2010 Juin 2010Juin 2010 Juin 2010 Guide des Etudes www.um5a.ac.ma à l’UM5A Royaume du Maroc Université Mohammed V - Agdal Rabat Préambule Préambule Préambule Au lendemain de la création du Pôle de Recherche et d’Enseignement de Rabat (PRES de Rabat), groupant les deux universités de Rabat, la présidence a tenu à préparer un recueil aussi exhaustif que possible des formations offertes à l’UM5A. Ce guide destiné aux enseignants-chercheurs et aux étudiants aussi bien nationaux qu’étrangers, a pour objectif de mieux valoriser et présenter les 138 filières, fruit des efforts consentis par tous les enseignants-chercheurs et le personnel de l’UM5A et dont nous sommes tous fiers. Aussi, en guise d’introduction à ce recueil, nous avons voulu faire un retour en arrière pour remémorer l’histoire si glorieuse de notre université mère. Mais aussi pour rendre hommage aux pionniers de cette belle œuvre, des hommes dont la stratégie et la vision si claires restent de mise à nos jours. Cette publication comporte deux volets, un premier est consacré au cadre organisationnel de l’Université, et les textes législatifs et réglementaires qui la régissent. Le second présente, avec le plus de détails possible, le bouquet des formations offertes actuellement par l’UM5A. Nous espérons ainsi apporter un document de référence, pratique et utile à tous les étudiants et personnel de l’UM5A ainsi qu’à tous ceux qui s’intéressent à notre système d’enseignement. Sommaire Sommaire Sommaire Aperçu historique de l’UM5A Première partie : Cadre organisationnel de l’UM5A 1. Loi 01-00 2- Textes Juridiques sur la vocation des établissements (2004) 3. Statut des enseignants-chercheurs 4. Grille de promotion des enseignants-chercheurs 5. Organigramme de l’UM5A 6. Règlement Intérieur de l’UM5A 7. Règlement du Conseil d’Université 8. Textes sur les départements 9. Cahiers des Normes Pédagogiques - Filières Licence - Filières DUT - Filières Ingénieur - Filières Master - Doctorat 10- Modalités d’évaluation et de sanctions Seconde partie : Les formations à l’UM5A 1- Les Filières offertes par la FSR Historique et missions de la Faculté des Sciences 1.1- Les filières Licences 1.2- Les filières Masters 1.3- Les formations doctorales 2- Les Filières offertes par la FLR Historique et missions de la Faculté des Sciences des Lettres et Sciences Humaines et Sociales 2.1- Les filières Licences 2.2- Les filières Masters 2.3- Les formations doctorales 3- Les Filières offertes par la FDR Historique et missions de la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales 3.1- Les filières Licences 3.2- Les filières Masters 3.3- Les formations doctorales 4- Les Filières offertes par l’EMI Historique et missions de l’Ecole Mohammadia des Ingénieurs 4.1- Les filières ingénieurs 4.2- Les filières Masters 4.3- Les formations doctorales 5- Les Filières DUT offertes par l’EST-Salé Historique et missions de l’Ecole Supérieure de Technologie de Salé 5.1- Les Filières DUT Aperçu historique de l’UM5A Aperçu historique de l’UM5A 13 HISTORIQUE 1 Il faut éviter, lorsqu’on définit l'Université marocaine d'en appauvrir la réalité en se référant à la classification un peu simpliste selon laquelle sont opposés «Etats développés» et « Etats sous-développés ». L'enseignement supérieur. S’il a subi au Maroc une certaine éclipse. N’est pas pour autant chez nous d'une création récente et ex nihilo. Non seulement l'Université moderne s'est greffée sur un ensemble d'éléments légués par l'ancien régime et qui comportaient certaines structures immédiatement utilisables, mais encore et surtout l'enseignement supérieur est, si l'on ose dire. «Invétéré» dans notre pays: Ne possédons-nous pas la plus ancienne Université du monde: la Qaraouiyine ! Il est bon de rappeler. à ce sujet, que cette vénérable institution assumait jusqu'au début du siècle non seulement une fonction proprement universitaire mais encore la tâche de former les professeurs, les savants et les cadres en général. Elle jouait également un rôle essentiel dans le domaine de la recherche scientifique. Grâce à cette tradition et grâce aux circonstances, le Maroc trouva donc des assises qui permirent aux promoteurs de l'enseignement moderne de prendre le départ très rapide qui répondait à leurs ambitions nationales, à leur enthousiasme et à leur exceptionnelle activité. Les instituts et centres légués par l'ancien régime furent mis en état de recevoir des étudiants que l'enseignement primaire et l'enseignement secondaire (objet des efforts incessants du premier ministère de l'Education nationale) recélaient en puissance. Ces bases établies, selon les directives de feu Mohammed V - le Père du Maroc moderne, les responsables conçurent la nécessité de réaliser un cadre universitaire conforme aux besoins du Maroc indépendant. Groupés, reformés, développés, Les Centres et Instituts donnèrent naissance à l'Université, que l'Auguste Souverain inaugurait en décembre 1957. Ce qui caractérise l'Université marocaine c'est d'abord la tâche immense qui lui incombe. C'est à elle en effet qu'incombe, en fin de compte, la tâche de créer tous les cadres du Maroc indépendant et moderne. Ce qui la distingue ensuite c'est qu'elle remplit conjointement deux fonctions: Celle de l'Enseignement Supérieur et Celle de la Recherche Scientifique. Aussi comporte-t-elle des organes répondant exactement à ces deux fonctions: 1° Les facultés: Faculté de Droit, Faculté des Sciences, Faculté des Lettres, Faculté de Médecine, Ecole Mohammadia d'Ingénieurs. Ecole Normale Supérieure. 