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Comment lire un livre Paul N. Edwards School of Information, University of Mich

Comment lire un livre Paul N. Edwards School of Information, University of Michigan Titre original : How to Read a Book, v5.0 Éditeur original : University of Michigan School of Information Paul N. Edwards 2 Comment lire un livre Comment tirer le meilleur parti d’un livre – ou de tout autre document – lorsqu’on lit pour s’informer et non pour le plaisir ? On peut très bien commencer par le début et poursuivre sa lecture dans l’ordre jusqu’à la fin. Certains livres, les romans par exemple, doivent se lire selon cette méthode puisqu’un des principes de base de la fiction est de tenir le lecteur en haleine. Dans un ouvrage de fiction, tout l’intérêt consiste à suivre l’intrigue déroulée fil à fil par l’auteur. Mais un grand nombre des livres, articles et documents divers que vous aurez à lire durant vos années d’étude, et sans doute au cours de votre vie professionnelle, ne seront pas des romans. Il s’agira d’ouvrages documentaires : manuels de cours, articles de presse, livres d’histoire, travaux universitaires, etc. L’objectif de ce type de lecture est d’engranger, et de mémoriser, des informations. Le but premier est de comprendre ce que vous avez sous les yeux, aussi vite et aussi facilement que possible. Alors, sauf si vous êtes enfermé en prison sans autre occupation, vous ne devez JAMAIS lire un ouvrage documentaire ou un article du début à la fin. Au contraire, lorsque le but de votre lecture est l’information, il faut TOUJOURS sauter des pages, feuilleter en tous sens, bref, utiliser toutes les méthodes pour découvrir, puis comprendre, et enfin mémoriser la pensée de l’auteur. C’est ainsi que vous tirerez le meilleur parti d’un livre en un minimum de temps. En utilisant les principes décrits ici, vous devez pouvoir lire un livre de 300 pages en six à huit heures. Évidemment, plus vous y passerez de temps, plus vous apprendrez et mieux vous comprendrez votre lecture. Mais votre temps est limité. Voici quelques techniques qui vous rendront plus efficace. Elles sont pour la plupart applicables au livre, bien sûr, mais aussi à toute autre forme de lecture, qu’il s’agisse d’articles ou de sites Web. Le tableau 1 figurant en page suivante résume ces techniques, qui sont reprises en détail par la suite. Lisez en entier Quand on lit pour apprendre, le but doit toujours être d’aller jusqu’au bout de la lecture imposée. La priorité est davantage d’avoir une vue d’ensemble des théories ou des hypothèses, des preuves et des conclusions, que de comprendre chaque détail. En fait, aussi attentive que soit votre lecture, vous oublierez de toute manière la plupart des détails. En revanche, vous pouvez vous rappeler et enregistrer les points principaux. Et si vous vous en souvenez, cela vous suffira à retrouver votre source au cas où vous auriez besoin des détails. Paul N. Edwards 3 Comment lire un livre Tableau 1. Résumé des méthodes et techniques de lecture Stratégies et techniques Objectif Lisez en entier Ce qui compte, ce sont plus les thèses principales et les éléments de preuve que les détails. Il est plus important de comprendre la structure de base que de lire tous les mots. Décidez du temps que vous allez y consacrer Dans le monde réel, le temps est limité. Si vous savez combien de temps vous pouvez effectivement consacrer à la lecture, vous pouvez établir un planning pour chaque élément. Fixez-vous un objectif et une méthode Vous apprécierez davantage votre lecture et vous la rappellerez mieux si vous savez précisément pourquoi vous lisez. Lisez de manière active Ne vous contentez jamais de suivre le plan tracé par l’auteur. Avancez dans le texte selon vos propres objectifs. Lisez trois fois Première lecture : survol et découverte du texte. Deuxième lecture : approfondissement et compréhension. Troisième lecture : prise de notes avec vos propres mots. Insistez sur les éléments informatifs Le sommaire, les images, les graphiques, les titres et autres éléments contiennent davantage d’information que le texte courant. Annotez avec vos propres mots Annotez le texte en utilisant vos propres mots. Cela vous aidera à mémoriser et à retrouver plus tard les passages importants. Renseignez-vous sur l’auteur et les organismes Les auteurs ont un passé et des convictions. Ils travaillent dans des organismes qui leur fournissent un contexte et des bases. Renseignez-vous sur le contexte intellectuel La plupart des travaux universitaires entrent dans le cadre d’un débat en cours avec ses controverses, ses chiffres clés et ses paradigmes. Servez-vous de votre