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Comment écrire une revue de littérature Qu'est-ce qu'une revue de littérature?

Comment écrire une revue de littérature Qu'est-ce qu'une revue de littérature?  Pas seulement un résumé de plusieurs articles examinés. Cela va bien au-delà de la simple synthèse et explication de l’état de l'art de la littérature.  Combine le résumé et la synthèse, souvent dans des catégories conceptuelles spécifiques.  Se concentre sur un sujet d'intérêt particulier.  Fournit une analyse critique de la relation entre les différents travaux et le sujet d'intérêt.  Vous permet d'acquérir une compréhension critique de votre domaine.  Revue de littérature indépendante OU contexte et base d’une étude. Quel est le but de la rédaction d'une revue de littérature?  Faciliter l'accès à un résumé et à un aperçu des articles de qualité et des idées et approches pertinentes, significatives et importantes.  Fournir un excellent point de départ aux chercheurs qui commencent à faire des recherches dans un nouveau domaine.  Explorer les moyens par lesquels d’autres ont résolu des questions / problèmes similaires.  S'assurer que les chercheurs ne dupliquent pas les travaux déjà réalisés.  Mettre en évidence les principales conclusions, comprendre la relation entre les diverses contributions, identifier et discuter des contradictions et déterminer les lacunes ou les questions sans réponse.  Identifier les domaines et directions de recherche recommandés. En identifiant les forces et les faiblesses, vous serez en mesure de réfléchir à ce qui reste à étudier dans le domaine.  Démontre votre rigueur scientifique:  Niveau de premier cycle: soutenir vos arguments avec des sources appropriées et autorisées  Niveau maitrise: démontrer que vous comprenez comment les connaissances sont créées  Niveau doctorat: démontrer que vous pouvez créer de nouvelles connaissances originales Quelle est la structure d'une revue de littérature? i. Introduction:  Explique le focus et établit l'importance du sujet, ainsi que les objectifs de la revue de la littérature.  Il peut fournir un très bref historique pour fournir le contexte du sujet. ii. Corps:  Résume, évalue et synthétise l'état actuel des connaissances dans le domaine.  Trace la progression intellectuelle du domaine, y compris les grands débats.  Fournit des arguments qui justifieront les objectifs de recherche proposés.  Peut donner une nouvelle interprétation des matériaux et des approches.  Décrit la relation de chaque étude avec les autres.  Si possible, résout les conflits entre les études antérieures apparemment contradictoires. iii. Conclusion:  Résume toutes les preuves présentées et montre son importance.  Met en évidence les lacunes et indique comment la recherche précédente mène à votre propre projet de recherche et à la méthodologie choisie.  Il agit comme une introduction à vos propres recherches et localise vos propres recherches dans le contexte de la littérature existante et des lacunes existantes.  Identifie les domaines de controverse dans la littérature.  Il devrait suggérer des applications pratiques et des implications de la recherche.  Formule des questions qui nécessitent des recherches plus approfondies. Comment penser de manière critique? Demander : Pourquoi? Comment ça marche? De quoi s’agit-il? A quoi ça sert? Qu'est-ce que ça veut dire? Mais X dit…! Comment le sais-tu? Et alors? Dit qui? Ce qui se passe si…?  Provenance: Les arguments de l’auteur sont-ils appuyés par des preuves [Ex. matériel historique, études de cas, statistiques, découvertes scientifiques récentes]? Le but de la recherche est-il atteint?  Méthodologie: Les techniques utilisées pour identifier, rassembler et analyser les données étaient-elles appropriées pour résoudre le problème de la recherche? La taille de l'échantillon était-elle appropriée? Les résultats ont-ils été interprétés et rapportés efficacement? Était-ce un modèle de recherche fort ou faible?  Objectivité: La perspective de l'auteur est-elle impartiale? Les données contraires sont- elles considérées ou certaines informations pertinentes sont-elles ignorées pour prouver le point de l'auteur?  Valeur: Les arguments et les conclusions de l'auteur sont-ils convaincants? Le travail contribue-t-il de manière significative à la compréhension du sujet?  Votre prise: Que pouvez-vous en retirer? Comment cette recherche aidera-t-elle vos propres recherches? Que faut-il éviter? Que faites-vous différemment? Comment développer la revue de la littérature? i. Formulation du problème: Définissez votre sujet et la portée de la revue. ii. Recherche: Trouver des documents pertinents pour le sujet à l'étude. iii. Évaluation des données: Déterminer quelle littérature apporte une contribution significative à la compréhension du sujet. iv. Organiser: Analyser, interpréter et organiser la structure de la revue de la littérature. Comment organiser la revue de la littérature? i. Concentrez-vous sur votre sujet:  Qu'est-ce qui vous intéresse?  