2° Instituts d'Université: Institut d'Etude et de Recherche pour l'Arabisation, Institut de Sociologie. 3° Instituts de Faculté: Institut Scientifique Chérifien (qui dépend de la Faculté des Sciences), Institut d'Etudes Politiques (qui dépend de la Faculté de Droit), Institut Moulay Hassan à Tétouan (qui dépend de la Faculté des Lettres). 4° Le Centre Universitaire de la Recherche Scientifique (C.U.R.S.) Il a ouvert ses portes au début de l'année universitaire 1962-1963 et compte 10 sections qui se répartissent l'étude des Sciences exactes et des Sciences humaines. 1 Extraits du guide de l’Université Mohammed V 1967 14 5° Services: Il faut noter dans le domaine de la Recherche Scientifique: - Le Service des Antiquités, - Le Service des Monuments Historiques, des Arts et du Folklore qui se livrent à l'étude du passé, ouvrent des fouilles, restaurent ou mettent à jour les monuments, enrichissent les Musées. A côté de ces organes, la Bibliothèque Générale et les Archives conservent les témoignages de la culture nationale et universelle. De la Bibliothèque Générale dépendent de nombreuses bibliothèques régionales qui permettent à tous les habitants du Maroc d'enrichir leur savoir. Voilà donc les principes, l'histoire et le cadre. Comment se présente, maintenant, la vie de l'Université. Elle est naturellement fonction de l'impulsion qu'ont reçue l'enseignement primaire et l'enseignement secondaire. C'est en terme d'évolution qu'il faut la définir. Et l'on constate alors que c'est en proportion géométrique que se développe l'enseignement supérieur. Fréquentée d'abord par les rares bacheliers nationaux formés sous l'ancien régime et par une majorité d'étrangers, l'Université accueille chaque année une partie de plus en plus importante des jeunes Marocains. Et ainsi de 3 000 qu'ils étaient en 1963, nos étudiants dépassent 10 000 en cette année du dixième anniversaire de notre Université Si cette progression est extrêmement encourageante elle ne laisse pas de soulever de graves questions, particulièrement en ce qui concerne les locaux: Salles de cours, Laboratoires, Logements et réfectoires. Malgré tous les efforts faits dans ce domaine la situation demeurait grave. Ce fut à Sa Majesté Hassan II que l'on dut la prompte solution du problème: les bâtiments de l'ancienne Base aérienne de Fès furent remis à l'Université qui s'employa aussitôt à mettre les lieux en état. De vastes locaux furent mis à la disposition des Facultés de Droit et des Lettres qui y installèrent les annexes. L'Imprimerie de l'Université et une annexe du C.U.R.S. y sont aussi installées. Ainsi l'Université marocaine, originale dans sa réalité, assume au Maroc une double tâche. La formation de la jeunesse vise, non seulement des buts culturels et pratiques (formation de cadres nationaux), mais à la prise de conscience d'un lien entre l'Etat moderne qu'est déjà devenu notre pays et la tradition arabo-islamique dont l'esprit féconda la civilisation marocaine. Car c'est en maintenant et en fortifiant sa personnalité qu'un pays libre contribue le mieux à enrichir le patrimoine de l'humanité tout entière. Mohammed EL FASI Recteur de l'Université Mohammed V 1967 15 HISTORIQUE DE LA FACULTÉ DES SCIENCES C'est en novembre 1940 que naît le premier embryon d'enseignement supérieur scientifique marocain. Certes, des projets - certains datant de 1920 ! - avaient bien prévu qu'il serait nécessaire un jour d'assurer sur place aux jeunes gens du Maroc la possibilité de continuer leurs études scientifiques au-delà du baccalauréat, mais les circonstances de l'époque ont certainement précipité les choses. Dans les locaux aménagés en hâte à l'Institut scientifique et au lycée Gouraud, 65 étudiants se préparèrent cette année-là aux différents certificats de propédeutique (Mathématiques générales, M.P.C. - S.P.C.N. - P.C.B.) sous la responsabilité de la Faculté des sciences d'Alger. Mais, deux ans plus tard, la mobilisation va vider à demi ce « centre d'études supérieures scientifiques ». Dès la fin de la guerre il va reprendre son essor sous la direction du professeur Pasqualini et de nouveaux bâtiments se construisent pour l'abriter dans les terrains situés entre l'Institut scientifique et la Bibliothèque générale. Leur mise en service date de 1952. Les étudiants s'y préparèrent d'abord uniquement à la propédeutique. A partir de 1948, au fur et à mesure uploads/Litterature/ guide-etud-3.pdf