inconscient Entre chaque séance de lecture, laissez à votre esprit le temps d’absorber les éléments. Répétez sous différentes formes Pour vous aider à mémoriser, parlez de votre lecture, faites‐vous en une représentation visuelle ou traitez‐en par écrit. Décidez du temps que vous allez consacrer à votre lecture Si vous savez dès le départ que vous n’avez que six heures pour la lecture, vous trouverez plus facilement votre rythme. N’oubliez pas que vous allez devoir lire tout le livre (ou tout le texte imposé). Paul N. Edwards 4 Comment lire un livre Si vous savez gérer vos contraintes de manière directe et réaliste, vous y gagnerez en efficacité dans pratiquement tous les domaines. Être capable de se fixer des délais et de les tenir (tout en accomplissant sa tâche) est une faculté essentielle dans l’existence. Alors, ne commencez jamais à lire sans avoir décidé du moment où vous allez vous interrompre. Fixez-vous un objectif et une méthode Avant de commencer, demandez‐vous pourquoi vous lisez ce livre et comment vous allez le lire. Si vous n’avez pas vos propres motivations et méthodes – différentes de celles de votre professeur – votre lecture vous sera moins profitable. Dès le début de votre lecture, cherchez la réponse à ces quatre questions : • Qui est l’auteur ? • Quelles sont les thèses du livre ? • Quelles preuves viennent étayer ces thèses ? • Quelles sont les conclusions du livre ? Une fois ces questions élucidées, passez à l’étape suivante : • Quels sont les points faibles de ces thèses, preuves et conclusions ? • Que pensez‐vous personnellement de ces thèses, preuves et conclusions ? • Quelle réponse l’auteur apporte‐t‐il (ou pourrait‐il apporter) à ces failles et à vos propres critiques ? Revenez en permanence à ces questions au fil de votre lecture. À la fin, vous devrez être capable de répondre à toutes ces interrogations. Voici trois bons moyens de procéder : a) Faites comme si vous écriviez une critique de l’ouvrage pour un magazine. b) Faites comme si vous discutiez avec l’auteur, ou étiez son interlocuteur dans un débat. c) Faites comme si le livre était un sujet d’examen. Quelles questions poserait‐on et que répondriez‐ vous ? Lisez de manière active Ne vous laissez pas endoctriner par l’auteur. Dès le départ et en permanence, formulez des hypothèses (« La principale théorie du livre est que... ») et posez‐vous des questions (« Comment l’auteur sait‐il que... »). La rédaction de courtes notes peut vous aider dans votre démarche. Au fil de votre lecture, tâchez de vérifier vos hypothèses et de répondre à vos questions. À la fin, relisez vos observations. Renseignez-vous sur l’auteur et les organismes Savoir qui a écrit un livre vous aidera à juger de sa qualité et à appréhender pleinement sa signification. Les auteurs sont humains. Comme tout un chacun, ils ont des opinions façonnées par leur éducation, leur vie professionnelle, leurs antécédents et l’ensemble de leur vécu. Et comme tout un chacun, ils ont des préjugés, des lacunes, des moments de désespoir, des échecs et des aspirations – ainsi que de brillantes idées, de l’intelligence, de l’objectivité et des succès. Examinez tous ces éléments. Paul N. Edwards 5 Comment lire un livre La plupart des auteurs appartiennent à des organismes : universités, grandes entreprises, administrations, journaux, magazines. Toutes ces entités ont leur propre culture, leur propre hiérarchie et leurs propres normes sociales. Elles déterminent à la fois le style d’un ouvrage et sa teneur. Par exemple, un professeur d’université va publier livres et/ou articles en vue de sa titularisation. Ces travaux doivent répondre à des critères de qualité en majeure partie fixés par d’autres professeurs, aux yeux desquels le contenu compte en général davantage que le style. Pour leur part, les journalistes ont souvent pour contraintes les dates de bouclage et la nécessité de plaire à un vaste lectorat. C’est pourquoi, chez eux, l’exigence de qualité porte plus souvent sur un style clair et engageant que sur un contenu irrécusable ; leurs sources sont en général orales, et non écrites. Plus vous en saurez sur l’auteur, l’organisme dont il relève et sa spécialité, mieux vous saurez évaluer ce que vous lisez. Tâchez de répondre à ce genre de questions : Qu’est‐ce qui a influencé le point de vue intellectuel de l’auteur ? Quel est son métier ? L’auteur est‐il universitaire, journaliste, expert (médecin, avocat, scientifique de l’industrie, etc.) ? Quel est son domaine de prédilection ? A‐t‐il publié d’autres livres et articles ? Quel est son réseau intellectuel ? Est‐ce un homme ou une femme ? Quelle est uploads/Litterature/ how-to-read-vf.pdf