Qu'est-ce qui intéresse les autres?  Quelle période de recherche envisagez-vous? ii. Lire et évaluer  Quelles suppositions la plupart / certains chercheurs semblent-ils faire?  Quelles méthodologies utilisent-ils? Quels sont les procédures de test, les sujets et les matériaux testés?  Évaluer et synthétiser les résultats de la recherche et les conclusions tirées.  Notez les experts dans le domaine: noms / laboratoires fréquemment référencés.  Noter les théories, résultats et méthodologies contradictoires.  Surveillez la popularité des théories et leur évolution au fil du temps. iii. Note et synthèse  Constatations courantes / contestées.  Deux ou trois tendances importantes dans la recherche.  Les théories les plus influentes.  Développer une synthèse. iv. Organiser la revue  Développer des titres / sous-titres, en particulier dans les longues revues.  Placez vos idées et résultats dans la rubrique.  Si votre évaluation est longue, fournissez un aperçu au début de la revue.  Au début de la révision, indiquez explicitement ce qui sera ou ne sera pas couvert.  Utilisez des transitions pour vous aider à retracer votre argument. v. Résumer et synthétiser  Résumez et comparez la littérature dans une table ou un « concept map ».  Rappelez les différentes catégories d’études examinées.  Planifier pour présenter des applications et des implications  Prévoir des orientations spécifiques pour les recherches futures vers la fin de la revue La touche finale?  Revisitez et éditez votre travail.  Lire à voix haute:  Besoin de signes de ponctuation pour signaler les pauses ou les divisions dans les phrases.  Fautes de grammaire.  Ambiguïté dans les phrases.  Exhaustivité:  Couvrir toutes les études importantes, à jour et pertinentes.  Littérature récente.  Journaux et revues à fort impact.  Citations:  Cité correctement dans le texte dans le style approprié.  Vérifiez que vous n'avez pas plagié en omettant de citer une source d'informations ou en utilisant des mots cités directement à partir d'une source.  Le texte doit être écrit dans un style académique clair et concis; il ne devrait pas être de nature descriptive ou de la langue de la vie quotidienne.  Il ne devrait y avoir aucune faute de grammaire ou d'orthographe.  Le texte et l'organisation doivent se sentir cohérents et maintenir une logique cohérente. Assurez-vous que chaque section est liée logiquement à celle d’avant et d’après.  Les phrases doivent circuler de manière souple et logique. Vérifiez le flux de vos arguments pour la cohérence.  Les sous-titres pour organiser l'examen sont recommandés.  Utilisez le discours direct avec parcimonie.  Gardez votre propre voix.  Assurez-vous de représenter les informations ou les opinions de l'auteur lors de la paraphrase. Quelles sont les erreurs communes?  La revue n’est pas cohérente.  La revue ne porte pas sur les aspects les plus importants de l’étude.  La revue n’établit pas de lien entre la littérature et l’étude.  Trop peu de références ou de références obsolètes sont citées et les références récentes sont moins présentes.  La revue n’est pas écrite dans la voix de l’auteur.  La revue se lit comme une série de résumés disjoints.  La revue ne discute pas un point; s'écarte beaucoup du sujet.  La revue est rédigée dans un langage sophistiqué qui le rend difficile à suivre.  La revue aborde un sujet trop vaste ou trop limité. Que comprend le plagiat?  Utiliser les mots ou les idées d’un autre auteur sans citation appropriée.  Citer une source, mais reproduire la phrase exacte sans les guillemets.  Emprunter la structure des phrases d'un autre auteur sans donner la source.  Emprunter toute ou une partie de la revue d’un autre étudiant.  Utiliser un service ou demander à un ami d'écrire la revue. Ressources et lectures supplémentaires  [1] https://www.lib.uoguelph.ca/get-assistance/writing/specific-types-papers/writing-literature-review  [2] Writing a literature review-Faculty of Medical Sciences, Dr Adam Potts, Newcastle University  [3] https://library.concordia.ca/help/writing/literature-review.php  [4] http://advice.writing.utoronto.ca/types-of-writing/literature-review/  [5] https://libguides.usc.edu/writingguide/literaturereview  [6] shsu.edu/mcnair-scholars-program/documents/LiteratureReview.ppt  [7] http://www.paklag.org/6-Writing%20and%20presenting%20literature%20review-Khalid.ppt  [8] http://www.duluth.umn.edu/~hrallis/guides/researching/litreview.html uploads/Litterature/ how-to-write-a-literature-review.pdf